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附件教学设计方案模版教学设计方案课程搭石有较强的独立识字能力,能够流利、准确地读课文;在阅读中揣摩文章的表达顺序,体课程标准会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断《搭石》是《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》第六单元,第二篇精读课文捧读课文,一幅幅生动的画面映入眼帘秋凉在即,人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中,几番精心踩踏;急着赶路的老人,发现搭石不稳、,及时调整,满意才肯离去;一行教学内容分人走搭石,动作协调有致,声音踏踏,清波漾漾,人影绰绰,充满了诗情画意;如果两个人析同时过溪,招手礼让,闲话家常;若是谁偶遇老人,蹲身下伏,背负过溪……课文语言质朴,意境秀美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德一定会强烈地感染着学生的心,激发他们善良的人性美,使他们充满为他人奉献的热望这也正是“搭石”于默默无闻中凸现出的精神
(1)以随文识字为主要方式认识本课生字,积累词语
(2)正确、流利、有感情地朗读课文
(3)感受文章的语言美、自然美和人性美教学目标
(1)感受文章的语言美、自然美和乡亲们默默无闻、无私奉献的精神
(2)学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯四年级的学生已经具备了一定的阅读能力,能借助工具书理解词句,并能联系上下学情分析文对相关词句谈谈自己的感受,具备一定的理解、分析能力,有利于教学的开展重点、难点感受文章的语言美、自然美和乡亲们默默无闻、无私奉献的精神教与学的PPT媒体选择偏教师课堂讲授类课程实施类V偏自主、合作、探究学习类型备注教学活动步骤序号自由阅读课文,提出感兴趣的问题1交流感兴趣的问题2学生感悟写法345教学活动详情教学活动1:自由读课文,提出感兴趣的问题让学生了解课文内容,根据学生感兴趣的问题,决定学习课文的顺序活动目标解决问题通过学生自主讨论,教师引导总结学习方法技术资源PPT图片,联系上下文帮助学生理解较难的词语常规资源可以结合书上的图片来理解、或者结合上下文理解活动概述学生读书,小组交流,教师引导教与学的策学生合作探究、教师引导总结学习方法略反馈评价按照小组汇报的情况进行总结评价教学活动2交流感兴趣的问题活动目标根据学生需要分季节了解小兴安岭的特产及描写手法解决问题学习作者的描写方法技术资源PPT展示、对比法常规资源读书活动概述通过对比,学生更能体悟具体方法的优劣教与学的策合作探究、对比读、教师引读等略反馈评价按照小组汇报的情况、学生学习状态评价。