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文本内容:
《中国神话传说》教学设计教学目标活动一双时面初识神话任务一初识神话感受神奇活动三听故事学讲故事活动四拟计划开启阅读,活动一展计划知进度「活动二猜故事讲故事上活动三说困难;鄢》码任务二走进神话,探究神奇读神话故事寻神话之美____________________________________卜活动四读片段感受奇活动二识人物欣赏奇貌活动五读故事寻找奇、活动六制作神话人物名片活动一赛知识检成果彳王务三交流神话追梦神奇活动三展成果示方法活动二聊内容知特点活动四写艘词追梦神话活动五推荐阅读慝受魅力教学过程活动一赛知识检成果.引导读完了这本书,你们是否把书里的内容都读熟了呢?我们通过几个小游戏试一试吧1神话人物猜猜看神话内容辩对错.分享通过我们的小游戏,你有什么感悟呢?12【设计意图】神话故事内容想象丰富,人物关系复杂,学生在阅读2时容易将内容搞混淆,通过简单的游戏环节,可以帮助学生回顾神话内容,检验阅读成果,激发学生的兴趣活动二聊内容知特点.引导这些神奇的故事,奇特的人物都来自于《中国神话传说》同学们知道神话故事是怎么来的吗?1(学生回答).分享在很久很久以前,古人们把不能解释的自然现象就归结于一种神作这时的人们开始思考与探索自然,再结合自己丰富的想2象力,于是神话便产生了读了这么多神话故事,最打动你的是什么故事呢?为什么?.知特点通过你们的分享,老师感受到同学们在阅读神话故事的过程中与神话故事的共鸣,那中国神话故事有什么特点呢?
3.小结中国神话故事里神奇的想象,鲜明的人物形象,它表达着人们对美好生活的向往,这些美好的特点常常打动着我们,让我们4欲罢不能【设计意图】通过追问中国神话传说的来源,学生分享打动自己的神话故事再总结中国神话故事的特点的形式,学生能够结合自己的生活体验、阅读经验,让学生对中国神话故事有一个整体的了解,进一步感受中国神话故事与众不同的魅力活动三展成果示方法.引导读这些故事时,我们会为故事中神奇的场面、人物和力量所吸引,神话故事人物众多,情节复杂,面对这么多的故事,同学1们在阅读时都有哪些好方法可以使我们的阅读更加深刻呢?.分组展示神话故事地图、神话故事山行图、神话人物书签、神2话故事手抄报、神话故事小剧场(出示演绎视频、图片等).小结:同学们通过这些阅读方法能够使我们的阅读更加高效、扎实、有趣和富有创造性3【设计意图】通过高效、扎实、有趣、创造性四个维度,学生在小组合作中运用阅读策略单、自主搜集与中国神话故事有关的内容、自制中国神话故事地图以及自己改编神话故事并演绎等多种形式让生在阅读过程中感受到阅读的乐趣活动四写颁奖词追梦神话.引导嫦娥奔月,从此月亮就成了中国人时常渴望探访的地方在年月日,天宫梦天实验舱成功升天这一步,使1中国古代神话由梦想照进了现实(观看视频)中国航天追梦人用20221031自己的赤忱和热血一步步实现中国神话梦你知道在这之前,中国人曾有哪些神话梦吗?(学生分享).写颁奖词屈原在《离骚》中引用大量神话故事,〃彼尧、舜之耿介兮,既遵道而得路〃是他的不予世俗同流合污政治理想;陶2渊明借《精卫填海》和《刑天舞干戈》,写下了〃精卫衔微木,将以填沧海刑天舞干戚,猛志固常在〃,抒发了自己矢志不渝的理想追求;李商隐抬头望月,联想《嫦娥奔月》,展开了对嫦娥命运的追思神话故事里的那些人物虽远却无时无刻不在激励着我们,每位同学心目中也一定也有最喜欢的神话人物,我们也可以为自己最喜欢的人物写一段颁奖词.小结神话历史悠久,影响深远,它是人们对未知事物的想象结晶承载着中华民族对美好精神品质的追求英雄战胜自然,面对3困难和挫折不轻易放弃,愿同学们也能从这些神话英雄人物身上汲取力量,成为自己的英雄【设计意图】由天宫梦天实验舱成功升天这一时事,让学生感受神话留在民族精神里的赤忱回问历史,展望将来,神话留给中华民族的不仅仅是一个故事,而是一种精神为喜欢的神话人物写颁奖词更是将这一种精神在学生身上得到个体化、具象化,让学生也受到追梦精神的激励,汲取力量活动五推荐阅读感受魅力神话传说是远古人类对世界未知事物作出的想象,它凝聚了远古人类的信仰、道德、哲学、科学和历史它们是远古人类精神生活的缩影,是远古人类神圣的精神殿堂除了《中国神话传说》,读《山海经》可以帮我们我们还可以读读《世界经典神话与传说故事》,感受其他民族对世界的想象,发现神话传说中藏着的无限奥秘,,收获更多关于神话传说的快乐【设计意图】《中国神话传说》仅仅是中国部分神话故事,学生可通过《山海经》对中国神话故事有所补充及了解通过阅读《世界经典神话与传说故事》能够帮助学生开拓视野,收获更多关于神话传说的阅读乐趣结束语同学们今天用自信优秀的表现成功进入本次神话展愿同学们快乐读书,悦读阅美!。