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附件教学设计方案模版教学设计方案课程《一夜的工作》
1、新课标要求学生能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用因此在授课时我打算引导学生抓住“极其简单”、课程标准“劳苦”、“简朴”等词语体会周总理的品行
2、新课标要求语文教学要加强学生进行朗读训练,要让学生在朗读中通过品味语言,体会课文中的情感态度因此,我打算采用自读、指名读,齐读,创设情境读,默读等方式品味语言,引导感悟,激发情感这篇课文讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时,目睹周总理一夜工作的情形,歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神利简朴的生活作风,抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情教学内容分课文先交代了陪同周总理审阅稿子的缘由,然后着重叙述了陪同周总析理审阅稿子时的所见所闻,最后写作者的感受选编这篇课文的主要意图,一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶;二是引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法1正确、流利、有感情地朗读课文2理解课文内容,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中,感受周总教学目标理的伟大人格学生通过学习课文,理解课文内容,从周总理辛勤T作的精神和简朴的生学习目标活作风中,感受周总理的伟大人格随着知识的积累和对事物体验的深化,六年级学生内心世界比较丰富学情分析除了注意事物外表的形式之外,更注意对事物的分析和主观体会,对很多问题都可以做出自己的回答在学习上,六年级的学生已形成了良好的阅读习惯,包括借助文中中心句理解课文,找出关键句写批注等现在的六年级的学生,对于周恩来总理的认识并不深刻,难以理解这一伟人所具有的精神这也成了本次教学的难点理解课文内容,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中,感受重点、难点周总理的伟大人格教与学的媒电脑平台ppt演示文稿体选择偏教师课堂讲授类课程实施类V偏自主、合作、探究学习类型备注教学活动步骤序课堂教学环节/学习名称长度号活动环节1“为人民服务”的纪念章和冰心的评价导入2分钟2初读课文,理解课文主要内容初读课文8分钟3再读课文,品读课文,赏析句子再读课文16分钟深入赏析,从“一夜”到“每夜”,感悟周总4深入赏析5分钟理的伟大人格5拓展,写下你想对周总理说的话拓展8分钟6总结全文总结全文1分钟教学活动详情教学活动1:导入活动目标以“为人民服务”的纪念章和冰心的评价为引入解决问题简单介绍人物技术资源ppt演示文稿常规资源文本黑板,教师板书.1有这样的一个人,生前喜欢在胸前佩戴一枚(课件演示)“为人民服务”的纪念章,并用自己的行动实践着“为人民服务”的思想(课件演示)他被冰心老人称为十亿中国人民心目中的第一位完活动概述人他是我们最最敬爱的总理大家知道我讲的“他”是谁吗?2今天就让我们走进课文,一起来感受周总理一夜的工作吧(指黑板题)在阅读教学中,教师要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,由此引出教与学的策为什么周总理一夜工作的故事.通过这样的练习,引起了学生的思考,有效地激活了学生的思维,反馈评价引导了他们学习探究的方向教学活动2理解课文,感悟升华活动目标理解课文,感悟升华理解课文,感悟升华,深刻感受到周总理的高尚品质解决问题ppt演示文稿技术资源文本黑板,教师板书常规资源初读1(课件演示)下面就请大家自由朗读课文,注意把课文读通,一边读一边琢磨一下•课文主要讲了什么?•读了课文,你觉得这是一位怎样的总理?2刚才大家说的词都真实地表达了自己的心声作者何其芳,他想到的又是什么呢?请在文中找出最能概括他所想的那句话活动概述(生答后课件演示句子)(板书:工作劳苦,生活简朴)3我们走进周总理那一夜的工作,去细细地体味,慢慢地咀嚼,对这两方面(指板书)进行具体描述的句子请把它们划下来,在旁边写下你的想法和感受吧当然你还可以划下让你感动的句子,在旁边写上批注再读
1、生按要求自学
2、学生汇报
(1)哪些同学对总理生活简朴感受特别深的?(课件演示)“那是一间高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已”A、请说说你的感受(室内陈设极其简单,总理的生活简朴)B、感悟“极其简单”•在这间房子里,你看到了什么?(那是一间高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已)•(课件演示)这可不是普通的“宫殿”,它的前任主人是清朝末代皇帝溥仪的摄政王知道摄政王吧?(代替皇上处理国家政务的人)那这宫殿以前会是什么样?作为泱泱大国的总理办公室,你觉得应该有什么?•但成了我们敬爱的周总理的办公室,我们只看到一一(生齐读课件句)•(课件演示)“极其”可以换成什么词?(极度)•堂堂一国的总理,他的办公室里竟然看不到沙发,看不到有空调,看不到名家字画,我们只看到一一C、在这个“极其简单”的背后,我们分明感觉到一种极其不简单的东西,那就是——(预设)不会为自己着想,一心为人民服务
(2)哪些同学对总理工作劳苦感受特别深的?(课件演示)他一句一句的审阅,看完一句就用铅笔在那一句后面划一个小圆圈,他不是普通的浏览,而是一边看,一边在思索,有时停笔想一想,有时还问我一两句A、请说说你的感受(总理在认真审阅,做事一丝不苟)B、这跟我们平时修改作文有不少相似之处呢谁来说说看?(课件演示一句一句地看,一边看,一边在思索,有时停笔想一想)通常你花费的时间多吗?像这样对某一文章进行仔细的浏览并进行批改,这就是审阅C、这一夜,总理极其认真地审阅的仅仅是这一份文件吗?你怎么知道?(一尺来高的一叠文件)我们猜想一下这些文件包含了哪些内容?(政治、经济、文化、教育、老百姓的生活、外交、土地改革、生产……)E指导深情朗读在新中国成立后,身为一国的总理,要管的事情可多了就让我们一起用心走进这极其不简单的一夜吧(课件演示)当“我”把报告给总理审阅的时候,总理已经坐在那一张不大的写字台前,审阅着他的文件,只见他一一夜很静很静,大家早已进入了甜美的梦乡,而总理却依然坐在那一张不大的写字台前,他又拿出了一份文件聚精会神地审阅起来,只见他一一时间不知不觉间从他的笔尖溜走了,这时东方发白,晨曦微露,天就要亮了,我们敬爱的周总理拿出了今天晚上要审阅的最后一份文件,只见一一
(3)看得出,咱们一起被总理的人品和精神给深深地感动了当然,感动你的地方还有很多很多,比如哪一句一一(生回答后在“荔湾教育平台一一授课一一人教版小学语文六下一一打开13课一一工具箱一一荧光笔”划出相应的句子)你感受到的是一一(生回答)•花生米并不多,可以数得清颗粒,好像并没有因为多了一个人而增加了分量(生活简朴)•总理过来把转椅扶正,就走到里面去了(做事细心)•总理见了我,指着……到时候叫你”(为他人着想)•(课件演示)关注写法作者选取了这些毫不起眼的平凡小事,却让我们感受到了他的不平凡,从“一夜”到“每夜”,感悟周总理的伟大人格1在一个个平凡的描写当中,我们感受到周总理要报答党和祖国人民的恩情,他要完成的是党和祖国人民的重托一个夜晚,我们的总理要思考那么多那么多的问题!难怪,那天晚上,在回来的路上,我对自己说一一(生读课件演示句)•所以在以后的日子里,我经常这样想,我想高声对全世界说,好像全世界都能听见我的声音一一(生读课件演示句)
2、请问,你是带着一种怎样的感情读这段话的?激动,敬佩,自豪……行啊,把你的感情化作朗读的声音,告诉全世界一一(生读课件句)
3、同学们,你们看见的仅仅是总理一个晚上的工作但是,你们怎么敢断定他每个夜晚都是这样的工作的,凭什么你们这样肯定?(凭着他那一晚的劳苦凭着他爱国之心,爱民如子之心凭着他鞠躬尽瘁地对国家事业的付出凭着他全心全意为人民服务的心……)拓展
1、这就是我们敬爱的周总理让我们一起去看一看总理在生命的最后一段历程(课件演示:师低沉地介绍)面对这样的一位只知为人民着想,从不为自己着想的好总理;一位为了党、为了国家、为了人民,鞠躬尽瘁,无私奉献的总理,你有什么话想说?把它写下来(抒情委婉的音乐缓缓响起,学生开始写话)(预设说得多好啊,我们永远记住地,你虽然走了,但是你永远活在人民心中这是总理的一生的最后的心愿!总理在天有灵,听了你的回答,他也会安慰的赞颂的……勉励自己好好学习的……)2说得好啊,同学们,我们的心应该永远刻着我们总理的名字教与学的策课文中有一些词语不太好理解,我引导学生通过联系上下文或结合略生活实际的方法体会词语的意思一些难以理解的句子,我让学生先自读感悟,并写批注,结合上下文去理解,最后通过朗读,将感悟升华《一夜的工作》是语文人教版第十二册第三单元中的一篇课文本组课文的学习要求是缅怀革命先辈,继承光荣传统,还要把握主要内容,体会作者表达的真情实感而《一夜的工作》是本组的一篇阅读课文,除了要求学生把握主要内容外,还要求学生能读中自悟课文赞美了周总理不辞辛劳忘我工作的高尚品质,简朴的生活作风,全心全意为人民服务的精神为了实现这些教学目标,我进行了巧妙设计
一、读懂“一夜”,体会“为人民服务”内涵导入时,我从网络上找来一位伟人最喜欢佩带的“为人民服务”纪念章的图片进行展示,同时还出示了冰心老人对一位伟人的评价,让学生猜猜老师说的是谁,充分激发了学生学习的兴趣,调动了学生学习的情感授课过程中,我以课题“一夜的工作”为引子,指导学生读懂反馈评价“一夜”语文教学情感性的发挥,是要在语言文字的训练中有机结合、和谐达成的,使学生在获得读写能力的同时受到情感的陶冶和熏染因此,我在指导学生读懂“一夜”时,加强了语言文字的训练,同时有机渗透情感,形成情感性语言训练我采用“整体一一部分”的教学方法,首先让学生把握课文主要内容,然后认真朗读课文,找出课文的中心句一一“他(周总理)是多么劳苦,多么简朴!”抓住了中心句,串起全文让学生自读感悟课文中哪些地方反映了周总理工作劳苦;哪些地方反映了周总理的生活简朴,并在自己感受最深刻的句子旁边做好批注汇报中,学生凭借课文,各抒己见为了达到更好的教学效果,每当学生讲到课文中的句子时,我都利用“荔湾教育平台”中的“授课”功能当打开“人教版小学语文六下13课”后,点击“工具箱”,找到“荧光笔”,就可以划出相应的句子这样一来,既能直观地呈现出学生所要汇报的句子,又能更好地照顾中下生通过指导学生读懂“一夜”,激发了学生对周总理的敬佩之情,在学生的脑海中树立起周总理工作劳苦、生活简朴的光辉形象这样的设计,充分发挥学生的主体作用与教师的主导作用,关注语言文字,在师生读、思、、议中积淀情感
二、从“一夜”到“夜夜”,深化情感在教学课件中,我将作者对周总理的一个个平凡描写进行了归纳,让学生感受到周总理要完成党和祖国人民的重托,一个夜晚,总理要思考那么多那么多的问题!难怪,那天晚上,何其芳看完周总理一夜的工作后,激动万分学生通过朗读,通过自身的感悟,理解到凭着总理那一夜的劳苦,凭着他爱国之心,爱民如子之心,凭着他鞠躬尽瘁地对国家事业的付出,凭着他全心全意为人民服务的心,断定他每个夜晚都是这样的工作的,从而对周总理产生无限崇敬之情,使总理的高大形象永驻在学生的心田
三、课外延伸,我写我心为了加强学生这种情感的体验,我还从网络上找来周总理生命的最后一段历程的资料作为教学的补充,使学生对周总理敬佩的情感得以升华我先配乐朗读那一段资料,然后满含深情地问学生“面对这样的一位只知为人民着想,从不为自己着想的好总理;一位为了党、为了国家、为了人民,鞠躬尽瘁,无私奉献的总理,你有什么话想说?”学生被深深地打动了,随后纷纷动笔写下了自己的感想有的说“周总理,您为人民呕心沥血,我们永远怀念您”有的说“我为祖国有您这样的好总理而感到骄傲、自豪”……《一夜的工作》教完后,班上掀起了“周恩来热”,学生纷纷找来介绍周总理故事的书籍进行阅读看着学生那股认真的劲儿,我露出了会心的微笑“随风潜入夜,润物细无声”学生在课堂的读、思、议过程中体会到周总理的人格魅力,这必将对学生人格的健全,人生价值的形成产生深远的影响而电化教学在课堂上的巧妙使用,令教学目标的达成事半功倍・・••・・评价量规其它参考书备注。