还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《守株待兔》教学设计教学目标1,能正确、流利地朗读课文,.背诵课文,.能用自己的话把寓言故事讲给别人听
2.学会本课生字,.认识4个生字,.会写9个生字
3.借助课文注释,.了解寓言故事的内容,.懂得其中的道理教学重点
1.能正确、流利地朗读课文,.背诵课文,.能用自己的话把寓言故事讲给别人听
2.学会本课生字,.认识4个生字,.会写9个生字教学难点借助课文注释,.了解寓言故事的内容,.懂得其中的道理教学过程第二课时
一、复习导入
1.上节课我们认识了好多生字,,有些要求会写的生字还比较难你都记住了吗?让我们来看拼音写汉字吧!写得正确还不够哦,.一定要写得端正、美观哦!
2.出示拼音,.学习写词语小组评价书写情况
3.出示认读汉字要求试着组成词语记住它
4.识字组词:株一株株苗蛛蜘蛛红蛛珠珍珠珠串
二、课文导入
1.上一节课我们借助注释了解了寓言的主要意思,.谁可以讲一讲这个故事?
2.学生进行分组交流
三、寓言赏析
(一)出示句子宋人/有耕者田中/有株
1.宋指战国时期的宋国
2.人物宋人
3.有耕者有个种田人
4.株树桩
5.谁可以借助注释说一说这句的意思?预设宋国有个种田人,.他的田地中有个树桩
(二)出示句子兔走/触株,折颈/而死
1.走跑
2.触碰,撞
3.谁可以借助注释说一说这句的意思?预设有一只兔子撞在树桩上,.扭断脖子死了
(三)出示句子因/释其耒/而守株,.冀/复得兔
1.因于是
2.释放下
3.冀希望
4.耒古代用来耕田的一种农具5•谁可以借助注释说一说这句的意思?预设从此他就放下手里的农具守在树桩旁,.希望再得到兔子
6.思考种田人是怎样想的?怎样做的?
(四)出示句子兔/不可得,.而/身为宋国笑谁可以借助注释说一说这句的意思?预设他不但没得到兔子,.还被宋国人笑话
(五)用自己的话讲一讲这个故事
四、课堂展示
1.借助注释读懂课文,.说一说那个农夫为什么被宋国人笑话
2.这个寓言故事讲了一件事情,.那我们可以把事情的条理理清楚吗?
3.假如宋人一直在守株待兔的话,.那结果会怎样?会得到兔子吗?你有什么话想对他说呢?
4.《守株待兔》告诉我们什么道理宋人的做法是愚蠢的,.这则寓言故事告诉我们做事不要存有侥幸心理,.把偶然当作必然
5.读一读《南辕北辙》,.说说这则寓言故事告诉我们什么道理?《南辕北辙》告诉我们,.无论做什么事,.都要首先看准方向,.才能充分发挥有利条件;如果方向错了,.那么有利条件只会起到相反的作用
6.寓言故事大分享大家还知道哪些寓言故事?一起分享吧!。