还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
大班体育活动《小青蛙送快递》教学反思183个【活动目标】
1、学习弹跳的方法,练习跳的动作
2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃
3、喜欢参加活动,能遵守游戏的规则
4、让幼儿初步具备不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣
5、锻炼幼儿手臂的力量,练习动作的沟通协调和灵活【活动筹备】圈、小邮包若干、KT板做成的房屋、信封若干、矮桥【活动过程】
一、热身运动捉害虫“今天天气真好,小青蛙们,跟妈妈去田里帮农民伯伯捉害虫吧活动活动身体吧“我是一只小青蛙,捉虫才智大,手儿伸一伸,腿儿蹬一蹬,蹲下,跳起来,吃掉它!”(活动四肢,巩固向上跳的动作)
二、基本部分
1、跳荷叶咦,前面有一条小河,河里有许多荷叶(圈),我们一个跟着一个跳过去,试试自己的才智吧!(第一遍游戏)
2、跳田展总结“刚刚我们一个跟着一个很顺利的跳过了荷叶,现在妈妈还想请你们学一个新的才智呢,这里有一条高高的田埃(矮桥),挡住了我们怎么办好,我们一起来试一试!
3、送快递总结“妈妈真兴奋,为你们感到自豪,你们真能干,跳过了荷叶,又跳过了田填还有一个更艰难的任务,等着我们去履行呢,想不想试一试这个任务就是,请大家做一回邮递员,把信分别送到相应颜色的家里去介绍材料(封发邮包)小青蛙们,现在变成了能干的邮递员,出门前妈妈给你们筹备了邮包,里面装好了信件留意喔,送的时候要看清晰信封是什么颜色的,然后把它送到和它一样颜色的房子里(教师示范)看,妈妈手里是什么颜色的信封,我应该把它送到什么颜色的房子里我出发啦,跳过荷叶、跳过田填,信件送到家
三、终止游戏师小青蛙们真能干,小小邮递员的游戏履行的很不错,累不累?我们一起玩个游戏放松一下吧木头人三三三,山上有个木头人,一不许动,二不许笑,三,变成小动物(小花朵),不许动!【活动反思】
1、紧扣文本,随文识字这首美丽的小诗只有短短的3句话,却要求认识14个生字新课标要求一年级识字“多认少写”,因此“授人以鱼”不如“授人以渔”,教给学生识字方法才是要害教学中,我紧紧抓住文本材料,安排随文识字,从而突出识字重点第一步,我要求学生自己读课文,边读边圈出生字宝宝,拼一拼、读一读第二步,以“你和哪个生字宝宝”交上了朋友过度到自学反馈环节重点放在“为什么”3个生字,读好单个字的读音后,指导学生读好“为什么”问的语气,再放到句子中读好问的语气,表现了语文学科“字不离词,词不离句”的教学基本生字会读能记了,再把生字分散到课文中检查字音,使文本材料始终呈现在学生面前,在详细的语言材料中理解词语的意思,第三步,“咱们认识这些生字朋友就要把他们记到心里去,你有什么好办法吗?”进行字型交流“从文本来,回文本中去”贯彻了本课时的识字教学
2、创设情景,情感熏陶新课标注重挖掘文本材料的人文性整堂课中,我努力创设课文情景,辅助学生进入情景,取得渐渐感悟的情感熏陶比如在指导朗读“青蛙妈妈也爱它,等它快回家”这句话时,引导“青蛙妈妈要是发现自己的孩子不见了,会怎么做呢?”让学生展开想象的翅膀,置换角色,以此体会青蛙妈妈难过、伤心、着急的心情,加深体会,从而联系到自己的妈妈也是这样地疼爱自己,至此,自然而然就能读出“也爱”、“快”等语言材料所蕴涵的人文情感再如“学生在看了关于青蛙捉虫的资料文件资料后,从眼神、表情就能看出那些数字对他们是有震撼力的,在这个适当的电动机给予他们一个动口的机会,学生主动参加的性情高涨,同时渗透保护动物的环保意识,让孩子知道这是在做好事
3、鼓励表扬,充份调动积极性一年级的课堂应该是有趣的,要让孩子“乐中学、学中乐”,教学设计固然重要,但要害要看老师的语言是否真正起了催化剂的作用在本堂课上,我始终牢记“给孩子一个笑脸,让课堂布满欢乐”因此,我努力让自己的话语亲切、自然,贴近儿童,表情丰富多样,才能对孩子有更大的吸引力,对孩子的评估坚持以激励性语言为主,而且灵活多样,“你真了不起”、“课外知识很丰富”、“你的笑脸告诉我,你真的很爱青蛙”、“我听出来了,你很想快点把小青蛙放了、“你有信心读好课文吗?”、“老师真佩服你”、“看到你饱满的精神,老师也兴奋了”等等
4、过渡语设计巧妙如何让整堂课散落的每个环节串联成一条主线,过渡语的设计显得尤为重要在这课堂中,我就从文本材料出发,设计了一些巧妙自如的过渡语如上课始伊,从“上节课,咱们认识了很多的生字宝宝,他们都很想念我们,来跟自己喜欢的生字宝宝打声招呼吧”引入到复习字词,读完
1、2句话后,我以“妈妈让我快快放了它,你会怎么问呀?”过渡,学生问了很多的问题,我就说“答案就在第3句话里”这样就进入了精读环节学完第3句话,学生理解了文本内容,融入了情感因素后,我说“有这么多人都爱小青蛙,可是小青蛙真的有这么大的才智吗?点燃了学生心中对青蛙资料文件资料的内心需求,展示资料文件资料恰如“雪中送炭”,自然进入到“扩展延伸”环节在写字指导中,“女”“安”这两个字与课文毫无联系,我就高计了这样一句话“我得出来,小朋友都很开心,青蛙妈妈也很开心,看到自己的女儿平安回家,为了感谢大家,青蛙妈妈送了3件小礼物给咱们,想见见吗?”精妙的过渡语使教学环节不至脱节,使整堂课环环相扣,融为一个整体。