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文本内容:
Unit1Who is Cousin Harry第一课时
一、单元教学目标L话题能运用本单元教学内容谈论家族成员和家谱
2.功能能听懂并会用Who is/are...和Do youhaveany...句型进行问答对话
3.情感通过介绍家谱等知识,加深学生对中西方文化差异的了解
二、单元教学重点
1.Target vocabularycousin堂兄弟(或姐妹);表兄弟(或姐妹))sister姐妹son儿子daughter女儿brother兄弟grandmother(外)祖母photo album相簿town城镇hold抓住,托住young幼小的,年轻的baby婴儿grandparents(外)祖父母.
2.Target structuresI have twoaunts.They areAunt Maggieand Aunt Lucy.Whois Cousin Harry He is AuntLucys son.Do youhave anyauntsor uncles教学目标
1.能用所学词语和句子谈论家族成员
2.能听懂并会用Who is/are...Heis/They are...句型进行问答对话
3.让学生初步了解中西方文化中对家族成员称呼的异同教学内容词汇sister cousinson daughterbrother uncleaunt句型I havetwo sisters.They areAunt Maggieand AuntLucy.Who isCousin HarryHeis AuntLucys son.教学过程
1.Warm-up.在前面几册书中,学生已初步学习了对家庭成员的一些英文称谓开始上课时,教师可以首先用How manypeople aretherein yourfamily Who are theyHow aboutyour father1s andmother*s family弓I导学生用There arc...句型进行回答由于学生对家族成员的中文称谓非常熟悉,所以,本节课在学习家族成员的英文称谓时可通过出示家庭成员照片并作介绍的方式,不仅能帮助学生尽快了解和掌握家族成员的英文称谓,而且可以在比较中发现中西方对家族成员称谓的异同为此,教师可以先出示自己的家谱简图,通过介绍家族成员及关系来呈现课文里的词汇,如brother,sister,cousin等,并顺便复习以前学过的其他家庭成员称谓,如parents,uncle,aunt等这样的开头和过渡,合理、自然,能把学生的注意力和兴趣很快转移到本课教学内容上2,任务1的教学1在进行上述活动的基础上,教师可将以前学过的家庭成员的英文称谓写到黑板上,先复习这些英语单词2让学生看Look,listen andact的教学内容,看对话中出现了哪些人物,提到了哪些家族成员3播放Look,listen andact的录音,先让学生听两遍在听懂大意的基础上,给学生布置“任务”,比如:Who arecomingto Chinanext weekWhoisCousinHarry Howdo theycome toChina等,让学生带着问题、带着目的去听录音4通过多种形式让学生朗读Look,listen andact的内容,比如跟录音读,跟教师读,角色扮演朗读根据对话角色,让不同的学生扮演也可以让学习成绩好的学生将课文内容换成自己的话来进行复述注意复述课文内容难度比较大,应根据学生实际情况选择使用而且,只要学生大致复述即可,不可在语法等上过度苛求学生,以免打击学生学习英语的积极性o⑸在学生听懂和熟读的基础上,组织学生以小组为单位,进行角色扮演,模仿Look,listen andact的内容进行对话表演(在学生进行对话表演时,教师可将Look,listen andact内容通过图片或多媒体等方式,向学生适当提供情景,以便学生模仿对话时参考)语言点解释
①汉语中对与父母同辈的男性,根据不同的关系分别使用叔父、伯父、舅父、姨丈姑丈等称呼,而英语中一概用uncle称呼;汉语中对与父母同辈的女性,根据不同的关系分别使用婶母、姨母、姑母、伯母、舅母等称呼,而英语中一概用aunt称呼英语中的brother既可指“兄(哥)”,也可指“弟”sister既可指“姐”,也可指“妹”;cousin可以指“堂兄弟(或姐妹)”,也可以指“表兄弟(或姐妹)”grandfather可指“爷爷”,也可指“外公(姥爷)”,grandmother可指“奶奶”也可指“外婆(姥姥)”对家族成员的称呼,汉语与英语不尽相同,应让学生适当了解
②uncle和aunt通常与名字连用,如Uncle Tom,AuntLucy等,不可单独与姓连用因为家里或许有几个uncle和aunt,而他们都是同姓的,只有使用Uncle/Aunt+名字”才能清楚地表达称呼所指的对象是谁
③表达对家族成员的称呼时,uncle,aunt,cousin等可以大写首字母,如Uncle David,Aunt Maggie,CousinHarry.
④表示交通方式时,在by与乘坐的交通工具之间不可加任何冠词,如by plane,by train,by bus,by bike等
3.任务2的教学1教师出示Listen andsay的教学挂图,带领学生朗读son,daughter,brother,sister,uncle,aunt,cousin这几个单词,或让学生齐声朗读这几个单词2播放Listen andsay的录音,让学生仔细听,注意录音中提到的家族成员的英文称呼3根据Listen andsay的内容,让学生两人一组,仿照对话范例,就图片涉及的家族成员进行对话练习例如:Pupil AIhavetwo uncles.Pupil BWhoaretheyPupil AThey areUncle Tomand UncleJohn.教学评析本节课教学内容为情景对话,目的是让学生学会用英语谈论和描述家族成员侧重语言的交际功能,旨在培养学生的听、说能力通过本节课教学,除了教会学生能用学过的内容进行简单模仿外,也让学生初步接触和了解了中西方对家族成员称谓的异同。