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语文四年级下册期末诗词曲鉴赏特训卷含解析期末诗词曲鉴赏特训卷-小学语文四年级下册部编版一.古诗词赏析共8小题
1.阅读理解繁星一五九母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里1以上小诗选自中国著名作家的第一部诗集2第一个“风雨”的意思是,第二个“风雨”的意思是—,这一小节诗表达了作者—O3生活中你是否也经历过“风雨”?如果有,你是怎样“躲”过去的呢?请你试着与同学们分享—
2.文段乡村,我的记忆乡村,是我永不能忘的回忆晚霞照映的溪水,山坡上的牛羊,黄昏时的炊烟月光下的河t Gn上,蛙声一片在回村的路口,从田野荷锄归来的人们月色中,带一肩疲惫,一脸汗水村那头传来了声声狗吠,院坝里,不时响起孩子们的嬉闹声窗外皓月当空,fGn星点点老槐树下,奶奶抱着孙女,重复着牛郎织女的故事青瓦屋内,一卷旱烟、一壶老酒、几碟小菜,诠释着生活的信念与简单的知足2B;3Co
8.【解答】1考查对诗歌内容的掌握宋代诗人杨万里的《宿新市徐公店》是一首描写暮春农村景色的诗歌,描绘了一幅春意盎然的景象从诗中的“新绿未成阴”和“菜花”等词语可以看出,本诗所写的季节是暮春时节故依次选B和D2考查对诗歌内容的掌握这首诗中“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”是对景物的动态描写,这两句诗的意思是小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶,可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了“急走”的意思是“跑”;“追”的意思是“追赶”这两个动词生动形象地刻画出儿童的天真活泼和好奇、好胜的心理3考查读诗句想象画面的能力“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”这两句诗生动形象地刻画出儿童的天真活泼和好奇、好胜的心理,表现出儿童们的天真和稚气读这两句诗,我的眼前浮现出了这样的情景孩子们奔跑着,追逐那翩翩飞舞的黄色蝴蝶可是蝴蝶飞到黄色的菜花丛中后,孩子们就再也找不到它们了故答案为1B D;2急走追;3孩子们奔跑着,追逐那翩翩飞舞的黄色蝴蝶可是蝴蝶飞到黄色的菜花丛中后,孩子们就再也找不到它们了第1页共1页乡村是炉z ao里柴禾燃烧的吱吱声,乡村是老槐树下家长里短的浓厚乡音,乡村是餐桌上的那碟咸菜和那个酱碗1在上面文段中画横线拼音对应横线上写上汉字,在画横线汉字对应的横线上注上拼音2读着这首诗,让我们想起了宋代诗人杨万里描写乡村田园风光的古诗一一《宿新寺徐公店》请将诗句补充完整篱落疏疏一径深,儿童急走追黄蝶,3读着“院坝里,不时响起孩子们的嬉闹声”你的眼前浮现了怎样的情景?用一句话写下来—4文段一中的哪句话表达了作者对乡村农民一天辛勤劳动的赞美之情?A.老槐树下家长里短的浓厚乡音B.诠释着生活的信念与简单的知足C.月色中,带一肩疲惫,一脸汗水D.青瓦屋内,一卷旱烟、一壶老酒、几碟小菜5读着“老槐树下,奶奶抱着孙女,重复着牛郎织女的故事”让你想起了生活中的什么事?你有什么感受?请用一段话写下来6“乡村,是我永不能忘的回忆晚霞照映的溪水,山坡上的生羊,黄昏时的炊烟”在你的眼中,乡村还是什么?请仿照画线的句子,写出你眼中的乡村乡村是,乡村是,乡村是7以文段一为读本,完成自己的诗歌摘抄本我的诗歌摘抄本诗歌名称出处我积累的优美句子—我的读书体验
3.阅读露田晓菲我在嫩绿嫩绿的草叶尖上我在张开惺松睡眼的花心里我没有向人们说“勿忘我J清晨和黑夜我自生又自灭我不是星星的眼泪也不是璀璨的明珠我就是我一滴纯洁的甘露很少有人注意我,我不抱怨那又有什么要紧?阳光妩媚的清早我会升华成一朵美丽的洁白的云1下列对这首诗的鉴赏,不恰当的一项是A.作者田晓菲以露珠自比,表达了自己对人生价值的思考B,露珠不仰慕星星和明珠,而只是真实的生活,珍视自己的本色,它平凡但不卑微C.“我不是星星的眼泪,也不是璀璨的明珠”表现出“露”羡慕星星和明珠的耀眼D.这首诗告诉我们露珠悄然来去,默默无闻地做自己该做的事情,人也应该如此2诗中的“露”具有的特点,表达作者对“露”的之情3读了这首诗,你获得了怎样的人生启示?—
4.读诗句,按要求做题芙蓉楼送辛渐唐王昌龄寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶
(1)请先写出加点字的意思,再写出句子意思
①平明送客楚山孤
②一片冰心在玉壶
(2)诗中(哪个字)增添了冷清的意味,渲染了离别的气氛;诗中(哪个字)既写出了楚山的孤影,也表现了诗人的孤寂心情
(3)这首诗构思精致,既写出了与朋友的,又写出了自己的—O
5.诗歌阅读清平乐村居宋辛弃疾茅檐低小,溪上青青草醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬
(1)对《清平乐村居》理解不正确的一项是A.这首词紧紧围绕着小溪,布置画面,展开人物的活动B.词的上片描写江南山村的景色,下片描写了三个儿子活动的情景C.《清平乐村居》中“村居”是词牌名,是南宋豪放派词人、将领,有“词中之龙”之称的辛弃疾所作D.全词表达了作者对农村和平宁静生活的喜爱和向往之情
(2)词的下片,描写了大中小三个孩子的生活片段,请结合诗歌内容和你自身的实际,选一个你最喜欢的孩子进行评价
6.阅读四时田园杂兴昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家,O
(1)这首诗是代诗人写的
(2)把古诗补充完整并说说补充诗句的意思
(3)解释下列词语杂兴―耘田4本诗前两句写出了夏收前后农村的繁忙景象和农民的辛苦后两句中表现了儿童的什么形象?
7.课内文段阅读渔歌子[唐]张志和西塞山前白鹭飞,桃花流水蹶鱼肥青箸笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归1这首诗色彩明丽,以下哪一种色彩是诗中没有写到的?A.白色B.粉红色C.绿色D.橙色2下面哪一个词语可以用来形容这首诗里渔夫的生活情趣?A.辛苦忙碌B.悠闲自在C.风餐露宿D.无所事事3下面诗句所描写的季节与《渔歌子》不同的是A.儿童散学归来早,忙趁东风放纸莺B.天街小雨润如酥,草色遥看近却无C.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花D.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝
8.宿新市徐公店篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻1从诗中的“”和“”等词语可以看出,本诗所写的季节是暮春时节A.篱落疏疏B.新绿未成阴C.追黄蝶D.菜花2“““”这两个动词生动形象地刻画出儿童的天真活泼和好奇、好胜的心理3读“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”这两句诗,说说你眼前浮现出了怎样的情景期末诗词曲鉴赏特训卷-小学语文四年级下册部编版参考答案与试题解析一.古诗词赏析(共8小题)
1.【解答】
(1)考查了作家及作品
(2)考查了对诗句的理解“天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里“,以鸟儿躲进自己的安乐窝免受自然界风雨的侵袭,引出对母爱的赞颂“心上的风雨来了,我只躲到你的怀里”当心灵需要寻找归宿时,母爱就成了最安全最温馨的寄寓之所第一个“风雨”指狂风暴雨等恶劣天气,第二个“风雨”指现实生活中遇到的挫折与苦难这一小节诗中反复运用“躲”,表达了作者对母亲的依赖,体现了母爱的伟大
(3)考查了拓展写话写出自己经历“风雨”,战胜“风雨”的句子即可故答案为
(1)冰心《繁星》;
(2)狂风暴雨等恶劣天气现实生活中遇到的挫折与苦难对母亲的依赖,体现了母爱的伟大
(3)每个人的生活都不是一帆风顺的,都会遇到很多的困难,当然,我们也要坚强地去面对,克服困难要相信,彩虹总在风雨后,困难总会过去的,美好一定会到来的,加油吧!
2.【解答】
(1)考查了看拼音写汉字和给汉字拼音河滩河边水深时淹没,水浅时露出的地方炉灶炉子和灶的统称吠f ei狗叫吠叫繁星指繁密的众星咸xi an全,都;像盐的味道,含盐分多的,与“淡”相对故答案依次是滩fOi繁灶xia n
(2)考查了古诗词默写,出自杨万里描写乡村田园风光的古诗——《宿新寺徐公店》内容是篱落疏疏一径深,树头花落未成阴儿童急走追黄蝶儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻据此填写即可
(3)考查了想象写话发挥想象,用一句话写下“院坝里,不时响起孩子们的嬉闹声”的情景如星空下,孩童们在宽敞的场院里、山坡上,自由自在地玩游戏、捉迷藏,他们追逐着、打闹着,不时传来孩子们快乐的笑声4考查了句子理解与赏析阅读短文内容可知,文段中“在回村的路口,从田野荷锄归来的人们月色中,带一肩疲惫,一脸汗水”表达了作者对乡村农民一天辛勤劳动的赞美之情,故选C5考查了扩展写话文中“老槐树下,奶奶抱着孙女,重复着牛郎织女的故事”一句,让人浮想联翩,奶奶给我们讲古老的故事,在我们幼小的心灵里留下来许多不可磨灭的印象我们的许多美好理想也起源于那时候懵懂的想法,可以说,奶奶的故事,是我们少年时代最丰富的精神食粮6考查了仿写句子根据例句句式,写出你眼中的有关乡村的景象即可7考查了实践作业根据要求写出答案即可故答案为1滩fOi繁灶xi dn;2树头花落未成阴飞入菜花无处寻;3星空下,孩童们在宽敞的场院里、山坡上,自由自在地玩游戏、捉迷藏,他们追逐着、打闹着,不时传来孩子们快乐的笑声4C;5奶奶给我们讲古老的故事,在我们幼小的心灵里留下来许多不可磨灭的印象我们的许多美好理想也起源于那时候懵懂的想法,可以说,奶奶的故事,是我们少年时代最丰富的精神食粮6牧童悠长的笛声山清水秀的仙境鸡犬相闻的阡陌;7乡村,我的记忆;现代诗集;乡村是炉灶里柴禾燃烧的吱吱声,乡村是老槐树下家长里短的浓厚乡音,乡村是餐桌上的那碟咸菜和那个酱碗;熟悉的场面、亲切的乡音,唤起了我们淡淡的乡愁
3.【解答】1考查了对诗歌内容的理解判断A、B、C正确,C有误,从“我不是星星的眼泪,也不是璀璨的明珠”中的两个“不是”可知,“露”不羡慕星星和明珠的耀眼,本项把意思说反了2本题考查诗歌意象的理解及思想感情解答此题时要在读懂原诗的基础上作答诗中的“露”不会因为“很少人注意我”的默默无闻而抱怨,反而“阳光妩媚的清早,我会升华成一朵,美丽的洁白的云”,突出了“露”默默无闻、纯洁美丽的特点表达作者对“露”的赞美之情3本题考查诗歌主旨的理解与启示概括学生回答本题围绕“露珠的默默无闻、积极乐观的态度”上进行回答,如在生活中,我们即使平凡普通,也应该乐观向上,不羡慕别人,不抱怨环境,永远保持一颗纯真善良的心故答案为1C;2默默无闻、纯洁美丽赞美;3在生活中,我们即使平凡普通,也应该乐观向上,不羡慕别人,不抱怨环境,永远保持一颗纯真善良的心
4.【解答】1考查学生对词语的理解
①“平明”的意思是天亮的时候
②“冰心”的意思是比喻纯洁的心2考查学生对诗歌内容的理解阅读诗歌可知,诗中“寒”增添了冷清的意味,渲染了离别的气氛;诗中“孤”既写出了楚山的孤影,也表现了诗人的孤寂心情3考查学生对诗歌内容的理解阅读诗歌可知,这首诗构思精致,既写出了与朋友的深厚友谊,又写出了自己的光明磊落、表里澄澈的品格故答案为1
①天亮的时候
②比喻纯洁的心2寒孤;3深厚友谊光明磊落、表里澄澈的品格
5.【解答】1考查了对诗词内容的理解结合诗词内容可知,、B、AD正确C.有误,《清平乐村居》中“清平乐”是词牌名,是南宋豪放派词人、将领,有“词中之龙”之称的辛弃疾所作2考查了语言表达能力合诗歌内容和自身的实际,选一个自己最喜欢的孩子进行评价,合理即可示例我最喜欢词中的小儿子应为小儿子天真、活泼、顽皮故答案为1C;2我最喜欢词中的小儿子应为小儿子天真、活泼、顽皮
6.【解答】1考查学生对文学常识的理解阅读诗歌可知,这首诗是宋代诗人范成大所写的2考查学生对诗歌内容的理解学生结合自己对诗歌的理解回答即可“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜”的意思是小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜3考查学生对词语的理解“杂兴”的意思是有感而发,随事吟咏的诗篇“耘田的”的意思是除草4考查学生对人物形象的理解“童孙未解供耕织”这句诗的意思是他们不会耕也不会织,却也不闲着他们从小耳濡目染,喜爱劳动,于是“也傍桑阴学种瓜”,也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜这是农村中常见的现象,却颇有特色这两句表现了农村儿童天真无邪的形象故答案为1宋范成大;2童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜3有感而发,随事吟咏的诗篇除草;4后两句中表现了农村儿童天真无邪的形象
7.【解答】1考查了诗句意思的理解诗句中出现白鹭;粉色的桃花;青箸笠,绿蓑衣故选D2考查了诗歌内容的理解“斜风细雨不须归”指的是渔夫冒着斜风细雨,悠闲自在地垂钓,不着急回家故选B3考查了诗歌内容的理解“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”描写的是秋天的景色,其余都是描写的春天的景色故选C故答案为1D;。