1《我们爱整洁》第二课时教案部编人教版一年级道德与法治下册

《我们爱整洁》第二课时教学设计课题我们爱整洁单元--学科政治年级-政治认同体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌愿意做干净、整洁的孩子道德修养注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处学习法治观念充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步目标健全人格懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯责任意识注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌占体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌愿意做干净、整洁的孩子难点注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处教学过程教学环拍教师活动学生活动设计意图导入新课思考并回答问师同学们，还记得小狗皮皮吗？皮皮因为不爱引导学生积极思干净，没有朋友愿意和它玩，现在它希望同学们能想题考，进入本课内容个办法帮助它你们有什么好办法呢？讲授新课师说到保持整洁的好方法，相信同学们都知道总结平常生活发挥学生的课堂主不少吧，让我们一起来总结一下，我们平常可以用哪里爱干净的好动性，让学生主动些方法保持整洁习惯来分辨哪些属于爱总结平常爱整洁的五种方式干净的行为师现在老师要考考同学们，你们知道上面的这将符合要求的些行为，哪些属于爱干净呢？行为连线调动学生的积极学生自由发言，性，让学生因为爱师说一说，同学们平常有哪些爱整洁的好习惯说明自己平常整洁而自豪呢？养成的好习惯师爱整洁是一种好习惯，老师这里有一首《整洁歌》要教给大家，希望大家在学过这首歌后能学会更•多保持整洁的方法播放《整洁歌》师而我们上节课认识的皮皮，也终于意识到自己为什么会被朋友们疏远了，它改正了自己的错误，又能和朋友们开开心心地玩了，也希望同学们可以吸取教训思考并回答问弓1导学生从不同师那么，我们说了讲究整洁的重要性，话又说题角度理解整洁的意回来了，难道不整洁就一定是错的吗？让我们来看看义下面这些行为，你觉得这样做对不对呢？我们是不是应该时时刻刻保持整洁？师展开课堂讨论，学生围绕图上的内容讨论这样的行为对不对，师作总结师同学们，爱干净虽然很重要，但光想着爱干净，就避开游戏和劳动，就会失去许多快乐的回忆和学习新技能的机会希望同学们既能保持良好的习惯，又要积极地参与到平常的游戏和劳动中去拓展师这世界上有一种职业，他们身上总是脏兮兮，了解生活里常引导学生思考环保却是最爱干净的人，能把我们的生活环境变得更美好，见的一种职业工人这一工作的重那就是环保工人要性和必要性师同学们平常见过环保工人吗？环保工人每天天不亮就要开始工作，在没人的时候清理道路上的落叶和垃圾，让我们看到的永远是美丽干净的街道这是非常辛苦的工作，我们要尊重他们的劳动和付出，养成不乱丢垃圾的好习惯课堂小结这节课我们学习了保持整洁的方法，知道如何让自己保持整洁，在另一方面，我们同时也了解到整洁不是生活里的全部，在娱乐和劳动中，并不需要坚持整洁，放松地玩和积极的劳动，也是生活的一部分在我们平常的生活里，还有一种不引人注意的职业，他们用自己的脏换来了环境的整洁，在我们的生活里，还有许多这样默默付出的人们，希望同学们既要保持良好的习惯，尊重他人的劳动成果，同时也能投入到快乐的学习中板书我们爱整洁-.保持整洁有方法二.这样做是整洁吗二.值得尊敬的职业—环保工人。