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文本内容:
部编小学道德与法治四年级•上册第一单元《与班级共成长》我们班四岁了第一课时教案1教学目标
1、回忆三年的集体生活,感受自己在集体中的成长与快乐
2、发现班级中的优点以及存在的不足
3、培养学生的主人翁意识,热爱班集体,愿意为班集体做贡献教学重点难点
1、回忆三年的校园生活
2、感受集体生活的乐趣
3、发现班级的优缺点教学过程
一、导入学习环节1游戏导入
1、同学们,你们了解我们班吗让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》
2、出示抢答题
3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人学习环节2:谈话导入
1、同学们,我们在一起学习就已经三年多了,三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆
2、指名说一说班级给我的印象
3、小结:我们在集体中慢慢地长大
二、活动1我们一起长大教学过程描述
1、班级是我们成长的天地出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事⑴刚入学时(一年级)
(2)建队日那天(一年级)
(3)运动会上(二年级)
(4)春游时(三年级)3先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享4师小结:每个班都有自己的特点,都有值得欣赏和尊敬的地方能够为他班喝彩,就是对他们的认可和赞赏活动与探究二:想一想,议一议1生阅读教材P23页三幅图内容2小组合作,探究问题☆你如何看待上述想法?☆你会为他们班喝彩吗?为什么?3先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享4师小结:真正懂得为他人喝彩的人,会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和拼搏奋斗的精神,而不会在意胜败的结果三师总结我们要学会尊重和欣赏其他集体,破除小团体本位的狭隘意识,能公正的看待班级之间的竞争与冲突,建立合作共赢的新型合作关系板书设计
3.我们班他们班走进他们班增进班级间合作正确对待班级间竞争为他班喝彩104部编道德与法治小学四年级上册《少让父母为我操心》教案教学目标知识与能力
1.引导学生了解和体谅父母的辛劳,激发感恩父母的意识和情感
2.让学生懂得管理好自己,少给父母添麻烦,就是爱父母的表现过程与方法通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学,培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感情感态度与价值观培养学生感恩父母的意识和情感教学重难点L重点了解体谅父母的辛劳,管理好自己,用自己的行动体贴父母2•难点管理好自己,用自己的行动体贴父母学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,在对父母的情感上有所发展,已形成了一些初步的爱父母意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法教法和学法
1.教法启发式、小组合作探究
2.学法自主学习法及活动与探究
3.教学准备教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前体验父母的辛苦教学过程第一课时
(一)谈话导入师同学们,我们的一日三餐是谁做的?生爸爸妈妈师除此以外,爸爸妈妈还为我们做了什么?生自由回答师爸爸妈妈为我们付出很多,很辛苦!今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦
(二)讲授新课目标导学一:爸爸妈妈多辛苦
1.活动与探究一:想一想,看一看
(1)生阅读教材P24页三幅图内容
(2)小组合作,探究问题☆你有没有在家帮父母做个家务活?☆你是否体会过父母做这些家务活的辛苦?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
2.活动与探究二:看一看,说一说
(1)生阅读教材第25页内容
(2)小组合作,探究问题☆和父母在一起时,你留意过他们在做什么吗?☆你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)生完成教材P25空格内容,师指导、补充
3.活动与探究三:看一看,议一议11
(1)生阅读教材P26页三幅图内容
(2)小组合作,探究问题☆父母工作的辛苦体现在哪里?☆你有没有和父母一起去上过班了?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:事先了解爸爸妈妈上班了,地方有什么规定和要求特别要记住哪些是不能做的在爸爸妈妈自己工作的时候,仔细观察要注意安全,讲礼貌
4.活动与探究四想一想,说一说
(1)生阅读教材第27页内容
(2)小组合作,探究问题☆通过上述采访,你能看出什么?☆如果采访对象是你,你会怎么办?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)生完成教材P27空格内容,师指导、补充
5.活动与探究五自主设计
(1)生阅读教材第28页内容
(2)小组合作,探究问题☆当你面对自己父母是谁,你会怎么提问?☆听完父母的回答后,你是心里有怎样的感受?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班辩论、交流与分享
(4)生完成教材P28空格内容,师指导、补充第二课时
(一)复习导入
(二)讲授新课目标导学二:少给父母添麻烦
1.活动与探究一:看一看,想一想
(1)生阅读教材第29页内容
(2)小组合作,探究问题☆看了上面四幅图片,你有何感想?☆你平时有为父母减轻过麻烦吗?☆你认为怎样做才能营好自己?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:父母要做那么多事很辛苦我们都爱父母,也想为他们分担很多事情我们都帮不上忙但我们最起码能做了营好自己,少给父母添麻烦
2.活动与探究二:想一想,说一说
(1)生阅读教材第30页内容
(2)小组合作,探究问题☆你是否有过上述类似问题☆如果你父母给你说了,你会怎么做?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)生完成教材P30空格内容,师指导、补充
3.活动与探究三问一问,想一想
(1)生阅读教材第31页内容
(2)小组合作,探究问题☆你是否有过上述的想法?12☆你是否能够长期坚持如此?3先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享4师小结:我们不经意的一句话或者一个举动,都有可能是父母徒增烦恼要想为父母分忧解愁就从学做一个懂事的孩子开始吧三师总结让我们好好体会父母的辛劳,懂得少让父母为自己操心,用管理好自己的行动体谅、体贴父母板书设计
4.少让父母为我操心爸爸妈妈多辛苦少给父母添麻烦135部编道德与法治小学四年级上册《这些事我来做》教案教学目标知识与能力
1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活,主动参与家务劳动
2.学习并掌握做家务活的技能
3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通,争取参与家务劳动的机会过程与方法通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学,培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性情感态度与价值观进一步培养学生感恩父母的意识和情感,培养学生家庭责任感
(三)教学重难点
1.重点做好否己力所能及的家务活,学会用恰当的方式与父母沟通,学习掌握做家务的技巧,坚持做好家务活
2.难点坚持做好家务活学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,在对家庭的情感上有所发展,已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法教法和学法
1.教法启发式、小组合作探究
2.学法自主学习法及活动与探究
3.教学准备教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前搜集资料教学过程第一课时
(一)谈话导入师同学们,你们在家做过家务吗?今天我们来做一个比赛,好吗?比赛的内容就是看谁做的家务活多生好(-)讲授新课目标导学一:家务擂台赛
1.活动与探究一:想一想,问一问
(1)生阅读教材第32页内容
(2)小组合作,探究问题☆你平时做过哪些家务活呢?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享,开展擂台赛
(4)比一比,看看谁做的家务活多
2.活动与探究二:议一议
(1)生阅读教材第33页内容,并看看知识窗
(2)小组合作,探究问题☆回想一下自己在做家务活的过程中,有哪些收获呢?☆你认为做家务活有什么好处?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:我们尝试着做家务,不仅能减轻大人不能负担,而且在动手的过程中还会有14许多收获目标导学二:愿做哪种人
1.活动与探究一:看一看,想一想
(1)生阅读教材第34页内容
(2)小组合作,探究问题☆通过这篇日记,你有什么感受?☆我们可以从主人公的身上学到什么呢?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:作为家庭中的一员,我们应当力所能及地做些家务活,减轻父母的负担
2.活动与探究二:讨论
(1)生阅读教材第35页内容
(2)小组合作,探究问题☆你觉得这些孩子可爱吗?☆你能从他们的身上看到自己的影子吗?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结做好自己力所能及的家务活,学习并掌握做家务活的技能第二课时
(一)导入
1.情境导入
2.师有时我们确实想帮家人做些家务活,但家人对我们不放心等等,不让做,怎么办呢?今天我们就来探究这个问题
(二)讲授新课目标导学三:不让做怎么办
1.活动与探究一:想一想,说一说
(1)生阅读教材第36页内容
(2)小组合作,探究问题☆大人为什么不让我们做家务活呢?☆你有过那次的烦恼吗?说给大家听听
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:有时候并不是我们不愿意做家务活,而是大人们不让我们做这个,不让我们做那个他们总是担心
2.活动与探究二阅读文中第37面的一封信
(1)生阅读教材第37页内容
(2)小组合作,探究问题☆从这封信中你学到了什么?☆你认为有什么好的方法与父母交流?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结
3.活动与探究三:想一想,议一议
(1)生阅读教材第38页内容
(2)小组合作,探究问题☆假如你也遇到过类似的问题,你会怎么办?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)生完成教材P38空格内容,师指导、补充目标导学三:与“家务活”签约
151.活动与探究一比一比,想一想
(1)生阅读教材第39页内容
(2)小组合作,探究问题☆假如有些家务活你不会做,你应该怎么办?☆假如可以学,你会向谁学呢?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)生完成教材P39空格内容,师指导、补充
2.活动与探究二阅读一下书中的知识窗
(1)生阅读教材第40页内容
(2)小组合作,探究问题☆除此你知道哪些家务小窍门?☆你认为这些家务小窍门对你有帮助吗?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)生完成教材P40空格内容,师指导、补充
(三)师总结我们要尽力料理自己的生活,主动分担力所能及的家务劳动,学会用恰当的方式与大人沟通,争取自理自立、参与家务劳动的机会板书设计
5.这些事我来做展示自己会做的家务活儿做好自己力所能及的家务活学会用恰当的方式与父母沟通学做家务活166部编道德与法治小学四年级上册《我的家庭贡献与责任》教案知识与能力
1.引导学生关心家庭生活,关心家人,关心家庭事务,初步具有为家庭和谐做贡献的意识和行动
2.引导学生为家庭尽责任,懂得不管年龄大小,家庭成员都要承担家庭责任,要有负责任的精神过程与方法通过自身体验、召开家庭会议、交流园、出点子、演一演、写承诺书、阅读感悟等活动教学,培养学生动手实践能力和家庭责任感情感态度与价值观进一培养学生家庭责任感
(三)教学重难点
1.重点引导学生为家庭尽责任,懂得不管年龄大小,家庭成员都要承担家庭责任,要有负责任的精神
2.难点每个家庭成员都要主动承担家庭责任学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,在对家庭的情感上有所发展,已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法教法和学法L教法启发式、小组合作探究
3.学法自主学习法及活动与探究
4.教学准备教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料教学过程第一课时
(一)导入L情境小刚的爷爷生病了,爸爸妈妈都要上班没有人照顾爷爷,该怎么办呢?
2.师这种情况该怎么办呢?
3.生自由回答
4.师有些同学回答得不错,那就是小刚可以在课余时间照顾小刚是在承担家庭责任今天我们就来探究一下,我们如何为家庭做贡献,承担责任的问题
(二)讲授新课目标导学一:我的家庭贡献活动与探究一:想一想,说一说
(1)生阅读教材第42页内容
(2)小组合作,探究问题☆你有没有对家庭做过贡献?☆你对作贡献保持什么态度?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:家庭中的每位成员都很重要家庭的幸福需要每位成员做出贡献作为孩子,我们也要对家庭有所贡献活动与探究二:看一看,想一想
(1)生阅读教材第43页内容
(2)小组合作,探究问题17☆你身边有个类似的事情吗?☆你认为哪些事情属于家庭之间相互陪伴?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:家庭中的每个成员都是不可缺少的家庭成员之间的相互陪伴,相互支持,相互关心,就是家庭成员对家庭的贡献活动与探究三:说一说,写一写
(1)生阅读教材第44页内容
(2)小组合作,探究问题☆你对家庭做过哪些贡献?☆为家庭中央贡献和你的心情怎么样?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:作为家庭的一员,尽管我们的能力有限但是也可以为家庭事务出主意,用我们的创意和劳动为家庭做贡献吧活动与探究四演一演
(1)生阅读教材第45页内容
(2)小组合作,探究问题☆你认为上述方法怎么样?☆你还能想到什么样的妙计?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:孩子是维持家庭亲情的纽带第二课时
(一)复习导入
(二)讲授新课目标导学二:我也有责任活动与探究一:想一想,看一看
(1)生阅读教材第46页内容
(2)小组合作,探究问题☆你对上述情形的看法是什么?☆如果出现了上述情况,你会怎么办?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:家是一个特别的地方,这里有爸爸妈妈这样的大人,也有像我们这样的小孩在家庭中大人要尽的责任,我们年纪虽小,但也要尽到自己的责任活动与探究二阅读第47面的阅读角
(1)生阅读教材第47页内容
(2)小组合作,探究问题☆你对上述材料有何看法?☆假如你是文中的主人公,你会怎么办?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:家庭责任的承担,不能仅凭一时兴起,需要有负责任的精神,坚持到底的责任活动与探究三:看一看
(1)生阅读教材第47面阅读角和活动圆
(2)小组合作,探究问题☆你认为上面事列对你有用吗?☆你认为自己具备这种精神吗?183先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享4师小结:有了为家庭负责任的精神,我们就会处处为家庭着想主动做力所能及的事情,不会认为这只是大人做的活动与探究四:读一读1生阅读教材第48面的阅读角2小组合作,探究问题☆读了此篇文章,你从文中感受到了什么?☆假如你是主人公,你会怎么做?3先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享三师总结我们要增强家庭责任意识,体会自己作为家庭一员的重要性,能主动为家庭做贡献,尽责任板书设计
6.我的家庭贡献与责任主动关心家人和家庭事务每个家庭成员都要主动承担家庭责任
192、看到这些照片,你发现了什么?
3、小结:我们一天天进步,一天天长大,我们和班级共成长
三、活动2:班级故事交流会
1、三年的时光,一千多个日子,我们朝夕相对,让我们召开一个班级故事会
2、同学们在以下三方面中任选一项,简要说一说班级小故事
①讲讲班级中那些温暖感人的放事
②讲讲班级中那些幽默有趣的故事
③讲讲班级中那些伤心难过的故事
3、全班交流
4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗?
5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的当听到我们班级受到批评或者落后了,你的心情是怎么样的?
6、为什么会有这样的心情呢?(学生全班交流)
7、小结我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关
四、活动3:我眼中的班级
1、每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多
2、把班级的优点张贴在班级大树上
3、你能用一句话来夸夸我们班吗?
4、每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学们,我们也不得不看到,我们班级还存在很多不足
5、学生交流班级存在的问题
五、总结这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级的优点,更看到了不足之处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢下节课我们一起来出主意、想办法我们班四岁了第二课时教案1教学目标
1、利用信件,在线生活情境,在交流中感受集休中的不和谐现象的影响
2、通过小组探究,讨论合作,能制定出解决班级不足的措施
3、通过知识窗,了解不同颜色代表的含义,为班徽设计奠定基础..
4、利用视频,欣赏优秀的班徽设计,激发学生创作灵感与热情7部编道德与法治小学四年级上册《健康看电视》教案教学目标知识与能力
1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用
2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害,要调整自己看电视的行为,做到健康看电视过程与方法通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学,培养学生动手实践能力,使学生做到健康看电视情感态度与价值观提高学生新媒介素养教学重难点
1.重点懂得过度看电视给身体带来的各种伤害,反思和调整自己看电视的行为
2.难点反思和调整自己看电视的行为学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对电视等新媒介接受较快、依赖度高,再加上自制力虽形成但不持久,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法教法和学法L教法启发式、小组合作探究
3.学法自主学习法及活动与探究
4.教学准备教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料教学过程第一课时一导入
1.师出示谜语有关电视的谜语师提问这个谜语是什么?你经常看吗?
2.生自由回答
3.师播放一小朋友看电视视频问视频中的小朋友做得对吗?我们该怎么做呢?师今天我们就来探究一下如何科学看电视问题板书课题二讲授新课目标导学一:神奇的“宝盒”活动与探究一:看一看1生阅读教材第50页内容2小组合作,探究问题☆你是怎样看待电视的?☆你喜欢看什么类型的电视?3先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享活动与探究二:说一说,议一议1生阅读教材第51页内容2小组合作,探究问题☆你认为看电视快乐吗?☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗?3先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享20
(4)生完成教材P51空格内容,师指导、补充第二课时
(一)复习导入
(二)讲授新课目标导学二眼睛都抗议书活动与探究一:想一想,说一说
(1)生阅读教材第52页内容
(2)小组合作,探究问题☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢?☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结活动与探究二:看一看第53面的知识窗
(1)生阅读教材第53页内容
(2)小组合作,探究问题☆你有什么科学的看电视方法吗?☆为了眼睛的健康还应该注意什么?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角
(1)生阅读教材第54页内容
(2)小组合作,探究问题☆你平时是怎么看电视的?☆你对看电视持什么态度?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)生完成教材P54空格内容,师指导、补充目标导学三:别让他抢走太多活动与探究一:想一想,说一说
(1)生阅读教材P55页三幅图内容
(2)小组合作,探究问题☆你认为看电视是好是坏?☆看电视对你造成什么影响?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)生完成教材P55空格内容,师指导、补充活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角
(1)生阅读教材P56页三幅图内容
(2)小组合作,探究问题☆你是这样的吗?☆如果你是主人公,你对此有什么看法?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班辩论、交流与分享
(4)教师小结活动与探究三:议一议,说一说
(1)生阅读教材第57页内容
(2)小组合作,探究问题☆你看电视时有什么好的方法?21☆你认为看电视时应该要注意些什么?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:如果长时间看电视,影响我们的学习和生活,那么就得不偿失了
(三)师总结电视对人们的生活有意义和作用,我们要反思和调整自己看电视的态度及行为,做到健康看电视板书设计健康看电视7电视对人们生活的意义和作用过度看电视给身体带来的各种伤害反思和调整自己看电视的行为228部编道德与法治小学四年级上册《网络新世界》教案教学目标知识与能力
1.引导学生认识网络世界的丰富多彩,体会如何有效利用网络2,懂得要讲究网络道德,遵守网络规则,学会文明安全的上网
3.引导学生正确认识网络游戏,了解网络游戏的利弊,掌握避免沉溺网络游戏的方法过程与方法通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规则设计、情境体验等活动教学,培养学生动手实践能力,使学生做到文明安全上网,避免沉溺网络游戏情感态度与价值观提高学生新媒介素养教学重难点L重点注意网络安全,遵守网络规则;了解网络的利与弊,要避免沉溺于网络游戏
2.难点学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对网络等新媒介接受较快、依赖度高,再加上自制力虽形成但不持久,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法教法和学法
1.教法启发式、小组合作探究法
2.学法自主学习法及活动与探究
3.教学准备教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料教学过程第一课时
(一)导入
1.师利用教室内的互联网设施现场提问这些是干什么用的?(电脑、网络等)
2.生自由回答
3.我们大家都接触过网络,那你对它有正确的认识吗?今天,我们就走进互联网世界,探究互相网的利与弊板书课题
(二)讲授新课目标导学一:新世界很精彩活动与探究一:调查(课前进行)
(1)生阅读教材第58页内容
(2)小组合作,探究问题☆你有没有接触过互联网?☆你上网主要做些什么?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)生完成教材P58空格内容,师指导、补充活动与探究二:看一看,说一说
(1)生阅读教材第59页内容
(2)小组合作,探究问题☆你还知道哪些新鲜事?23☆你喜欢这种生活吗?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实随着互联网技术的发展,地球村的村民们,正在享受互联网带来的各种便捷服务目标导学二:新世界有规则活动与探究一:看一看,想一想
(1)生阅读教材第60页内容
(2)小组合作,探究问题☆你在互联网上是否泄露过隐私?☆你会在互联网上正规的保护自己吗?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:互联网虽然是一个虚拟的世界,但他和正规世界有着一样的规则要想在这个新世界里安全快乐的生活我们首先要学会遵守规则并保护自己活动与探究二:认真看一看第61面的知识窗
(1)生阅读教材第61页内容
(2)小组合作,探究问题☆你有没有做过类似的恶作剧?☆假如他是你你会怎样想?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结网络世界纷繁复杂,我们不仅要学会保护自己,而且还要做到不去损害他人第二课时
(一)复习导入
(二)讲授新课目标导学三:网络游戏的是与非活动与探究一:看一看,想一想
(1)生阅读教材第62页内容
(2)小组合作,探究问题☆你对网络游戏有什么看法?☆你认为网络游戏有哪些危害?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享活动与探究二:想一想,说一说
(1)生阅读教材第63页内容
(2)小组合作,探究问题☆你有哪些好的方法避免沉迷于网络游戏?☆网络游戏会给人造成哪些危害?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)生完成教材P63空格内容,师指导、补充
(三)师总结我们体验了网络在现代生活中的作用及重要性了解了网络世界的规则,要正确对待网络游戏养成健康、安全、文明的网络生活习惯板书设计网络新世界8网络给我们生活带来的变化和影响注意网络安全,遵守网络规则网络的利与弊,要避免沉溺于网络游戏249部编道德与法治小学四年级上册《正确认识广告》教案教学目标知识与能力
1.提高学生认识广告的能力
2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能,明白商家做广告的目的性
3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假,怎样才能不被商业广告牵着走过程与方法通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学,培养学生动手实践能力,使学生提高认识广告的能力情感态度与价值观提高学生信息素养教学重难点
1.重点让学生知道对广告的内容不可全信;对广告应有基本的辨别和判断能力
2.难点让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法教法和学法
1.教法启发式、小组合作探究法
2.学法自主学习法及活动与探究
3.教学准备教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料教学过程第一课时
(一)导入
1.师播放视频广告视频师再出示一张纸质广告提问视频和一张纸是什么?大家还见过什么形式的广告?2,生自由回答(广告)
3.师同学们回答得很好这节课我们就来探究一下广告问题
(二)讲授新课目标导学一:无处不在的广告活动与探究一:看一看,说一说
(1)生阅读教材第64页内容
(2)小组合作,探究问题☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告?☆你你认为广告多了有好处还是坏处?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享活动与探究二:认真看第65面的知识窗
(1)生阅读教材第65页内容
(2)小组合作,探究问题☆广告在生活中有很多的隐藏形势,你知道哪些?☆广告无处不在,你能否做到一天不看到广告
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结活动与探究三:认一认,写一写251生阅读教材第66页内容2小组合作,探究问题☆你对广告持什么态度?☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢?3先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享4师小结第二课时-复习导入二讲授新课目标导学二:广告都可信吗?活动与探究一:调查课前进行1生阅读教材第67页内容2小组合作,探究问题☆你认为什么样的广告才会对你产生影响?☆你买的东西和广告上的东西我差别吗?3先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享4生完成教材P67空格内容,师指导、补充活动与探究二:小讨论1生阅读教材第68页内容2小组合作,探究问题☆你认为广告是真的还是假的?☆你知道哪些是虚假广告吗?3先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享4师小结:广告里的内容不一定可信,那么虚假广告的内容就更不能可信了虚假广告,要么是推销假冒劣质产品要么是直接骗取消费者的财权,这样的后果更加严重活动与探究三:认真看一看第69面的知识窗1生阅读教材第69页内容2小组合作,探究问题☆你认为虚假广告会对人造成哪些危害?☆如果对你产生了不良影响,你会怎么办?3先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享4生完成教材P69空格内容,师指导、补充目标导学三:学会识别广告活动与探究一:看一看,想一想1生阅读教材第70页内容2小组合作,探究问题☆你能识别这些虚假广告吗?☆你能抵制住虚假广告的诱惑吗?3先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享4师小结:面对广告,我们要学会识别,不能被广告牵着走要摆脱广告的控制,需要了解广告的秘密招数活动与探究二:仔细看一下第71面的知识窗1生阅读教材第71页内容2小组合作,探究问题☆你有什么好的办法帮助主人公?26☆假如你是主人公,你会怎么办?3先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享4师小结:面对广告的猛烈攻势,我没有学会善与识别广告做聪明的消费者三师总结认识了广告对人们生活产生的影响,我们要增强对广告信息基本的辨别和判断能力,学会理性地对待社会中的商业广告,不被广告牵着走板书设计
9.正确认识广告无处不在的广告种类,呈现方式,特点和功能正确认识广告虚假广告的危害9正确认识广告
一、知识点
1.当电视走进千家万户时,电视广告也随之而来
2.正确认识广告广告无处不在,广告的内容不一定都可信
3.广告的内容不一定都可信,虚假广告就更不可信了,虚假广告要么是推销假冒、劣质商品,要么是直接骗取消费者的钱财,这往往会造成严重的后果
4.学会识别广告面对广告的猛烈攻势,我们要善于识别广告,做聪明的消费者
二、问答题L如何正确认识广告?
①广告无处不在;
②广告的内容不一定都可信;
③面对广告的猛烈攻势,我们要善于识别广告,做聪明的消费者
2.虚假广告有哪些危害呢?1对消费者
①误导消费者,造成不必要的财产损失;
②欺骗消费者,相应会对消费者造成人身和财产损失2对商家
①破坏了自身的良好形象;
②造成自身财产损失
3.你能想出破解虚假广告的方法吗?
①需要了解虚假广告的秘密招数;
②根据需要购买消费,不盲目,不从众;
③不贪小便宜2710部编道德与法治小学四年级上册《我们所了解的环境污染》教案教学目标知识与能力
1.引导学生从日常生活经验出发,探究认识体会塑料的广泛用途,知道塑料废弃品对环境的污染及其危害
2.能了解其他环境污染情况,如农药污染,水污染,大气污染,噪音污染等,树立环保意识过程与方法通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污染大搜索、调查研究、讨论等活动教学,培养学生动手实践能力,培养学生环保意识情感态度与价值观培养学生环保意识教学重难点
1.重点了解塑料制品对环境污染的危害,了解其他农药污染,水污染等树立环保意识
2.难点树立环保意识学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对环境污染感受较少、对其危害性认识不够,没有环保意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法教法和学法L教法启发式、小组合作探究
3.学法自主学习法及活动与探究
4.教学准备教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料教学过程第一课时
(一)导入
1.师出示视频及图片白色污染生看后回答问题上述视频反映了什么问题?2,生自由回答(塑料垃圾及其危害)
3.师同学们回答得很好今天我们就来探索白色污染的问题板书课题(-)讲授新课目标导学一:从白色污染说起活动与探究一:看一看
(1)生阅读教材第72页内容
(2)小组合作,探究问题☆你知道什么是白色污染吗?☆你见过哪些塑料产品?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结活动与探究二:认真看一下第73面的阅读角
(1)生阅读教材第73页内容
(2)小组合作,探究问题☆你知道为什么会被称为白色污染吗?☆根据上述大王如果是你,你会怎么办?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享28
(4)师小结活动与探究三:研究一下第74面的相关链接
(1)生阅读教材第74页内容
(2)小组合作,探究问题☆但是污染这么严重,我们可以完全不使用白色污染吗?☆如果不使用这些白色污染,我们的生活会变成怎样?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)生完成教材P74空格内容,师指导、补充活动与探究四想一想
(1)生阅读教材第75页内容
(2)小组合作,探究问题☆在你的周围有哪些是可以替代塑料产品呢?☆你有什么好的方案?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)生完成教材P75空格内容,师指导、补充第二课时(-)复习导入
(二)讲授新课目标导学二:环境污染大搜查活动与探究一:查一查
(1)生阅读教材第76页内容
(2)小组合作,探究问题☆你认为白色污染会对环境造成怎样的危害?☆如果你发现了白色污染,你会怎样处理?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)生完成教材P76空格内容,师指导、补充活动与探究二:看一看
(1)生阅读教材第77页内容
(2)小组合作,探究问题☆你认为造成这些因素的原因是什么?☆如果你遇到这种情况,你会怎么办?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结活动与探究三:好好看一下第78面的阅读角
(1)生阅读教材第78页内容
(2)小组合作,探究问题☆你认为怎样做才能减少农药污染?☆读了上述材料,你有何体会?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结活动与探究四:看一看第79面的阅读窗和活动园
(1)生阅读教材第79页内容
(2)小组合作,探究问题☆通过此次调查你有什么收获?☆请你谈谈对绿水青山就是金山银山这句话的理解
295、小组活动,设计班徽教学过程
一、导入导入内容1:谈话导入
1、我的烦恼(班级中的不和谐现象,让一个同学很烦恼,给杂志社的知心姐姐写一封信)
2、交流:信中的学生苦恼的原因
3、点评过渡,导入课题导入内容2:创作导入1,视频(类似于质量监督员检测物件的质量,保证物件的质量)
2、交流:视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测,找出问题?
3、点评过渡,导入课题
二、活动-学习环节1我的金点子
1、出示学习单“我给班级开处方”
2、出示小组活动的要求,指名读
3、小组合作,引导学生根据学习单,找出班级中不足的某一点,分析成因,可能带来的影响、解决措施及负责人
4、小结过渡,播放视频,加深印象(板书:群策群力献计献策)学习环节2:为班集体起“代号”
1、播放视频:部队里经常会有一些特别的“代号”,它们背后的故事
2、引导学生根据班领“性格特征”,一起来为我们的班级起个“代号”,并说明理由学习环节3:为班集体选“班色”
1、播放视频:颜色代表的含义
2、引导学生根据班领“性格特征”,一起来为我们的班级起个“班色”,并说明理由学习环节4班徽设计大赛
1、引导学生理解班徽的意义
2、欣赏优秀的班徽作品,师生互评
3、学习班徽设计的步骤
4、小组活动:设计班徽
5、各小组展示自己设计的班徽,并向大家说明含义3先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享4师小结三师总结认识体会了环境污染的现状及其危害,在日常生活中我们要有环保意识板书设计
10.我们所了解的环境污染白色污染现状及危害其它污染现状及危害3011部编道德与法治小学四年级上册《变废为宝有妙招》教案教学目标知识与能力
1.引导学生了解生活中的4类垃圾,知道垃圾的危害,懂得垃圾中也蕴藏着丰富的资源,可以回收和再利用
2.引导学生懂得垃圾的分类及其意义,学会垃圾分类,发挥自己的创意使垃圾变废为宝过程与方法通过自身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废为宝创意展、讨论等活动教学,培养学生动手实践能力,培养学生环保意识情感态度与价值观培养学生环保意识
(三)教学重难点
1.重点让学生了解各种各样的垃圾对环境造成的危害,了解垃圾分类、回收的意义,能做到废品的再利用
2.难点垃圾科学分类,树立环保意识学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对垃圾污染感受较少,但对其危害性认识不够,没有垃圾分类,变废为宝的意识再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法教法和学法L教法启发式、小组合作探究
3.学法自主学习法及活动与探究
4.教学准备教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料教学过程第一课时
(一)导入
1.师出示各种垃圾图片,生认真观看体会
2.师这些垃圾,你见过吗?你还见过哪些垃圾?(生自由回答)今天,老师就带领大家探究“垃圾”问题板书课题(-)讲授新课目标导学一:暴增的垃圾活动与探究一:看一看,说一说
(1)生阅读教材第80页内容
(2)小组合作,探究问题☆你在哪里见过这些垃圾?☆你遇到这些垃圾会如何处理?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结活动与探究二:看一看第81面的活动园
(1)生阅读教材第81页内容
(2)小组合作,探究问题☆你知道你们家一天会生产多少垃圾吗?☆根据上述材料你有何感想?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享31
(4)师小结活动与探究三:看一看第82面的阅读窗
(1)生阅读教材第82页内容
(2)小组合作,探究问题☆垃圾有哪些危害呢?☆看了上述材料,你有何敢想?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:迅速超大了垃圾家族,其危害可不仅仅挤占我们的生存空间活动与探究四看一下第83面的知识窗
(1)生阅读教材第83页内容
(2)小组合作,探究问题☆你会垃圾分类吗?☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的资源?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源,如果不充分利用,不仅危害环境,还会造成巨大的资源浪费第二课时(~0谈话导入
(二)讲授新课目标导学二:减少垃圾变废为宝活动与探究一:想一想
(1)生阅读教材第84页内容
(2)小组合作,探究问题☆在我们的日常生活中,我们需要怎样做才能减少垃圾污染?☆你有什么合适的方法吗?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:如果把垃圾的源头就分类放置,有的可以直接在利用,有的可以加工再利用,这样就能大大减少垃圾的量,还能让很多垃圾变为资源?活动与探究二:看一看
(1)生阅读教材第85页内容
(2)小组合作,探究问题☆看到上述材料你有何感想?☆垃圾分类,有什么好处?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:各种垃圾混合在一起丢,那就很难在利用,要想更好地对垃圾利润,就要进行垃圾分类从那之后,那些看起来毫无价值的垃圾,有些却可以再利用活动与探究三:看一看第86面的相关链接
(1)生阅读教材第86页内容
(2)小组合作,探究问题☆你能为你的生活周边想一个垃圾分类的好妙招吗?☆谈谈你对上述材料的想法?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)生完成教材P86空格内容,师指导、补充活动与探究四调查
(1)生阅读教材第87页内容322小组合作,探究问题☆你能研究出以上三种方法吗?☆你会选择哪些废弃物进行分类再改造?3先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享4师小结:有些事物不是他们真的没用了,而是我没有发现在利用他们的方法三师总结了解了垃圾暴增的现状及危害,懂得垃圾分类、回收、再循环利用的意义我们要节约资源和再利用资源,从小树立环保意识板书设计
11.变废为宝有妙招暴增的垃圾原因及危害措施减少垃圾变废为宝3312部编道德与法治小学四年级上册《低碳生活每一天》教案教学目标知识与能力
1.引导学生了解地球变暖,导致全球范围内的气候异常,进而对环境和人类生存造成一系列影响和伤害,树立危机意识和环保意识
2.引导学生反思自己的生活,尝试去改变日常生活中不恰当的生活方式,减少碳排放,过绿色低碳的生活过程与方法通过自身体验、观察和思考、资料搜集、算一算、出点子、制定家庭低碳生活新规范、阅读感悟等活动教学,培养学生动手实践能力,培养学生环保意识情感态度与价值观培养学生环保意识、责任和行动教学重难点
1.重点让学生知道地球变暖对环境和人造成的影响和伤害,学习过低碳绿色生活,减少碳排放和进行碳补偿
2.难点学习过低碳绿色生活学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对碳排放认识较少,对其危害性认识不够,没有低碳生活的意识和行动再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法教法和学法
1.教法启发式、小组合作探究
2.学法自主学习法及活动与探究
3.教学准备教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料教学过程第一课时
(一)导入
1.从发烧说起一个人发烧了是什么症状呢?请大家说一说(生自由交流)
2.发烧的滋味很难受!那如果地球“发烧”了,会是什么症状呢?今天,我们就来探究一下这些问题板书课题
(二)讲授新课目标导学一:地球发烧了活动与探究一:看一看第88面的知识窗
(1)生阅读教材第88页内容
(2)小组合作,探究问题☆你认为地球发生了哪些潜移默化的变化?☆多上述材料你有什么感想?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结地球变暖,导致全球范围内的气候异常活动与探究二:想一想
(1)生阅读教材第89页内容
(2)小组合作,探究问题☆你知道还有哪些是因为全球变暖而带来的灾害吗?☆你的周围有没有这种情况?343先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享4师小结对环境和人类生存造成一系列影响和伤害活动与探究三:看一看1生阅读教材第90页内容2小组合作,探究问题☆看我上述材料你是如何想的?☆你会怎么办呢?3先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享4师小结地球变暖的主要原因是二氧化碳等温室气体过度排放活动与探究四:看一看教材第91面的知识窗1生阅读教材第91页内容2小组合作,探究问题☆在生活中你见过哪些在大量制造温室气体的?☆看完上述材料你有什么感想?3先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享4师小结生活中有很多环节都在大量制造温室气体第二课时-复习旧知识导入二讲授新课目标导学二:减少我们的碳排量活动与探究一:算一算1生阅读教材第92页内容2小组合作,探究问题☆你知道你们家庭一个月要用多少碳排放吗?☆通过计算你有什么发现?3先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享4师小结生边还有很多意想不到的碳排放活动与探究二:看一看,想一想1生阅读教材第93页内容2小组合作,探究问题☆你认为这常生活中有哪些是碳排放的?☆若你发现这种情况,你是如何处理的?3先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享4生完成教材P93空格内容,师指导、补充活动与探究三:说一说1生阅读教材第94页内容2小组合作,探究问题☆你的家庭中存在哪些碳排放?☆你能想一个合适的解决方法吗?3先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享4生完成教材P94空格内容,师指导、补充活动与探究四看一看第95名知识窗1生阅读教材第95页内容2小组合作,探究问题☆你有没有参加过类似的活动?35☆读了上述材料,你有什么感想?3先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享4师小结低碳排放从我做起三师总结地球变暖与人类不健康的生活方式息息相关,在日常生活中减少碳排放,学习过低碳绿色的生活板书设计
12.低碳生活每一天地球“发烧”了减少我们的碳排放36部编版小学一年级下册道德与法治教案第一单元我的好习惯、我们爱整洁1教学我们爱整洁内容教学目
1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁标
2、培养学生爱整洁的良好习惯教学重在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯难点教具学PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净的),脸盆具若干教学过程二次设计一■、导入新课师同学们已经是小学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗?(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……)很多同学都非常能干,学会料理自己的事了那你会整理房间、打扫教室卫生,并保持它们的整齐清洁吗?今天,我们就来学习《我们爱清洁》,看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁
二、学习新课
1、在家爱整洁⑴出示课件,领会“整洁”的含义
①出示这块手帕干净吗?这一块呢?这个书包不仅外面脏,再看里面的书本放得怎样?我们说这个书包不干净、不整洁
②投影片这个小朋友的家干净又整齐我们说他的家很整洁⑵了解“按时”的含义
①你们知道清晨大约是指什么时候?(天刚亮)
②你每天几点钟起床?是谁叫醒你的?每天都在这个固定的时间起床,就叫按时起床,“按时”是一种良好的习惯⑶提问起床后,你做些什么事?怎样做的?⑷讲述我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的37你们看,XX同学穿的衣服多整齐,XX同学的手、脸洗得真干净,XX的头发(小辫)梳得真整齐……他们真整洁⑸除了个人卫生做得好,你房间里的被子谁叠?枕头、床单谁铺、谁撑?桌子谁来抹?我们应当自己的事自己做(看投影片或录像片)
①指定学生复述自己平时的做法
②突出叠、铺、弹、抹表现四四方方、平平展展、一尘不染
2、在学校爱整洁了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法⑴清扫教室的步骤是怎样的?⑵为什么要先开窗户,再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅?不这样做会怎样?步骤颠倒又会怎样?为什么?⑶老师为什么要夸奖我们?是怎样夸的?
3、身心健康与环境整洁
1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心?
2、怎样才能长久保持这样的美好环境?(指定学生上台表演、操作)
3、小结全课学习内容
三、反馈检测
1、游戏比赛穿衣、系鞋带请四位同学脱掉外衣,解开鞋带,看谁最先穿好衣服、系好鞋带
2、思考题说一说怎样才算整洁?你做得怎样?板书设计
1、我们爱整洁按时起床穿衣、洗漱在家里整理房间叠、铺、撑、抹打扫教室卫生开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅在学校保护校园环境不乱丢、不践踏……38课后反思:
2、我们有精神教学我们有精神内容教学目
1、教育学生初步懂得什么叫精神,人为什么要有精神标
2、培养学生保持良好精神的习惯教学重在平时生活中如何做才算精神难点教具学视频、PPT、图片、音乐等若干件具教学过程二次设计
一、导入新课
1、播放国旗班升旗的视频,引导学生观看他们的仪态并请同学站起来模仿
2、PPT展示课本第七面主题图,让学生回忆一下,还有哪些样子也精神
3、出示几张小动物行为的对比图,让同学们比一比谁最精神
二、学习新课
1、解释精神的含义
2、强调一下,为什么要有精神才好
3、怎么样才能每天都有精神?
4、小组比赛,展示小组的精神劲
三、反馈练习
1、游戏,比比谁最精神
2、小组讨论互评,如何才能更精神
四、作业将好的精神运用到日常生活中板书设计
396、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽
7、举行班徽挂牌仪式课后反思:我不拖拉
3.教学内我不拖拉容教学目
1、通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培标养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯
3、使学生了解无论在学校和家里,都要作到学习时就要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间教学重通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓难点紧时间的快乐,学会珍惜时间教具学课件具教学过程二次设计第一课时活动
(一)---------情境导入
1、播放课件,出示一个没有着色的闹钟图形先请学生认一认
2、电脑演示在这个时钟的不同时段,一位小朋友一天的学习生活,并配上解说
3、学生交流讨论你觉得这位小朋友怎么样?21世纪教育网版权所有
404、教师总结活动
(二)-------小小故事会
1、播放课件,盼盼睡在床上,渐入梦境,他被邀请到拖拉国参加运动会,盼盼向前冲,回头看见有人在系鞋带
2、小组讨论交流他们是怎样参加运动会的?
3、故事会同座互听互编,也可小组坐在一起编故事;小组推荐或学生自荐上台讲故事
4、教师总结评价活动
(三)——七嘴八舌话拖拉
1、播放课件,出示一同学未吃多少,其他同学已吃好;一同学边做作业边玩玩具
2、说一说,他们在干什么这样做有什么后果?
3、同桌或小组交流,你做事拖拉吗?结果怎样,如果不拖拉,会有什么好处?
4、教师总结活动
(四)-----小小讨论会
1、讨论交流播放课件,出示“医生在抢救病人”“发生火灾,消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片,设想他们如果拖拉会有什么后果?
2、拓展延伸联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果?
3、学生自由组合,任选其中一种职业或角色,用上道具,说一句“时间就是……”板书设计课后反思
41、不做“小马虎”4教学内容不做“小马虎”
1.做事情有认真负责的态度教学目标
2.初步养成做事认真细致的习惯
3.知道要认真完成自己承担的任务
4.学习使用交流、讨论等方法,体验探究的过程知道要认真完成自己承担的任务,初步养成做事认真细致的习惯教学重难点教具学具多媒体课件、视频教学过程二次设计
一、故事导入一一引出“小马虎”
(1)师小朋友,今天老师给大家带来了一个新朋友,看看他是谁呢?(课件出示马小虎)向马小虎打个招呼吧!
(2)师马小虎今天要去种树,愿意跟他一起去吗?(课件出示马小虎种树的故事情境图)
(3)师仔细看图,谁来讲讲这个故事?
(4)师你们认为马小虎是一个什么样的小朋友?(引导学生回答马虎、粗心等)
(5)师像马小虎这样,做事不认真,粗心大意,没把要做的事情放在心上,就是马虎怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢,你们知道是什么吗?因为马上虎做事情太马虎了,所以大家都叫他小马虎(课件出示名字小马虎)
二、探究活动活动一联系自身一一捉马虎
1、找学习上的小马虎
①师小朋友,其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友,今天我们一起来找找吧!请大家仔细想一想,从开学到现在,你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的?(教师引导学生找马虎)21世纪教育网版权所有
②师我们先来做小老师,给别人找找作业上的小马虎吧(学生批拼音作业,找出错误的地方,上台来请同学订正)
③师请作业正确的学生举手,你是怎么做的呢?说说怎样才42能做到不马虎?
④师请打开你们的语文、数学作业本,找一找自己作业本上的小马虎(把学生分成四人小组交流,大家互相提个醒,以后改正这些马虎的小毛病)
⑤师刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病,老师这里收集了一些小朋友平时的作业,请小朋友们仔细看,你能捉出其中的马虎吗?(课件出示学生错误作业,学生找马虎)作业本上的错误都是我们马虎造成的,我们以后做作业可不能再马虎了,一定要认真检查呀
⑥师马虎这个小毛病有时很狡猾,有时候要别人提醒或要用时才会发现呢!仔细想一想,从开学到现在,你有没有忘记过做值日?忘带过小黄帽?有没有忘了带文具来上学?教师总结小朋友的眼睛真亮,能再现这么多学习上的马虎学习上有了小马虎,会影响我们的成绩,我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病以后我们可不能马虎呀
2、找生活中的小马虎
①师小马虎不仅来到我们学校,有时还会跟着我们小朋友一起来到家里,再仔细想一想,在家里,你像小马虎一样做过马虎的事吗?
②师你能找出他们马虎的表现吗?这样有什么不好?(课件出示情景图片,引导学生说出自己在生活中的马虎事)教师总结看来,我们生活中的小马虎还真不少呢,以后可得细心点,做一个生活中的有心人呀!活动二榜样导行一一克马虎
(1)师一次次小小的马虎不但影响了我们的学习,还影响了我们的生活同学们,你们愿意和马虎做朋友吗?要不要做小马虎?
(2)师刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎,那我们怎样才能克服马虎呢?你们有没有好办法?(引导学生说出认真、不粗心……)
(3)师小朋友们都不喜欢和马虎做朋友,都想做个细心的小朋友,老师真为你们感到高兴其实啊,在我们身边就有好多做事认真的小朋友(课件出示做事认真的小朋友的照片)请你为细心的小朋友带上小红花,并说一句表扬他(她)的话43活动三游戏考验一一练认真
(1)师小朋友,嘴上说说做事不马虎是很容易的,但真的要改掉马虎这个小毛病却很难,下面我们来做个游戏“传悄悄话”,老师要考考你们,看你们是不是真的做到不马虎了(学生分组玩游戏)
(2)师老师想知道你们说了什么悄悄话,其他组的小朋友也想知道请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话
(3)师小朋友们想想什么原因使我们游戏失败了呢?(引导学生说出不仔细、不认真)
(4)师请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏
(5)师做游戏时,听的时候一定要认真地听还要记住,说的时候要说清楚还想再玩一次吗?有没有信心胜利?希望大家能向胜利的小组学习,做到“听仔细、说清楚,相信你们也会成功(再玩说悄悄话的游戏)
三、总结收获,感悟提升师小朋友们,马虎的危害可真不小啊!马小虎找到了做事不马虎的秘诀,他编了首儿歌送给我们,提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了,大家一起跟老师读一读吧(教师出示儿歌小朋友们听分明,马虎危害可不轻做的事情放心上,认真仔细不分神做完记得要检查,才能做到不马虎从小养成好习惯,长大干啥啥都行)
四、拓展延伸,指导生活一一巩固好习惯1)师小朋友,刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了,要想养成不马虎的好习惯那就更难了,如果小马虎再跑出来找我们做朋友,你们还会理他吗?板书设计课后反思
44、风儿吹呀吹5教学内容风儿吹呀吹教学目标L通过感受风,了解风的特点,初步知道风产生于空气的流动
2.观察与风有关的一些生活现象,了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用3观察与风有关的一些生活现象,体验风吹动的感觉教学重难
1.感受风的特点,知道风产生于空气的流动占
2.了解风在生活中的作用
八、、教具学具有关大自然中的“风”的课件、五个装满水的杯子、乒乓球等二次设计教学过程
一、游戏导入,引入主题一一吹羽毛
1.师小朋友,我们一起做个游戏好吗?大家看,这是什么?(羽毛)对,这是一根羽毛,老师想请两们同学来比赛,看看谁能使羽毛在空中待的最长,让羽毛最晚掉下来这节课我们一起学习《风儿吹呀吹》(板书课题)生齐读课题二.感受风,发现风
1.师风娃娃天天和我们在一起,但风娃娃可喜欢捉迷藏了,粗心大意的小朋友看不见风娃娃,细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它小朋友,你们能找到风娃娃吗?(能)
2.出示课件(P30-31图)师老师看见风娃娃把河水吹皱了,风就躲在河水里我找到风娃娃了,就在旁边画颗*小朋友,你们也能像老师这样的到风娃娃吗?(能)好,请小朋友在四人小组里一起找风娃娃吧!
①学生在四人小组风娃娃,边找边说风娃娃藏在哪里?
②集体交流,指名学生说
3.师小朋友们观察得真仔细你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗?学生汇报师小朋友们真了不起风姑娘决定带我们一起到大自然中去感受风(用课件让学生欣赏风)
454.小朋友,刚才我们看到红旗在飘扬,是用什么看见的?(眼睛)听以竹林和海浪的声音,是用什么听见的?(耳朵)小朋友,我们除了可以用眼睛、耳朵找到风娃娃外,还能用什么发现风的存在呢?
①师(师喷香水)同学们闻到香味了吗?是用什么闻到的呀?(鼻子)
②师看,这是什么?(扇子)师用扇子给学生扇扇风,是用什么感受到风的呀?(皮肤)
三、探究风的成因师你们真是细心聪明的孩子,风娃娃很喜欢你们,也愿意和你们交朋友但你们知道他是从哪儿来的吗?我们一起做个实验吧!
1.请一个学生上台吹气球其他学生看看气球的变化
2.师这些变化是由什么引起的?(风)我们一吹气球,风就跑到了气球里,气球就变大了(师把气球里的气慢慢的放出来,让学生感受吹在皮肤上的感受)刚才气球里的风又跑出来了,吹在你们身上又是什么样的呢?(凉凉的)
3.师总结是呀,风就是天天和我们在一起的空气,动一动一转身就变成了风风就是一种流动的空气,所以风既看不见又摸不着四.制造风师我们知道风是由于空气的流动而形成的它的用途可大了,可以给人类带来很多的快乐与方便于是人们开始利用一些工具制造人风了小朋友,你们想不想制造风,跟风娃去-起玩游戏?(想)今天老师就给大家准备了一些能制造风的工具以及能表现风存在的物品,请小朋友们等一下拿出来比比哪个小组想的方法最多,好吗?(好)现在开始吧
①学生动手制造风,表现风
②交流制造风的方法五.风与我们的生活师小朋友,你们都是细心观察生活的孩子,大自然里的风确实很有意思,当风温顺时,人们可以利用风做很多事情,风能为我们做些什么事呢?
461.四人小组讨论
2.小组汇报师同学们,通过这节课的学习,我们知道了风的形成及特点,也知道了风可以为我们做好事,也可能会给我们带来灾害,但老师相信有了小朋友和我们人类的共同活动,我们能利用风为我们做更多的事情解,增添生活情趣,并展现和提升自己的智慧)六.作业
1.课下继续寻找风,并把它画下来
2.准备好做小风车的工具和用品板书设计课后反思
6.花儿草儿真美丽教学内容花儿草儿真美丽教学目标L通过认识植物来欣赏大自然的美,亲近大自然,了解并爱护花儿草儿这样的小生命
2.对自然界有好奇心、共在感,乐于探索
3.能够在与大自然相处时保护自己重点是培养学生与自然共在的美好情感,难点是通过以往经验领悟对生命教学重难点的理解教具学具多媒体课件、视频教学过程二次设计
一、寻找植物,记录美丽47除了人类,在我们身边,还有许多生命存在,比如植物也许它们就在我们的房间里、阳台上,也许在我们的校园、小区、公园、山村、树林、田野等地方
二、交流体验,发现生命地球是我们的家园,它是目前我们所知道的宇宙中唯一的有生命的星球,在这个美丽的星球上共同生活着许许多多的植物在我们身边,植物无处不在,你们在身边寻找到哪些植物?把你所见所闻、所感和大家交流一下,好吗?
三、爱护花和草通过“这样做对吗”的情境辨析来指导学生爱护花草的行为
四、花草面前要小心
1、教师引导学生谈一谈自己曾经遇到过的或听说过的因与植物接触而受伤的事情
2、指导学生如何避这样的伤害发生
3、“和花草树木在一起,还要注意哪些事项呢?”花儿为什么会有万紫千红的美丽色彩?花有各种美丽鲜艳的色彩的原因是由于花瓣的细胞液中存在着色素有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的,这些花里含有花青素花青素遇到酸就变红,遇到碱就变蓝还有一些花的颜色是黄的、橙黄的、橙红的,是由于它们的花瓣中含有“胡萝卜素又由于胡萝卜素有六十多种,因而含有胡萝卜素的花也就五颜六色白色的花什么色素也没有它看来是白色的,那是因为花瓣里充满了小气泡的缘故花色最多的种类是白色、黄色和红色昆虫和花之间有的有选择关系如蜜蜂就不大喜欢黄色,而喜欢红色和蓝色金鱼草,它的花平时团合着,等到它所喜爱的一种小蜂飞来的时候,花就立即开放了
五、全课小结这节课你学会了什么?板书设计48课后反思:7可爱的动物教学内容可爱的动物
1.引导学生亲近身边的动物,对自然界有共在感教学目标
2.培养对自然的好奇心,乐于探索,提升珍爱动物生命的意识
3.在爱护动物的同时,懂得如何自我保护重点是培养学生与自然共在的美好情感,提升学生的环保意识和生命教学重难点意识,并用于指导实践教具学具多媒体课件、视频二次设计教学过程
一、我喜欢的动物
1.伴随着英文歌曲《兔子舞》节奏感很强的旋律,教师不断地变换动作并提问这是什么动物?学生一边跟着模仿不同动物的动作,一边说出小狗、养、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等动物名字
2、小组内讨论自己喜欢的动物
二、我和我的动物朋友
1、正因为这世界有了这么多生机勃勃的动物朋友,世界才变得更加丰富和美好,所以我们要善待动物朋友抽生说说你与动物的故事
2.小组内交流,然后,推荐学生上台讲自己与动物的故事,介绍自己最亲密的动物朋友
3.教师总结发言
三、怎样才是真喜欢
1、阅读绘本《我和小蜻蜓的故事》,请学生畅谈感悟,相机引导学生谈谈“假如自己就是那只小蜻蜓,会想说什么?”
2、看图引导学生进行充分交流,教师相机提示了解动物习性492部编道德与法治小学四年级上册《我们的班规我们订》教案教学目标知识与能力:
1.知道班规可以使班级生活健康有序
2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识3,懂得班规应共同遵守4,懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订过程与方法通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程,培养学生集体意情感态度与价值观:增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识识和规则意识
(三)教学重难点
1.重点学习民主制定班规,懂得班规应共同遵守
2.难点懂得班规应共同遵守学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习在对班规的认知和情感上有所发展,已形成了一些初步的规则意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法教法和学法
1.教法启发式、小组合作探究
2.学法自主学习法及活动与探究
3.教学准备教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前大搜索教学过程第一课时
(一)导入新课L谈话俗话说没有规矩,不成方圆国家有法律,班级应有班规那我们的班规是什么呢?怎么制订的呢?有哪些作用呢?……
4.今天,我们在一起来学习探究一下这些问题板书课题
(二)讲授新课目标导学一:班规的作用
1.活动与探究一:想一想,辩一辩
(1)生阅读教材P8页三幅图内容
(2)小组合作,探究问题☆你认为班规有什么用?☆说说你的看法?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)教师小结:没有规矩不成方圆国有国法,校有校纪,班有班规班规是班级共同生活的规则班规可以让班级生活健康有序,使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动
2.活动探究二:搜集
(1)生阅读教材P9页三幅图内容
(2)小组合作,探究问题☆这些班规都包含哪些方面的内容?的重要性,并渗透喂养动物的方法指导
四、别让自己受伤害
1、播放视频资料《在野生动物园擅自下车,被老虎咬伤》
2、分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事,教师相机加以指导
3、请学生在课后继续探究与动物相处还需要注意的事项板书设计课后反思8大自然,谢谢您教学内容大自然,谢谢您教学目标
1、引导学生亲近大自然,与大自然有共在感,感恩自然
2、通过活动与自然交流,引导学生在与自然共在中成长整体上引导学生理解人与整个自然界都是相依存的感受大自然对人类慷慨赠与的美好教学重难重点是利用绘本资源进行感恩教育,使学生懂得“饮水思源”占
八、、教具学具多媒体课件、视频教学过程二次设计
一、小手拉大手,追根溯源诗歌导入,齐诵“悯农”锄禾日当午,汗滴禾下土谁知盘中餐,粒粒皆辛苦
二、畅谈对诗歌的领悟
三、布置任务让学生共同探讨教材图例中呈现的内容,从自己的吃、穿、住、50行、学习等方面,选定合适的生活用品或学习用品,自由结成小组,与爸爸妈妈一起追根溯源,寻找他们的“老家”大手牵小手,表达感恩以小组为单位汇报自己上一环节的活动成果
四、教师相机点评、引导
五、畅谈感受,以自己喜欢的方式向大自然表达感谢之情师在大自然中,我们收获了很多东西,也感受到了很多快乐结合前面几课的活动内容,大家一起谈一谈自己在大自然中活动室感受到的快乐吧齐诵教材第33页的小诗在引导学生在熟读成诵的过程中关注小诗中的细节,感受与自然亲密接触时美好愉快的心情绘本共读阅读教材第30——33页的绘本《大自然的语言》,总结全单元,延伸至课外板书设计课后反思5152第三单元9我和我的家教学内容我和我的家了解自己与家人之间的血缘关系,能正确地称呼家人感受自己与家人的教学目标深厚情谊,爱自己的父母长辈让学生感受到与家人之间的亲情教学重难点教具学具多媒体课件、视频教学过程二次设计我来到我家师同学们,你们的出生对于你们的家人来说,是一件怎样的事情呢?谁能讲一讲自己的生日是如何度过的师刚才大家在交流的时候,出现了很多关于家人的称谓,你们都了解这些称谓嘛?这些称谓都与你们有着怎样的关系呢?教师点评了解“我”的到来给家里带来的喜悦,体会“我”的生命对家庭的重要提神自己存在的价值感和自信心,今儿引导学生产生对和谐家庭关系的积极期待我的家庭树师同学们,你们听过《家庭称谓歌吗》?我们一起来听一听教师指导学生边听歌边结合教材中的家庭树,学习家庭成员的称谓设置情境通过表演“课本剧”来加深家庭成员称谓的印象我身上有家人的“影子”师现在请同学们拿出自己的家庭照片,看一看我们的身上有哪些地方能看到家人的影子抽身回答自己与佳人长得相似的地方家人的故事小组分享自己家人的故事致命回答自己听故事后的感受、想法!板书设计53课后反思:第10课家人的爱教学内容家人的爱教学目标L体会家认为自己的健康成长沽出的辛劳,感激、体谅父母长辈对自己的爱
2.学会用自己的方式表达对家人的爱使学生领悟家人对自己的爱,并学会用自己的方式表达对家人的爱教学重难点教具学具多媒体课件、视频二次设计教学过程
一、“爱的百宝箱”一一回忆成长经历出示自己的生活照或者有意义的物品,回忆自己成长的经历,向同伴分享家人对自己的爱师老师这里有一个百宝箱,里面手机了家人关心你嘛的照片,还有他们送给你们的礼物这节课,我们一起来分享以下这些照片和礼物背后的故事吧(学生分享不同的家庭故事,教师根据发言情况,引导学生从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱)
一、“爱的放大镜”一一感受点滴细节中家人的爱师老师想了解一下,在生活中,你们的家人为你们做过哪些事这里有一张调查表,请在相应的事情后面打勾
三、“爱的温度计”一一辨析生活中的爱
1、教师展示教材38/39页绘本故事《肩头上的爱》学生讨论奶奶的爱是怎么样的爱?而明明又需要什么样的爱呢?话题辩论住宿的孩子一一爸爸妈妈不要我们了吗?
(1)老师创设情境,让学生敞开心扉,谈自己对住读的感受,谈对父母的感受
(2)教师小结
四、“爱的大喇叭”一一表达对家人的爱
541、我手写感恩教师总结过渡孩子们,原来,家人的爱有很多种表达方式你们知道吗,在这个世界上还有一种更深沉的爱请看一个真实的故事(播放故事《来自天堂的短信》)感恩进行时教师总结同学们,家人的爱藏在我们身边,藏在我们生活的方方面面正因为有了家人浓浓的关心,我们才能健康成长、快乐生活让我们用实际行动回报家人吧!板书设计课后反思第11课让我自己来整理教学内容让我自己来整理教学目标
1.懂得自己的事情自己做,不会做的事情要学着做学习整理的两种方法,即五品归类及定时整理
2.养成整理自己物品的好习惯,提高生活的自理能力培养学生具有良好的生活习惯和生活能力,培养自己的事自己做的主人翁教学重难点意识和责任感教具学具多媒体课件、视频教学过程二次设计
一、绘本导入一一“乱作一团”的我们
1、选用绘本《乱作一团》作为趣味导入,内容讲到全家总动员,一起寻找小仓鼠一幕时戛然而止,引起学生的共鸣;如果不学会收拾房间,那么房间里真的会乱做一团,整个生活也会乱作一团哦!
2、寻找身边的小伙伴生活中,你有没有遇到过类似的麻烦?55大多时候,你总会找不到哪些小伙伴呢?这些“小伙伴”分属于哪些生活场景?遇到找不到“小伙伴”的情况,你会怎么做?
3、展示课前收集到的同学日常生活中的整理情况的视频和照片等请学生说感受,引导学生进行简单交流,并引导学生思考在整理自己的物品时,哪些是需要扔掉的?哪些是需要分别进行整理的?
二、模拟操作一“虚拟空间整理魔法”;
1、借助多媒体,呈现儿童的生活场景,包含客厅、卧;
2、分组随机给予场景图片,引导各小组进行合作交流
3、集体交流;
三、趣味制作一一“家务分配器”;
1、家务分配器的妙用;继续读绘本;
2、勤劳的小手动起来制作“家务分配器”;
四、教师总结;板书设计课后反思第12课干点家务活教学内容干点家务活教学目标
1.让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现
2.通过分享、交流和时间体验,掌握基本的家务劳动技能感受做家务的乐趣,体会负责任、有爱心地生活的美好
3.指导学生动动手、动动脑,帮助他们掌握一些家务劳动的技能,养成勤劳、负责、自助、自立的品质教学重难通过做家务让学生产生参与感、担当感,感受到自己的“工作”能够为56点家庭带来美好,这一切是非常有意义的教具学具课件教学过程二次设计
一、家务劳动情况小调查
1、课前调查在班内开展“我的小本领一一家务劳动小调查”请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像,带到课堂上进行展示和交流
2、出示“苹果树”,请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的,通常是怎么做的根据学生的发言,播放相应做家务的视频,观察其过程及步骤,为学生之间互相学习提供资源
3、小组合作、交流分享教师提问平时喜欢做哪些家务?使学生有机会与同伴交流,分享自己所做过的力所能及的家务以及感受
二、我是家务小能手
1、请有条件的学生拍摄自家的照片通过观察照片,谈话引入:这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢?让学生认识到家务劳动创造美
2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动,如扫地、搽桌子等教师引导台上台下的互动、欣赏点评,并相机指导,让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧
3、出示教材中的三幅情境图,引发学生读图感悟做家务要讲究方法,学会做家务会带来快乐,要主动为家人分担家务
4、引导学生观看视频(家务日),提问视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼?你在做家务的时候有过这样的烦恼吗?帮助学生思考做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢?
三、我们一起合作
1、师(家务日)中阿U做家务给妈妈添了许多麻烦,这是因为阿U不知道怎么做有时候,我们也会有这样的问题,所以,我们需要学一招
2、教师拿出师范用的衣服和裤子,说明,折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项请在家叠过衣服的同学上台示范,教师从旁进行指导
3、教师组织学生进行叠衣服的实践活动,教师相机巡视、指导和总结57板书设计:课后反思:第13课我想和你们一起玩教学内容我想和你们一起玩教学目标L让学生喜欢喝同学在一起,体验和同学一起玩的愉悦,感受集体生活的快乐
2.培养初步的群体观念和合作意识,懂得如何与同伴友好相处培养学生的交往能力和乐群品质教学重难引导学生加深对大家一起玩的快乐体验,从而形成乐群的品质教学过程占
八、、教具学具课件教学过程二次设计
一、导入师课间十分钟同学们玩的很开心吧!你们玩了什么游戏啊?都是跟谁一起玩的?学生畅谈自己玩游戏时的快乐师根据学生的故事提炼总结
二、观看动画片,理解和同学一起玩耍的快乐教师播放动画片,学生观看,在相互交流感受与体会三.游戏
1、通过游戏来让学生理解不遵守规则就会产生矛盾
2、小组交流解决麻烦的办法
四、教师总结这堂课板书设计58课后反思:第14课请帮我一下吧教学内容请帮我一下吧教学目标
1.帮助学生人士求助是生活中需要的基本能力,遇到困难时要有主动求助的意识
2.引导学生分辨哪些困难应该向人求助,那些事情应该自理帮助学生学会求助的基本技能
3.使学生懂得不仅要接受别人的帮助,懂得感恩,也要学会帮助他人,让友爱与互助精神得到传递使学生懂得在遇到困难时,懂得要积极、主动地向他人求助,锻炼其教学重难点求助技能教具学具课件二次设计教学过程
一、创设情境导入教师邀请学生一起欣赏几张图片可随后教师一直在讲台上翻找着什么?..片刻,几名学生忍不住问“老师,您在找什么?”老师有些不好意思地对大家说“我想请大家看图片,可是我忘记带胶带了”“我有,我有孩子们争先恐后地把胶带递给老师”教师自然引出课题
二、认识到不是所有的事情都需要求助
1、通过刚才大家的交流与分享,我们发现当遇到困难时,真的是“有人帮不一样”有个小咕噜也是这么想的,你们瞧一一他来了;
2、谁愿意帮小咕噜解答一下”是不是多有的事情都要求助呢?”学生交流讨论,并说出各自的理由
三、“温暖接力棒”
1、出示教材57页的小诗及配图,教师提问你们发现这根温暖的“接力棒”是怎样传递的吗?59☆你能在为班级想几条班规吗?3先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享目标导学二:班规我们定
1.活动探究一:辩一辩,想一想1生阅读教材第10页内容2小组合作,探究问题☆应该怎样制定班规呢?☆上面两种制定班规的方式,你认为哪种更合适呢?3先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
2.活动探究二:想一想,写一写1生阅读教材第11页内容2小组合作,探究问题☆对于制作班规,你有哪些方法和意见?☆制作班规时要注意什么?☆对于上面几幅图画,你看了后有何感想?3先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享4师小结:班规的制定不是一个简单的方法,我们必须掌握班规的制作程序和方法第二课时一谈话导入师学习了班规的作用及制订程序,那是不是就完了呢?生不是的师那还有什么呢?生自由回答师有了班规,不代表班上就好了如果班规不执行,再好再多的班规也没用今天,我们来学习探究一下这些问题二讲授新课目标导学三:班规重执行
1.活动探究一:议一议,想一想1生阅读教材第12页内容2小组合作,探究问题☆你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规?3先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享4生完成教材P12空格内容,师指导、补充
2.活动探究二:看一看,写一写1生阅读教材P13页三幅图内容2小组合作,探究问题☆你们班是否经常有人违规呢?怎么办呢?3先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享4生完成教材P13空格内容,师指导、补充目标导学四:班规可改进
1.活动探究一:想一想,写一写1生阅读教材P14页三幅图内容2小组合作,探究问题☆如果你发现班规存在这些问题,你会怎么办?☆谈谈你对改进班规的看法3先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
2、学生交流,教师根据学生的交流,圈出教材情境图中传递“接力棒”的人
3、你有没有传递过这样温暖的“接力棒”呢,谁帮过你,你帮过谁
4、学生交流已有生活经验
四、教师总结板书设计课后反思第15课分享真快乐教学内容分享真快乐
1.帮助学生体验分享的快乐,激发乐于分享的情感教学目标
2.引导学生学习分享的方法与技巧,在生活中会与人分享
3.帮助学生了解分享的原则,学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享重视实践能力的培养,强调分享的技巧与方法,倡导分享但不强求必教学重难点须分享一切教具学具课件教学过程二次设计
一、教师创设情境导入师教师出示一块椰子糕,问这是什么?想吃吗?生这是李青在海南旅游时给同学们带回来的椰子糕师大家都知道啊请品尝过的同学举手师(小结)我们虽然没和李青一起去过海南,但我们和他一起品尝了当地的美味,这就叫分享
二、读绘本,帮助学生理解什么是分享教师通过引导学生阅读绘本,帮助学生理解什么是分享,哪些60行为是分享行为,在教学过程中唤起已有的生活经验,不断明晰分享的概念
三、连环画
1、体育课下课了,明明口渴了水杯却不在身边乐乐把自己喝了一口水的水杯递给明明,可是明明拒绝了
2、课件,乐乐看见玲玲正津津有味地看一本书,想让玲玲分享一下,可是玲玲也拒绝了
3、乐乐新做了一个树叶贴画,他想分享给大家看,结果被露露不小心给弄坏了(画面定格乐乐沮丧地说“分享一点都不快乐!”)师乐乐为什么会觉得分享不能带来快乐呢?你们愿意帮助他吗?(学生交流分享,在此过程中,教师相机引导)和人分享时,还有什么需要注意的呢?学生交流后,出示59页的儿歌,总结提升
四、教师总结板书设计课后反思第16课大家一起来教学内容大家一起来教学目标
1.引导学生了解什么是合作,体验合作的意义和乐趣,培养乐于合作的意识
2.引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧,乐于协商的方式解决问题,培养善于合作的能力教学重难点指导学生学会在合作中取长补短、相互配合教具学具课件教学过程二次设计61
一、《为啥合作不下去》
1、教师结合教材第64页讲故事《为啥合作不下去》师听完故事之后,你们能帮他们分析一下,为什么他们会合作不下去呢?(学生小组讨论、交流)生他们在演课本剧是,每个人都抢着演孙悟空,都不想演猪八戒他们都只顾自己,所以合作不下去师看来,合作时不能只考虑自己的想法那应该想着什么呢?生要想着这是我们小组的任务,不能只顾着自己出风头师是的,在合作时,我们应该想着大家共同的目标,齐心协力(出示教材64页的小儿歌)
2、开展游戏活动
二、开展比赛活动
1、老师想邀请同学们一起参与一个有趣的比赛一一记数字比赛要求同学们在10分钟内记忆屏幕上的24个数字每个小组如果有一份答案正确,就算小组集体获胜(学生根据指令开始游戏,教师巡回观察,发现绝大多数学生都各自尝试独自记住24个数字o)教师提示可以一人记一行,大家分工合作
2、教师检查活动结果总结当我们遇到困难,每一个人都没办法独立解决的时候,我们就应该想到合作开展第二轮游戏活动交流游戏结果分别采访胜利小组和失败小组的经验教师根据学生的回答进行总结
三、教师总结板书设计课后反思62课后延【名言名句】学习的重要性任何时代,都需要进步,而学习是我们获取知识,得到进步的唯一途径,因此好好学习,才能天天向上!小编在此为你整理了关于学习重要性的名言名句,希望对您有所帮助!、好学而不勤问非真好学者一一古训
1、旧书不厌百回读,熟读精思子自知
2、当你懈怠的时候,请想一下你父母期待的眼神
3、成功源于不懈的努力
4、治学有三大原则广见闻,多阅读,勤实验
5、正确的道路是这样吸取你的前辈所做的一切,然后再往前走
6、莫等闲,白了少年头,空悲切
7、士大夫三日不读书,则义理不交于胸中,对镜觉面目可憎,向人亦语言无味一一黄庭8坚、有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲9可吞吴一一蒲松龄634生完成教材P14空格内容,师指导、补充
2.活动探究二:辩一辩,写一写1生阅读教材P15页三幅图内容2小组合作,探究问题☆假如你认为班规还不够完善,你认为应该如何修订?☆在修订的同时,你能谈谈你的看法吗?3先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享4生完成教材P16空格内容,师指导、补充三师总结班规作用大,制订班规应发扬民主,班规应共同遵守,为保证班规执行,必须建立奖惩制度在执行规则过程中,如果发现一些原有的规则失去了合理性,可依照程序对班规进行修订板书设计
2.我们的班规我们订班规的作用班规我们订共同遵守可修订3部编道德与法治小学四年级上册《我们班一他们班》教案教学目标知识与能力
1.认识班级之间合作的意义,要善于去发现其他班的特点和长处,用欣赏的眼光看待别的班集体2,懂得要以正当方式对待班级间的竞争,能够尊重和欣赏其他班级,为别班的精彩喝彩过程与方法通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动,培养学生动手实践能力和辨别是非的能力情感态度与价值观培养学生群体之间正确相处的能力,增强集体意识教学重难点L重点正确认识班级合作的意义,正确对待班级间的竞争,为别班的喝彩
2.难点正确对待班级间的竞争,为他班喝彩学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展,已形成了一些初步的合作竞争意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法教法和学法
1.教法启发式、小组合作探究
2.学法自主学习法及活动与探究
3.教学准备教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前大搜索教学过程第一课时
(一)导入
1.师学校内有很多班,我们在一起,难免会发生一些事情那班级之间有哪些关系呢?(师出示班级合作与竞争的画面)生自由回答师这些关系主要有合作与竞争
2.今天,我们就来学习一下班级间的合作与竞争走进他们班吧!板书课题
(二)讲授新课目标导学一:走进他们班活动与探究一:想一想
(1)生阅读教材P16页三幅图内容
(2)小组合作,探究问题☆在校园里你有类似的问题吗?☆你了解其他班级吗?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:在学校里除了自己班级,还有其他班级,每个班级都是不一样的活动与探究二:查一查
(1)生阅读教材P17页三幅图内容
(2)小组合作,探究问题☆你知道他们班最擅长什么吗?☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方?3先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享4生完成教材P17空格内容,师指导、补充目标导学二:增进班级间的合作
1.活动与探究一:看一看,想一想1生阅读教材P18页三幅图内容2小组合作,探究问题☆你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗?☆如果有的话,你们是如何合作的?3先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享4师小结:每个班都是学校大家庭中的一员,在校园里大家一起合作,共同创造和分享美好的校园生活
2.活动有探究二:想一想,写一写1生阅读教材P19页三幅图内容2小组合作,探究问题☆你认为开展这类班级活动有何意义?☆大家可以从中获取什么?3先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享4生完成教材P19空格内容,师指导、补充第二课时一复习导入二讲授新课目标导学三:正确对待班级间的竞争活动与探究一:议一议,想一想1生阅读教材P20页三幅图内容2小组合作,探究问题☆你在校园中有过类似的现象吗?☆这种做法可能会导致什么的样的不良后果?3先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享4师小结:班级与班级之间既有合作又竞争,竞争给我们带来成长和收获班级之间有竞争是正常的,但是如果使用不正当的方式获胜,那是不光彩的甚至会产生不良后果活动与探究二:谈一谈,想一想1生阅读教材P21页三幅图内容2小组合作,探究问题☆所以说这些做法是否正确?☆如果在你身边发生了这样的事,你会如何处理?3先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享4师小结:班级间的竞争必须使用正当方式目标导学四为他班喝彩活动与探究一:看一看,议一议1生阅读教材P22页三幅图内容2小组合作,探究问题☆为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢?☆法国申办奥运会是败给了北京,为什么法国代表团还向北京祝贺呢?☆为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声?。