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英语阅读课说课稿-教材分析是件国)课程教材研究所英语课程教材研究中心与(美Would youmind keepingyour voicedown国)汤姆森学习出版集团合编的九年级义务教育课程标准实验教科书英语新目标八Go forit!Students Book年级下册的一篇阅读课文是对整个单元的升华在前几节课中学生学习了用Unit7Would youmind...有礼貌地对别人发出请求本节课通过文章进一步加深对有礼貌请求的句式的理解和在生活中的具体运用同时通过对中西方礼节的对比和描述,使同学们认识到礼节在日常生活中的重要性千万不要忘记”有礼貌地发出请求“进一步提高学生听说读写的综合素质能力本节课主要是通过”以学生为中心,教师为辅导”的教学原则()Learner-centered,teacher-assisted,通过任务型教学()创造性地使用英语在学中用,用中学”,从而培养学生的文明礼task-based learning仪,以礼待人的优良品质通过对本节课的学习后,学生会自然而然地感到英语学习并非是空中楼阁,而是实实在在可以用它来提高我们的自身素质,增强我们交际能力的科目二教学对象分析初中二年级学生有了一定的英语知识,求知欲也很强所以本节课采用”把课堂还给学生/学生自学为主,教师为辅”的教学指导思想,并通过网络搜集到一些学生感兴趣的图画及动画材料这样学生的学习兴趣会大大提高三教学目标分析(-)语言技能目标能连贯流畅地朗读课文1能从文章中找出有关信息,理解大意2
(二)语言知识目标词汇(听说读写)1voice,term,Asian,Europe,impolite,allow,public,cough,smoke,drop litter,pick up,;behave语法2理解“”的基本形式和表意功能Would youmind doing
(三)情感态度目标激发学生探索新知识的兴趣1培养学生在公共场合及日常生活中文明礼貌,以礼待人的优良品质2激起学生对不文明行为的愤恨,自觉养成文明的行为3
(四)学习策略目标学习利用文章中的主题句快速理解文章大意1根据图片上下文猜测理解语篇中词语和句子2培养学生获得信息3
(五)文化意识目标了解中西方礼节的不同与相同,从而加深对中西方文化的理解1培养学生的人际交往能力和社会意识让学生产生为提高全体国民的素质添砖加瓦的愿望2四教学方法设计独立分析与小组合作相结合1任务型教学法2情景激励3五教学设计的指导思想利用任务型及合作式以教师为辅学生为主的教学原则,使学生在小组学习中获取信息处理信息和运用信息,激发学生运用所学语言进行交际的愿望和自信心,促进合作精神和文化意识的发展六媒体设计思路教师本着“课件服务于教学,提高学生学习兴趣,有效课堂”的原则,在课前,从星沙英语网及人教出版社下载有关的部分图像,图片资料给人生动活泼耳目一新的感觉,变“死”的知识为活生生Unit7的声音及图片信息,增加了学生学习英语的兴趣并通过电子屏幕把本节课教学目标,重点难点,展示给学生,让学生上课时心中有数,指导学生如何去做对于学生来说,在情节中学习可以学会如何合作交流,自主学习,从而调动学生学习英语的积极性,趣味性参考书目义务教育课程标准实验教科书英语(新目标)!八年级下人民教育出版社1G forit全日制义务教育普通高级中学英语新课程标准教师读本华东大学出版社2新课程说课听课与评课教育科学出版社3中学英语教学活动设计北京大学出版社4。