还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
成人高考专升本【教育理论】真题及答案
一、单选题
1.社会主义学校对学生实施德育的基本方法是()A说理教育法B榜样示范法C实际锻炼法D陶冶教育法答案A
2.遗传素质在人的发展中的作用是0A生理前提B制约作用C主导作用D动力因素答案A
3.教师根据成绩对学生进行表扬或者批评这种强化方式体现了班都拉提出的()A间断强化B替代强化C直接强化D自我强化答案C
4.下列哪个选项不属于知觉的基本属性?A知觉的选择性B知觉的规律性C知觉的理解性D知觉的恒常性答案B
5.有机体借助中枢神经系统实现的,对环境中一定动因所做的一定的有规律的反应,叫0A反馈B反映C反射D感应答案C
6.在解决问题的过程中,对解答问题有启示作用的相类似的事物称为()A原型B原型启发C问题情境D问题对象答案:A
7.有预定目的、任务又自觉运用一定的记忆方法的识记,称之为0A有意识记B无意识记C机械识记D意义识记答案:A
8.德育过程的基本矛盾是A学生道德认知的深与浅的矛盾B学生道德认知的正确与错误的矛盾C教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础的矛盾D德育内容与德育方法的矛盾答案C
9.以法国利托尔诺为代表的关于教育起源的理论被称为0A教育生物起源论B教育心理起源论C教育需要起源论D教育劳动起源论答案A
10.从本质上说,教学过程是0)A一般认识过程B理性认识过程C特殊认识过程D感性认识过程答案C
11.小学阶段设置课程的特点是()A分科课程为主B分科与综合相结合的课程C综合课程为主D活动和理论相结合的课程答案C
12.在我国现代学制沿革中,最早明令废除受教育权性别和职业限制的学制是
0.A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬戌学制答案C
13.西方最早论述教育问题的专著是()A昆体良的《论演说家的教育》B柏拉图的《理想国》C拉伯雷的《巨人传》D亚里士多德的《政治学》答案A
14.精神分析法的人性观属于0A积极人性观B被动人性观C消极人性观D主动人性观答案C
15.思维的两大特点是指A直观性、间接性B概括性、逻辑性C间接性、概括性D逻辑性、间接性答案:C
16.当一个人的外表具有魅力时,他的一些与外表无关的特征也常常被肯定,这种现象被称为(.A宽大效应B晕轮效应C中心品质D刻板印象答案B
17.提出“泛智”教育思想的教育著作是()A《教学与发展》B《大教学论》C《教育漫话》D《教育过程》
二、问答题
1.结合教育实践,论述学校教育对学生良好人格形成的重要作用?答案学校教育对学生良好人格形成的重要作用学生通过课堂教学接受系统的科学知识,同时形成科学世界观;良好的校风和班风能促使学生形成主动性、独立性和自觉遵守纪律等良好人格特征;教师通过各种教育活动,采用适合不同年龄学生心理发展水平的教育方法,培养学生良好的行为习惯,塑造学生良好的人格特征
2.技能与一般的随意运动无区另U答案错,技能是合乎法则的活动方式,区别于一般的随意运动
3.如何指导学生巩固知识,组织复习,提高学习记忆效果?答案
(1)指导学生明确记忆的目的、计划、任务与要求,提高学习的自觉性与积极性
(2)指导学生运用正确的识记方法的,主要的记忆方法有少用机械识记多用意义识记;引导学生把视、听、读、写、操作结合起来;可以让学生采取边听、边看、边说、边操作等多种方式相结合可提高记忆效果采用形象记忆法来加强对抽象内容的识记效果
(3)应正确组织与指导学生的复习和练习,以便及时强化,加深理解巩固记忆
4.在我国当前基础教育课程设置中,高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主?答案错误高中阶段应以分科课程为主为使学生在普遍达到基本要求的前提下,实现有个性的发展,课程标准应有不同水平的要求,同时要设置丰富的选修课供不同的学生选修初中阶段设置的课程才是分科与综合相结合的课程小学阶段以综合课程为主;初中阶段设置分科与综合相结合的课程;高中阶段则以分科课程为主
5.简述影响无意注意的主客观因素?答案影响无意注意的客观因素
(1)刺激物的新异性;
(2)刺激物的强度
(3)刺激物对比的差异性;
(4)刺激物的变化与运动影响无意注意的主观因素
(1)主体的需要、兴趣和期待;
(2)情绪和生理、心理状态的影响;
(3)知识经验的影响
6.如果两个国家的政治、经济状况一致,则这两个国家的教育就完全一样.答案错误理由教育受一定社会的政治经济的制约,但是教育作为培养人的社会活动,又具有自己的相对独立性教育不能脱离社会物质条件而凭空产生任何一种教育从思想、制度、内容、方法等方面来看,尽管受当时的政治经济制度和生产力发展水平的制约,但同时又是从以往教育发展而来的,都与以往教育有着渊源关系,即教育具有自身的继承关系教育自身的继承关系,也称教育的继承性正因为教育具有这种继承性,在同样的政治经济制度和生产力发展水平的国家会有不同特色的教育.不同民族的教育会表现出不同的传统和特点
7.简述马克思关于人的全面发展学说的基本内容答案
(1)人的全面发展的含义,最根本的是指人的劳动能力,即脑力与体力的全面的、充分的、自由的发展;
(2)造成人片面发展的原因是旧式分工
(3)机器大工业生产为人的全面发展提供了可能⑷教育与生产劳动结合是培养全面发展人的唯一方法
8.简述学制的建立依据?答案
(1)生产力发展的水平和科学技术发展的状况
(2)依据社会政治经济制度
(3)依据青少年身心发展的规律
(4)依据本国学制的历史发展和国外学制的经验
9.心理学家耶克斯和多德森的研究表明,学习动机强度的最佳水平是固定不变的答案错误心理学家耶克斯和多德森的研究表明,学习动机强度的最佳水平不是固定不变的,而是根据任务性质的不同而不同学习任务比较简单时,学习动机强度较高可达到最佳水平,学习任务比较困难时,学习动机强度较低可达到最佳水平.
10.心理咨询的基本步骤有哪些?答案建立关系热情接待,讲明性质与原则,建立初步信任关系;了解问题:掌握求助者的意图和所存在的心理问题分析诊断认识求助者的问题类型、性质和严重程度,以便选择帮助方法帮助指导与求助者共商对策,以求解决问题并促进发展结束咨询讨论下一步的安排,并在可能的情况下,进行追踪了解
11.马斯洛需要层次论的内容是什么?答案马斯洛通过研究,把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的5个层次1生理需要⑵安全需要3归属与爱的需要4尊重的需要5自我实现的需要
12.严重的考试焦虑对学生的发展有哪些危害?答案1降低学习效率2影响考试成绩3形成焦虑性人格降低学习效率与影响考试成绩是直接的危害,而形成焦虑性人格则是间接的、长久的危害
13.联系教学实际,论述如何激发学生的学习动机答案⑴创设问题情境,实施启发式教学2根据作业难度,恰当控制动机水平⑶充分利用反馈信息,有效进行奖惩4合理设置课堂结构,妥善组织学习竞赛5正确指导结果归因,促使学生继续努力6提供成功经验,增强自我效能。