语文综合性学习活动课――舞蹈《千手观音》解读教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案语文综合性学习活动课一一舞蹈《千手观音》解读课程综合性学习是语文新课改的一个重要组成部分，是一个全新的课型综合性学习的特点是过程性、实践性、综合性、自主性、合作性，更能发挥课程标准学生学习的主体性，激发创造潜能，整合语文知识和能力本课是结合人民教育出版社语文教材七下第四单元的要求来设计的，尤其教学内容是与第19课《观舞记》联系紧密这个单元选的是文化艺术方面的文章，分析旨在通过阅读，帮助学生体验与感受艺术，生发对人生的思考与认识，从而提高学生的文化素养，陶冶情操

1、学习欣赏艺术美，用心感受艺术中蕴含的真善美教学目标

2、学习用语言去描述美，抒发内心的感悟

3、培养学生搜集信息与处理信息的能力学会欣赏艺术美，会感受艺术中蕴含的真善美学会用语言去描述美，抒学习目标发内心的感悟掌握一定的搜集信息与处理信息的能力本班学生语文素质与能力较强，部分学生艺术素养也不错在准备阶段就学情分析可充分发挥他们各自的长处，群策群力，课堂上也可让他们在教师的适当引导下充分发挥重点、难点感受艺术中蕴含的真善美；用语言去描述美，抒发内心的感悟教与学的媒投影仪、p pt、视音频材料体选择偏教师课堂讲授类课程实施类V偏自主、合作、探究学习类型备注教学活动步骤课堂教学环节/学习名称长度序号活动环节1导入导入1分钟2播放舞蹈《千手观音》视频播放8分钟“讲述舞台下的故3学生分组展示学习成果12分钟事”“我想知道4学生问题讨论18分钟——播放聋哑演员5教师小结5分钟“合唱’，6布置作业1分钟教学活动详情教学活动1:导入与播放舞蹈《千手观音》视频活动目标学生初步了解学习内容，感受舞蹈的艺术美解决问题激发学生学习兴趣技术资源p pt、视音频材料常规资源教材、黑板版书活动概述教师导语与播放视频，学生观看教与学的策渲染气氛，使其自然进入最佳学习状态.略反馈评价学生纪律良好，学习兴趣大教学活动2学生分组展示学习成果与问题讨论帮助学生体验与感受艺术，生发对人生的思考与认识，从而提高学生的文活动目标化素养，陶冶情操了解舞蹈背后的故事，感受艺术中蕴含的真善美；用语言去描述美，抒发解决问题内心的感悟技术资源p pt、配乐常规资源无活动概述“讲述舞台下的故事”（学生展示学习成果）“我想知道一一“（学生问题讨论）教与学的策略教师引导，学生发挥反馈评价学生展示成果精彩，发言积极主动，认识深刻教学活动3教师小结与播放聋哑演员“合唱”活动目标帮助学生进一步深化对艺术、人生的感受与认识.解决问题深化感受与认识技术资源p pt、视音频材料常规资源无教师结语活动概述播放聋哑演员“合唱”的视频.教与学的策教师引导，学生感悟略反馈评价学生深受感动，效果很好评价量规优良中得分15-11分10-7分6-0分教案总体包含基本要素，条理清晰，包含基本要素，条理基缺乏某些要素，结构1515可调控本清晰，但调控性不够条理欠清晰，调控性不够15-11分10-7分6-0分学习对学生的一般特征、较全面地分析了14者特征分初始能力、学习风格、学对学生的学生的特征、初始能力析15习动机与兴趣进行了全分析不够全面等面、准确的分析15教学15Tl分10-7分6-0分目标分析及教学重点、难点分析15依据课程标准，全面、准较完整、较合理地分析简单地分析了确地分析了“知识与技了教学目标，较好地定教学目标，表能”“过程与方法”义了教学目标，部分教述没有错误“情感态度与价值观”，学目标与课程标准有教学内容欠全定义清楚，条理清晰关联面，未能体现准确把握了重点、难点，能围绕教学目标，把握教学的重点、紧扣目标，内容表述准确，重点、难点难点能充分体现教育技术在学科教学中的应用20-14分13-7分6-0分能够体现新课程标准的要教学方法教学方法单一,20求，并根据教学目标及学采用的教学方法适度，选择20在调动学生学生特点，采用灵活多样的符合学生特点习积极性方面学习方式需努力20-14分13-7分6-0分能根据教学内容及教学方对媒体的作业教学媒体选用的教学媒体恰当，20法利用媒体，媒体整合恰欠考虑，或没选择20对教学方法的支持恰当，有效地解决了重点、有很好地考虑当难点媒体与方法之间的关系15-n分10-7分6-0分教学评价评价形式单调，14针对目标，以测验为主设计15针对目标，评价方式灵活对目标体现不要评价方式准确合计得分98其它参考书人教版七年级下册语文教材、教师用书备注。