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师德师风学习心得体会有人曾说过这样一段话教育是培养人的事业,如何教学生做一个真正的人,这既是教育的出发点,也是教育的过程,还是教育的归宿,离开了培养人这一点,教育也就不复存在这句话包含着这样一个道理教育必须“以人为本、方能兴教育人”也就是说,教育必须在“尊重、理解、关心和信任”的基础上进行,才能真正实现教育的目的,“发现人的价值”、“发挥人的潜能”、“发展人的个性”,使孩子们成为“和谐的人”、“完整的人”、“全面发展的人”那今天的我该如何做一个老师呢?古人说天地君师亲,可见为教师是倍受尊崇,之所以如此,就是教师有极好的人品因为“教育的最终目的为明辨善恶与真伪,并使人倾向于真与善,排斥恶与伪,,所以教师有“教给学生怎样做人”的重大责任打铁还需自身硬,教师的人格魅力无时不在影响着他的学生,所谓“身教重于言教”益出于此师德不但可以感染学生,也能为教师树立起自己的教学形象,进一步增强课堂教学效果“安其学而亲其师,乐其友而信其道”因此,教师首先要严于律己,公平,公正,言行一致,坚持原则,有错就改,心胸豁达,庄重热情,同时还要有一颗爱心要“严”字把关,“爱”字当头,这样,他才能赢计算机辅助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和广阔的发展前景教师要学会应用这些教学技术教师应是新的料学技术的应用者和推广者,是这些方面的行家里手教师应能帮助学生寻找自己需要的信息,并把这些资源吸收到自己的认知结构中去,变成自己的知识
6.团体工作和团队沟通的专家教师职业的一个特点就是集体性,要求教师彼此协调,相互宽容,发挥集体的教育力量教师还要面对学生团体,因为这种团体的活动指导可以提高教师的工作效率但是众多个性鲜明的孩子组成的团体必然产生摩擦,所以教师必须是团队工作的专家,必须具备处理团体工作的能力和方法另外,未来社会的劳动分工将更加细致,生产过程的技术含量更高,人与人之间的联系途径日趋多样教师必须教学生学会宽容,发现别人的长处,学会与别人一起工作
7.独立研究、独立学习的指导者学生在学校里的时间相对于人的一生毕竟是短暂的因此,学生在学校里学习和掌握现成的知识是次要的,更重要的是以此培养学习的技能,在了解知识产生的过程中学会独立发现问题、分析问题、解决问题在这些方面教师是指导者、领路人、导航员
8.客观公正的评价者学习过程是一个复杂的过程,涉及到学生生理和心理的多方面由于学生个体存在很大的差异,在学习的质和量上也就存在差异教师必须了解和评估学生到底学到了什么对其成绩的评估要尽可能运用多元化的评估技术、力求科学、客观、公正
9.熟练的社会工作者21世纪的学校总要和社会发生密切的联系,彼此影响,随着社会的变化而变化教师有责任告诉学生,学校发生的变化和这种变化的来龙去脉,以及会对学生产生什么样的影响另外,学校要和社会上的各个机构和组织进行交涉,教师一定要受过良好的社会工作训练
10.预知未来社会需要的学者21世纪教育的功能将主要是为未来社会培养合格人才教师要根据对未来社会发展前景的预测,通过所设计的教育计划、教育内容、教学方法,使学生在价值观、个性品质、知识、能力等方面的发展符合他们要走向的社会的要求从这个意义上来说,教师必须是一个未来学的学者,具有未来设计者的职能,有教育预见能力师德师风学习心得体会百年大计,教育为本教育质量的提高,靠的是教师教师的主战场是学校,学校的一切教育紧紧围绕着以育人为本作为一名教师,责任是多么重大人们常说“十年树木,百年树人”著名的教育家陶行知先生曾说过“学高为师,德高为范”作为一名光荣的教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德通过学校组织师德师风教育学习,我简单得谈谈以下几点体会
一、爱岗敬业首先,要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己我要把自己的爱心无私地奉献给教育事业,献给每一个学生用爱去教育学生,赏识每位学生,相信每位学生都能成才,使他们在老师的爱心呵护下健康地成长为教育事业的发展、为社会的进步作出自己应有的贡献
二、加强学习,积极进取
1.努力学习教育理论以“爱岗敬业、教书育人、为人师表、服务奉献、争当先锋模范”为重点长期坚持政治学习,努力提高自身的思想政治素质,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚的教育事业,为人师表
2.注重业务素质的不断提高在“和谐、探索、实践、经验、反思、创新”的基本教学模式中不断钻研摸索,逐步形成自己独特的教学风格大家都知道,二十一世纪是一个信息化的时代,我们的学生要学会学习而我们,再也不能只以教育者的身份出现,而应教学相长,在学会工作的同时,也要学会学习,加强自己各方面的素质,不断给自己增加燃料,储备能量,使自己不断完善,充实自我,必须形成终身教育的观念,只有这样,才能自信的面对学生
三、爱心是师德素养的重要表现一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长,才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力去教育学生,才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表,廉洁从教如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育,那么现代教育越来越强调以人的本身发展作为教育目的热爱学生是教育的一个永恒的主题,古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生“谁爱学生,学生就爱他,只有爱学生的人,他才能教育学生”教师应用自己博大的胸怀去关爱每一位学生,教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待对待每个学生要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你,“切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节一个好老师受同学欢迎,其实并没有什么法宝,也许就是总能发现学生的闪光点,给予及时的表扬,真诚地赏识他们我们的教师队伍中,绝大多数责任心都很强,然而,仅仅有责任心是不够的,变单纯的“责任”为丰富的“情感”,去面对学生之间出现的各种情况为人师表,廉洁从教进入新世纪,当人们的价值观、人生观改变的同时,教师所面临的一些老问题变成了新问题,而更多的新问题会层出不穷,面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革,会对金钱至上的物质横流社会,教师要能抵得住诱惑,守得住寂寞,要有一颗冷静平常心教师要以志存高远,洁身守志,为人师表,这正是教师这职业的特殊性决定的,因此,做一个好教师崇高的师德是第一位的教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,正像车尔尼雪夫斯基所说“教师把学生造就成什么人,自己就应当是这样的人因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做俗话说“教育无小事,事事是教育;教育无小节,节节是楷模”为人师表,身教重于言传严于律已,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成师益友“言必行,行必果”,行动的实践远胜于说教师德,不是简单的说教,而是一种精神的体现,一种深厚的知识内涵和文化的体现,是一种行动的指南!其实,在日常的教育工作中,我们的教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵师德需要培养,需要教育,更需要的是每一位教师的自身修养!师德师风学习心得体会师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风师德师风对一个教师特别的重要,因为,教师是学生行动的标杆其身正,不令而行;其身不正,虽令不从自古就是“教书育人,为人师表”对于师德师风问题,不少教育家曾有过精辟的论述,随着时代的发展,不断有新的内容在素质教育的今天,我清楚地意识到正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化责任意识,是社会对职业道德教育的必然要求
一、爱岗敬业、尽职尽责教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大我们要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取人们把教师比喻成“蜡烛”,是啊,教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己他们燃烧了自己,照亮了别人,换来了千万家人的幸福,正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业而奉献自己的一生
二、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领教师应重视自身的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高的人文目标教师的一言一行,都无时无刻不在影响着学生,教育着学生当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时,也同时给学生指明了行动的方向如果教师说得大花乱坠,而成为行动的矮子,那所说的也无异于对牛弹琴教师要严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象教师要具有高度的工作责任感一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神,努力做好教书育人过程中每个环节的工作教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时,也在塑造自我的灵魂,并不断提升自己的人生境界这恐怕是其他任何职业所无法比拟的的确,在一个个鲜活的孩子面前,只有不断地提高、完善自己,才能够让自己在“教师”这个称号面前毫无愧色“榜样”意识,榜样的行动,会让我们坦然面对每一个学生,更会提升教师的自我形象
三、热爱学生、尊重学生热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友教师对学生的爱,是师德的核心教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能爱学生,怎么爱才是真正的爱,近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”好多教师都认为,学生的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不批改不知道因此,他们总是批评、训斥、否定学生,而很少鼓励、表扬、肯定学生其实,在老师的眼里不应有教不好的孩子,爱学生就要对学生一视同仁,不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦师爱最受公众期待作为教育工作者,应该树立为学生服务的意识,热爱教育事业,热爱学生,把学生当成自己的子女一样来爱护,愿意与学生成为朋友,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对学生一视同仁,建立起平等和谐的师生关系相互理解和尊重是师生关系的润滑剂每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重在教育教学当中,要热爱学生,了解学生,尊重学生,不歧视学生,建立民主、平等、和谐的师生关系,做学生的良师益友教师对学生的爱,是师德的核心教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的,伟大的,是教师教育学生的感情基础我们应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个、终生学习、努力进取U!学生都能品尝到成功的喜悦在知识经济飞速发展的今天,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险在科学和技术发展速度如此之快的下,如果不经常处于学习状态,没有终身学习的意识,我们的知识结构很快就会落后于实践的要求作为传道授业的老师,只有不断地更新自己的知识,不断提高自身素质,不断地完善自己,才能教育好学生要提高我们的自身素质,这要求我们要多学习,不断地给自己充电,年轻教师要多听取学生和老教师的各种意见,虚心学习,不断创新,开辟新的教学方法所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐,做符合社会发展的合格教育工作者
五、以身作则、为人师表教师是人类灵魂的工程师,不仅要教好书,更要育好人,教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响如果教师言而无信,表里不一,不仅会失去学生的信任,而且会让学生对老师所给予的教育产生怀疑在与家长的沟通交流过程中,要认真听取家长的意见和建议,尊重家长的人格,不呵斥,不指责,调动学生家长对学校教育的参与,形成正确的与育人观念和思想因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到坚持严于律己,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友总之,作为一名教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才因此,我们的视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在,教育要面向世界,面向未来,这样,才能培养出跨世纪的新一代人才在以后的得学生如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育,那么现代教育越来越以人的本身发展为教育目的然而即使这样,热爱学生仍然是教育的一个永恒的命题,古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生教师是爱的职业,从事的是爱的教育这是世界上最博大、最深广的爱,这样的爱能容下一切,能融化顽石、能点铁成金都说母爱无私,其实最无私的应该是师爱在现代教育中,热爱学生自然具有了时代的特征有人说过“如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量,那么教师的爱心是成功的原动力”可以说,教师的爱心能使学生更健康的成长爱学生就要公平地对待学生,爱学生就要尊重学生的人格和创造精神将学生放在平等的地位,信任他们,尊重他们,视学生为自己的朋友和共同探求的伙伴,在传授知识的同时教会他们如何做人.陶行知先生说得好,“捧着一颗心来,不带半根草去”这正是教师无私奉献爱心的典范进入新世纪,当人们的价值观、人生观改变的同时,教师所面临的一些老问题变成了新问题,而更多的新问题则层出不穷面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革,面对金钱至上物欲横流的社会,教师要能抵御诱惑,守得住寂寞,要有一颗冷静平常心不要只看腰缠万贯,风流潇洒,也要看到身败名裂,银铛入狱,甚至丢了小命的他有他的幸福,我有我的快乐,教师就要志存高远,教育教学工作中,我将更加努力,为祖国的教育事业奉献自己的一生师德师风学习心得体会教师道德品质不仅是教师自身的行为规范,而且还是作用于学生的教育手段其高尚与否,关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施通过学习,自己进一步深深体会到作为一个教育工作者必须要做到以下几点一.热爱教育事业要把教育与的兴亡、民族的振兴,现代化建设的成败联系起来,才能对教育事业有深刻的认识,并将这认识落实到日常的行动中,才能产生对教育事业的真爱,树立“服务学生奉献社会”的精神二.热爱学生学生是祖国的未来,只有把学生教育培养好,振兴才有希望关心爱护学生,尊重学生人格,平等、公正地对待学生,不侮辱、谩骂、歧视学生,不体罚和变相体罚学生热爱学生,可激发学生的学习热情,使学生树立远大目标,成为德、智、体、美、劳全面发展的新人三.勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争一个教育工作者要对一切危害教师、危害学校、有损师德师风的行为,必须予以坚决斗争,才能为教育事业的顺利发展创造和谐的外部环境四.不断提高自身素质和教育教学科研水平要成为一名优秀教师,关键要有较高的素质必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质刻苦钻研业务,不断更新知识,努力学习和掌握现代教育技术,积极参与教育改,认真总结经验,努力探索教育规律,改进教育教学方法,不断提高自己的教育教学和科研水平五.实事求是,坚持真理教师要做到尊重事实,注重调查研究,要公道正派,富有进取精神坚持真理、捍卫真理,对一切文化进行严格的审查和鉴别,批判性继承,使学生学到真知实学还应随时修正自己的错误,不强词夺理,不文过饰非,不误人子弟,做到知错即改,还真理的本来面目六.工作积极、认真负责工作积极,就是要勇挑重提,埋头苦干,兢兢业业,一丝不苟,吃苦耐劳,为教育事业多做贡献认真负责,根本的一条是对学生成长与成才负责,因此必须做到既教书又育人七.团结互助、廉洁从教、为人师表团结互助,一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处,在思想上、工作上、生活上互相关心,互相帮助;另方面教师与学生之间也要团结互助廉洁从教,要有高尚的思想道德情操,自觉抵制社会不良风气的影响,不利用职务和工作之便谋取私利,不向学生乱收费,不向学生和家长索要或变相索要财物为人师表,模范遵守社会公德,举止文明礼貌,不赌,不斗殴,不酗酒,爱护公共卫生,语言规范健康,禁止粗俗言辞,衣着朴素端庄,随时以一个优秀教育工作者严格要求自己作为教师,教室里放飞的是希望,守巢的是自己,黑板上写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔圆出的是彩虹,流下的是泪滴,奉献的是自己但是,选择了教师,我无悔地站在三尺讲台,无悔地耕耘于课堂师德师风学习心得体会在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今天,对于从事教育工作的教师来说,提高师德师风,做一个好的教育工作者显得十分重要,而好的教师一定要爱岗敬业,在强烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果下面想从三个方面说明爱岗敬业在师德师风上的重要位置
一、责任感是师德师风的基础对教育工作的强烈责任感是一种高尚的职业道德情感,也是爱岗敬业,热爱教育的师德师风原则的具体体现一个人只有当他感到自己所从事的职业对社会对有不可推卸的责任时,他才会全力以赴地去奋斗我认为,教师的责任有三个方面一是对社会的责任,我们是在为社会培养有用的人才,目前现代化建设正如火如荼地进行,我们就是要用自己辛勤的工作源源不断地输送人才;二是对家长负责,家长把子女交给学校,交给老师,就是希望学校老师能把小孩培养成才,帮助他们学到各种知识,家长希望教师做到他们无法做到的事情;三是对学生负责,学生来到学校应该是有所求,不管他们的目的如何,他们的行为如何在这一点上,教师就应该想方设法,帮助他们发现自己的长处,让他们在知识,做人各方面得到发展一个教师如果没有良好的师德师风,怎么担当得了吗?我从中体会到,从事教师工作的人,一定要有强烈的责任感,因此,强烈的责任感是师德师风的基础这是我对师德师风的一些体会我自己要从以上各方面努力坚持不断的学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,更会在道德和作风方面给学生以积极的影响
二、职业感是师德师风的前提社会上有许多种职业,其中教师职业最神圣最受人敬重一个热爱教育、献身教育的教师必然对教师这一职业的重要性有深刻的认识在这个职业中工作的人,如果没有良好的师德师风,怎么能够担当起社会的重托,怎么对学生的身心施加特定的影响的人?怎么为培养有用人材?有职业感的教师,他首先会把自己的职业与的发展、民族的振兴联系在一起认识到自己的职业不仅仅是教书,而且是为培育新人职业感让教师明确自己是一个接受社会重托、对学生身心施加特定影响的人教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到坚持严于律己教师只有形成强烈的职业感,才能发挥出人生价值,才能对社会有所贡献因此,职业感是师德师风的前提
三、教师强烈的事业心是师德师风的条件事业心来源于职业感,责任感,是一种坚定的职业信念,是把自己所从事的工作上升到伟大事业的高度来看待追求,不论遇到什么困难都坚信自己的选择我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生如果自身散漫,怎能要求学生认真要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取教师的事业心就是坚信自己所从事的工作是崇高的事业,因而全身心地投入,这是热爱教育的集中体现,也是做好教育工作的强大动力一名优秀的教师对工作应该兢兢业业,埋头苦干,在具体繁杂的工作面前他们努力工作,不辞辛苦,不怕劳累,一心一意把工作做好,不达目的誓不罢休,他们对工作不断进取,随着工作情况的不断变化,新的问题不断出现,需要去研究,去克服,去摸索,特别是来之学生中的情况,找到更好的解决办法,让学生在我们的辛勤劳动工作之中,不断成长,若干年过后,一代新人走上社会,我们就会无比的欣慰我深刻的体会到,一个教师要成为好的合格的教师必须要有强烈的事业心,这种事业心能使人有更高的境界,有更大的智慧,有更大的耐性,因此强烈的事业心是师德师风的重要条件总而言之,强烈的责任感,职业感和事业心是爱岗敬业得重要表现,而爱岗敬业是师德师风的重要基础在我们为教育事业贡献力量的时候,我们应该首先在强化净化师德师风方面做得更好,从而,真正体现出爱教育之岗师德师风学习心得体会踏上三尺讲台,至今已经26年了二十多年来,我一直深刻认识到教师生涯是艰巨而漫长的育人之旅,教师必须甘做那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳,必须具有强烈的爱岗敬业、无私奉献的职业精神多年前我来到这里,更决心认真学习,踏实工作,搞好师德师风建设,更加爱岗敬业,强化职业感、责任感和事业心,力争做一个优秀的教师下面谈谈我对师德师风方面的一些认识
一、教师要人格高尚教师应重视自身的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高的人文目标教师的一言一行,都无时无刻不在影响着学生,教育着学生当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时,也给学生指明了行动的方向如果教师是言语的巨人,行动的矮子,那所说的也无异于对牛弹琴教师要严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象教师要具有高度的工作责任感一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神,努力做好教书育人过程中每个环节的工作教师的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时,也在塑造自我的灵魂,并不断提升自己的人生境界这恐怕是其他任何职业所无法比拟的在一个个鲜活的孩子而前,只有不断地提高、完善自己,才能够让自己在教师称号面前毫无愧色榜样意识,榜样行动,会让我们坦然而对每一个学生,更会提升教师的自我形象
二、教师要善于春风化雨,言传身教我国近代教育家夏沔尊说“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水就不能称其为池塘,没有爱,就没有教育”教师春风化雨、润物无声的爱,能成为一种强大的力量,它不仅能够提高教育质量,也会促进学生的成人和成才,影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展教育不仅是认知过程,更是情感交流过程经验表明,情感可促使学生自觉接受教师的教海,养成良好的认知习惯,行为习惯师生情感交流是相互作用,相互影响的过程,教师心里有了学生,学生就愿意和教师在一起,且有亲近感;教师尊重、理解关心学生,学生就将更尊重老师,师生诚坦相待,心心相印热爱学生是教师必备的道德情感陶行知提倡“爱满天下”,鲁迅强调“教育植根于爱”,别林斯基则认为“爱是教育的工具,也是鉴别教育的尺度”0教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解,把爱洒向全体学生爱中意的“王子、公主”无可厚刻的话语,一个“凶狠”的眼神,一顿粗暴的斥责,都可能非,但爱看不惯的“丑小鸭”更难能可贵须知老师一句苛使学生畏惧不安,紧张无趣,厌恶这门学科,讨厌这个老师,甚至还会毁掉一个未来什么“家”其次,要严爱结合,恩威并重,严格管理,严格要求,严而有格,严而有效对待学生的错误与缺点,要尽力帮助,对待学生成长进步热情肯定,用火热的心肠,满腔的热忱去温暖学生的心灵让学生感到老师胜父母,同学似兄弟三是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀课后与学生交友,让他们掏心里话,捕捉热点难点话题,日常以礼相待遇到不顺心的事要能控制感情,不迁怒于学生,让学增强克服困难的信心和勇气,产生前进动力,明确前进方向
三、教师要刻苦钻研,严谨笃学要成为当今合格的教师,就必须树立终生学习的理念,不断更新充实自己的学识博学多才对一位教师来说非常重要,苏霍姆林斯基曾提出“要给学生一杯水,教师需要有一桶水”教师更应该是一条清澈的,不断流动的小溪,吸引着学生到你身边来汲水一名优秀的教师,除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外,还要如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高教学质量和教书育人本领要养成求真务实和严谨自律的治学态度,恪守学术道德,发扬优良学风,身体力行,以自己的光彩、自己的魅力来感召我们每一位学生
1、教师要淡泊名利,坚守教育岗位社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀,不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡,必然带来精神的空虚而对别的行业的高收入、高福利等物质利诱,我们也许会有物质和精神的落差,不得不承受痛苦折磨,但是,更多的教师淡泊名利,无怨无悔,像春蚕、像蜡烛,用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁他们用自己的行动,用自己生命的痕迹激励着我们热爱教师这个无私奉献的职业看看我们榜样吧!老一辈教育家,他们以从事教育为荣,将毕生的精力都无私奉献在三尺讲台上,工作着,享受着;年轻的特级教师又何尝不是这样呢?他们赢得学生、同行的广泛赞誉!我们既然选择了作为一名教师,我们所做的一切就无关于名利,就要安贫乐道即使工资很微薄、责任很重大,即使容颜一天天失去光泽,白发巳巳增多,我们也无怨无悔,坚守住教育净土,并勤奋工作,无私奉献,为教育事业做出更大的贡献!师德师风学习心得体会著名的教育家陶行知先生曾说过“学高为师,德高为范”作为一名光荣的教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬,重师重在自重”教师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养师德师风教育活动是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,趣避庸俗,“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵“,洁身守志,独立于世这正是教师这一职业的特殊性决定的做不好人也教不好学因此,做一个好老师崇高的师德是第一位的,要一身正气,为人师表新的世纪,新的形势向我们提出了更新更高的要求,所以作为教师应做好充分准备,转变理念,迎接挑战我们己经进入了知识经济时代,网络时代,今天的知识就是明天的经济这就给培养人才的教师提出了新的要求,教育要进一步注重对学生创新和实践能力的培养,要进一步接受以人为本的理念,进一步从“以教师为中心”向“以学生为中心,以教育为中心,以学习为中心”方面转变等等尤其要注重自身素质的不断提高并做到两个转变,一是由经验型向科研型转变,二是由技能型向艺术型的转变在“和谐、互动、探索、创新”的基本教学模式中不断钻研摸索,逐步形成自己独特的教学风格,迎接课改过去有句形象的话,要给学生一杯水,教师必须有一桶水而在今天仅有一桶水的观念是不够的,要有一缸水,一江水,常新的水教师除了在自己所教专业方面要做到“知得深”外,还要对其它学科和领域的知识“知得广”大家都知道,二十一世纪是一个信息化的时代,我们的学生要学会学习而我们,再也不能只以教育者的身份出现,而应教学相长,在学会工作的同时,也要学会学习,加强自己各方面的素质,不断地给自己增添燃也是促进教育事业健康发展的有力保证通过此次师德师风教育学习,我简单得谈谈以下几点体会一.要热爱教育事业,要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求做好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己二.加强政治学习,不断提高政治素养本人系统的学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规文件,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚的教育事业,为人师表,廉洁从教三.爱心是师德素养的重要表现崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是要“特别的爱给特别的你,切忌易怒易暴,言行过激,是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣四.孜孜不倦,积极进取有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开擀新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”五.以身作则、率先垂范教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做严于律已,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成师益友当然,在教育教学中,本人也存在一些缺点和错误,如偶尔说脏话、对学生发火、上班纪律性不强、知识点没认真落实等,通过这次师德师风的学习,我深刻认识到我的缺点和错误,争取在以后的教育教学活动中努力改进和改正,为成为一名优秀的教师而努力奋斗!料,储备能量,使自己不断完善,充实自我,必须形成终身教育的观念,只有这样,才能自信地面对学生叶圣陶说过,他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术,最要紧的是看学生,而不是光看老师讲课一堂课究竟怎么上?传统教学中教师是课堂的中心,教师牵着学生走,学生围绕教师转长此以往,学生习惯被动地学习,学习的主动性也渐渐丧失显然,这种以教师“讲”为中心的教学,是不利学生的潜能开发和身心发展的比如常见的语文阅读教学,教师过多的讲解、分析和说明常使学生感到枯燥乏味,从而丧失了学习的积极性这种现象产生的原因,从教学观念上来看,教师仍然把自己作为教学的中心,担心学生读不懂课文,于是就包办代替,结果适得其反在21世纪的教学过程中,教给学生科学的思考方法将比简单的传授知识更重要,方法可以使学生受用终身,也可以使学生在某种程度上超过教师在本世纪,传统的师生关系将发生变化教师将更多的在思维方式与知识的导向性上给学生以指点教育不能再象以往那样,只会知乎者也,再也不是灌输,不是表演,是以学生发展为本,让学生学会学习,学会创造,学会共同生活,学会审美,形成可持续发展的教育“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,机会总是给那些有准备的头脑总之,今天要做一位合格的老师,必须学习,学习,再学习,不断进取,不断攀登,与时俱进,才能去迎接一个新的挑战师德师风学习心得体会法国著名作家雨果曾说过“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的”踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”,教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今天,对于从事教育工作的教师来说,提高师德师风,做一个好的教育工作者显得十分重要,而好的教师一定要爱岗敬业,在强烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果
一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领教师应重视自身的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高的人文目标教师的一言一行,都无时无刻不在影响着学生,教育着学生当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时,也同时给学生指明了行动的方向如果教师说得天花乱坠,而成为行动的矮子,那所说的也无异于对牛弹琴教师要严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象教师要具有高度的工作责任感一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神,努力做好教书育人过程中每个环节的工作教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时,也在塑造自我的灵魂,并不断提升自己的人生境界这恐怕是其他任何职业所无法比拟的的确,在一个个鲜活的孩子面前,只有不断地提高、完善自己,才能够让自己在“教师”这个称号面前毫无愧色“榜样”意识,榜样的行动,会让我们坦然面对每一个学生,更会提升教师的自我形象
二、要具有春风化雨、言传身教的技艺我国近代教育家夏沔尊说“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水就不能称其为池塘,没有爱,就没有教育”教师“春风化雨,润物无声”的爱,能成为一种强大的力量,它不仅能够提高教育质量,也会促进学生的成人和成才,影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展因此,这是对教师情感素质的要求教育不仅是认知过程,更是情感交流过程经验表明,情感可促使学生自觉接受教师的教诲,养成良好的认知习惯,行为习惯师生情感交流是相互作用,相互影响的过程,教师心里有了学生,学生就愿意和教师在一起,且有亲近感;教师尊重,理解,关心学生,学生就将更尊重老师,师生诚坦相待,心心相印其中热爱学生是教师必备的道德情感陶行知提倡“爱满天下,”鲁迅强调“教育植根于爱”,别林斯基则认为“爱是教育的工具,也是鉴别教育的尺度”教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生爱中意的“王子、公主”无可厚非,但爱看不惯的“丑小鸭”更难能可贵须知老师一句苛刻的话语,一个“凶狠”的眼神,一顿粗暴的斥责,都可能使学生畏惧不安,紧张无趣,厌恶这门学科,讨厌这个老师,甚至还会毁掉一个未来什么“家”其次,要严爱结合,恩威并重,严格管理,严格要求,严而有格,严而有效对待学生的错误与缺点,要尽力帮助,对待学生成长进步热情肯定,用火热的心肠,满腔的热忱去温暖学生的心灵让学生感到老师胜父母,同学似兄弟三是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀课后与学生交友,让他们掏心里话,扑捉热点难点话题,日常以礼相待遇到不顺心的事要能控制感情,不迁怒于学生,让学增强克服困难的信心和勇气,产生前进动力,明确前进方向
三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念要成为当今合格的教师,就必须树立终生学习的理念,不断更新充实自己的学识博学多才对一位教师来说非常重要,苏霍姆林斯基曾提出“要给学生一杯水,教师需要有一桶水”然而,知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是在被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天教师更应该是一条清澈的,不断流动的小溪,吸引着学生到你身边来汲水一名优秀的教师,除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外,还要“如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高教学质量和教书育人本领要养成求真务实和严谨自律的治学态度,恪守学术道德,发扬优良学风”0身体力行,以自己的光彩,自己的魅力来感召我们每一位学生既然选择了作为一名教师,我们所做的一切就无关于名利是的,我们的工资很微薄,我们责任是那么重,我们容颜一天天失去光泽,我们的白发日日增多,既然选择了,那我们就坚守吧,就为这最后一片净土“师德师风”学习心得体会学高为师,学是师之骨我们常问新世纪需要什么样的教师?我认为,21世纪的教师应该是高师能的人,具体是
1.终身学习的楷模知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧面对“生有涯,而知无涯”的现实,教师必须不断地学习方能胜任教师工作终身学习者不是一个盲目的学习者,知识传播渠道和信息量的剧增,使教师受到来自四面八方信息的“狂轰滥炸”一个好的学习者首先要具有批判性和选择力,学习对自己有用的知识21世纪的教师应该是终身学习的示范者,是学生终身学习的楷模
2.学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者在未来的教育中,教师的作用主要体现在指导学生有效地学习方面,不是以知识权威者的身份向学生灌输知识,而是以学生为中心,根据学生的特点和需要,帮助学生发现问题,想办法解决问题,进而掌握学习技巧,养成自学的习惯教师必须清楚地知道学生的学习过程,不断地观察学生在学习过程中的表现,敏锐地发现学生的学习困难,并能提出行之有效的解决办法
3.令人信任的心理医生由于家庭问题、社会问题的共同作用产生了许多问题儿童,表现为行为异常,心理上有障碍教师需要了解孩子们异常行为背后的原因,运用巧妙的方法予以疏导解决
4.课程设计的专家社会的进步和教育民主化的发展,使教师不仅要参与教育决策和教育管理,而且愈来愈拥有课程设计的自主权教师要根据和学校的学校教学管理制度目标,本着有利于学生个性自由发展的原则,了解知识产生和更新的状况以及学生的知识结构基础,设计切实可行的课程
5.现代教育技术的行家,信息资源的提供者现代教育技术的发展为教师提供了许多新的传授知识的手段,尤其是。