部编版二年级语文下册第一单元《快乐读书吧》教案教案+反思

部编版二年级语文下册第一单元《快乐读书吧》教案（教案+反思）部编版二年级语文下册《快乐读书吧》［教学目标］

1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事,了解故事的主要内容

2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始

3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果［教学重难点］

1.对儿童故事产生兴趣，且能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容

2.初步学会看书的目录，学会从目录中了解相关信息［教学课时］1课时教学过程

一、借助音频，激发情感

1.激趣同学们，今天，老师给大家带来一段有声故事

2.播放《大头儿子和小头爸爸》音频选段，引导学生认真倾听，边听边思考这个片段的主人公是谁？这是一个什么样的三口之家？

3.学生交流汇报故事的主人公是大头儿子他是个活泼可爱的大头的小孩,又聪明又淘气，心地善良，鬼点子很多，是家里的“开心果”小头爸爸上班族，非常爱家庭、爱老婆、爱儿子，是个称职的父亲，能陪孩子玩游戏，是孩子忠实的伙伴围裙妈妈家庭主妇，任劳任怨，擅长烹饪，深爱着儿子和老公

4.小结我们在读儿童故事的时候，要看一看故事里的主人公是谁，他们有什么特点或者给我们留下了哪些印象

5.引言《大头儿子在森林里》讲述了大头儿子想到森林深处去游玩，为了不迷路，小头爸爸用小木板设了一个路标，他们回来的时候，却发现路标被顽皮的猴子给拿走了后来，他们走了很多路才找到小木屋，他们结识了很多有趣的朋友，他们之间发生了哪些有趣的故事呢？让我们一同走进这本书吧!

二、借助书籍，体验阅读

1.学生拿出自己准备的书——《大头儿子和小头爸爸》，引导学生观察封面、封底和书脊，读一读书名和作者

2.教师简介作者（结合达标检测第1题，进行介绍）

3.引导学生观察封面上的人物形象，根据人物的外貌、神态、动作，尝试猜测故事内容

4.学生打开《大头儿子和小头爸爸》，读一读序言，看一看目录

5.集体交流你能根据序言和目录，说一说或者猜一猜《大头儿子和小头爸爸》主要讲了什么内容吗？

6.小结我们在读儿童故事的时候，可以先读一读序言，看一看目录，它们会告诉我们书里大致写了什么内容

7.教师引导学生再读一读目录，看一看标题，思考哪些题目最吸引你？

8.学生对照目录，确定自己最感兴趣的内容，找到相应段落，自由阅读阅读时可以先通读，再选择喜欢的段落复读，最后想一想片段中的人物给自己留下了什么印象

9.学生汇报交流你读的片段主要讲了什么内容？在这个片段中，哪个人物给你留下的1印象最深？

10.教师小结一个片段一个故事，通过平常生活中的点点滴滴，说出了很多有教育意义的道理

三、丰富书籍，拓展阅读

1.过渡你还读过哪些有趣的儿童故事？我们一起来分享吧！

2.学生带着自己准备的《神笔马良》《七色花》《愿望的实现》等儿童故事书，站到讲台前，为大家介绍自己喜欢看的儿童故事

（1）可以展示书的封面，向大家介绍书名、作者

（2）可以结合封面或插图中的图画介绍主人公的样子、性格特点

（3）可以借助投影仪为大家展示书的目录，结合目录给大家讲一讲这本儿童故事书的主要内容

（4）可以从目录中选择最喜欢的章节，给大家读一读

（5）可以跟大家说一说自己读完这本故事书的感受K布置作业，生活阅读作业

1.请爸爸妈妈带你到书店的儿童故事书区逛一逛先根据目录了解故事的主要内容，再选择最喜欢的书带回家阅读

2.与爸爸妈妈一起读自己喜欢的儿童故事书，给他们讲一讲故事的主要内容，还可以把喜欢的故事情节读给他们听

1.《大头儿子和小头爸爸》作者简介郑春华，女，1959年生，浙江淳安人中国作家协会会员1980年开始儿童文学创作出版有儿童诗集《甜甜的托儿所》《小豆芽芽》《圆圆和圈圈》童话集《郑春华童话》等尤其是她创作的《大头儿子和小头爸爸》系列读物，被改编成动画片播放，深受广大小读者的喜爰。