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文本内容:
部编版七年级语文下册第课《回忆鲁迅先生》课后练习题3第一课时
一、预习自测
1.阅读“知识链接”，勾画出重点内容
2.阅读课本全文，勾画重难点和疑点
3.填空从文题《回忆鲁迅先生》可以看出这是一篇的散文
4.看清字形给加点字注音虔（）诚紊（）舌］肋（【）膜噢（）的一声抽屉（解剖（）遭殃（踌躇（喘（）着窘（）迫鉴（）赏阖（）一阖眼睛
5.标出文中其它你读不准的字音和不理解的词语（通过查工具书解决并掌握，默写在下面）
二、自主学习
1.阅读全文，整体感知并思考文中的鲁迅留给你的总体印象是什么？
2.全文所写生活片段中哪个片段给你留下的印象最深刻？从中能看出鲁迅先生怎样的性格特征？（或请举例分析本文细节对表现人物形象的重要作用）[探究案]
一、合作探究、展示点评把全文划分为若干小节，标注小节序号，并以小标题（最好四字）的形式概括其主要内容及人物性格特点（这是概括能力的培养与训练，是阅读能力测试的重要内容）例:内容范围小标题性格特点内容范围小标题性格特点第一小节笑声明朗乐观爽朗第二小节走路轻捷干练敏捷第三小节鉴赏服饰博学睿智[训练案]
1.文学常识填空本文作者是,现代著名女作家其代表作有、，等，她被誉为“当今中国最有前途的女作家”
2.鲁迅，原名,又名周樟寿，字豫山、豫亭，后改名为豫才伟大的无产阶级家、^家、家，是中国文化革命的主将也被人民称为“民族魂”在发表中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时首次使用笔名“”他的著作以小说、杂文为主，代表作有小说集、、;散文集（原名《旧事重提》）；散文诗集;杂文集、、等第二课时
一、知识回顾作者及鲁迅的相关相关文学常识回顾
二、自主学习请用几个较精练的句子概括一下鲁迅先生在你心目中的形象例青年的良师益友［探究案］、合作探究、展示点评
1.默读结尾一段，思考这段的描写有什么含义？
2.有人说这篇回忆鲁迅的“琐记”是流水帐，你如何认为？试分组讨论并回答
3.如果把第二自然段和第一自然段倒置，你觉得是否可以？为什么？
二、拓展提升
1.请以“鲁迅先生，我想对你说”为开头，运用排比的修辞手法写一段话
2.结合课文内容及自己对鲁迅的了解，补充对联上联俭朴热忱甘于奉献下联___________________________________________［训练案］
1.本文以记实的笔法，对鲁迅先生生前的一些生活琐事进行了翔实的叙述说说从下面句子的描述中，可以看出鲁迅先生怎样的性格特征？
①“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜……常常是笑得咳嗽起来”
②“鲁迅先生走路很轻捷，……他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去”
③“鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着”请说说这些加点词语好在哪里？
2.完成课后“阅读练习.探究”“词句品味.积累”补充材料识记一一鲁迅名言诗句
1.横眉冷对千封旨，俯首甘为t子牛（鲁迅•自嘲）
2.寄意寒星荃不察，我以我血荐铜袁（鲁迅•自^/卜像）
3.心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷（鲁迅•无题）
4.血沃中凰呦草，寒凝大I蛾春华（鲁迅•无题）
5.忍看朋辈姗鬼，怒向刀丛觅小诗（鲁迅无题）
6.无情未必真豪杰，怜子如何丈夫（鲁迅•答客谐）7•度尽劫波兄弟在，相所笑泯恩仇（鲁迅题三义塔）
8.蛾之^色唱，无韵之离骚（鲁迅评
9、岂有豪阍以旧时，花开花客两由之（鲁迅•悼杨铮）《史逾）
1.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的
2.谦以待人，虚以接物
3.其实地上本没有路，走的人多了，便成了路
4.哀其不幸，怒其不争
5.做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的
6.不满足是向上的齿轮7•死者倘不埋在活人心中，那就真真死掉了
8.待我成尘时，你将见我的微笑！
9.改造自己，总比禁止别人来的难
10.不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡
11.只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草
12.伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。
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