还剩8页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
桂花雨
3.授课课题桂花雨课型讲读课文2课时时间
110.认识“梦、杭”这两个生字,会写“懂、兰”等个生字,理解“至少、完整”等词语的意思教学
2.有感情地朗读课文,边读边想象课文描述的情景体会作者留恋目标童年,思念家乡的思想情感
3.朗读课文,联系上下文体会重点句子的含义,体会思乡情感,培养学生热爱家乡的思想感情教学有感情地朗读课文,边读边想象课文描述的情景体会作者留恋童年,重点思念家乡的思想情感教学在朗读课文的基础上,联系上下文体会重点句子的含义,体会思乡情难点感,培养学生热爱家乡的情感第一课时
1.认识“梦、杭”这两个生字,会写“懂、兰”等8个生字,教学理解“至少、完整”等词语的意思目标
2.有感情地朗读课文,边读边想象课文描述的情景体会作者留恋童年,思念家乡的思想情感教具多媒体课件准备教学设计设计意图通过学过
一、激趣导入的熟悉的
1.古诗导入古诗能快出示李白的诗《静夜思》,同学们,我们知道这首诗速导入新描写的是诗人通过“月”这件事物来表达思乡之情是课,把学生啊,人们往往把思乡之情寄托于一件事物,今天,我们就引向新课看看作者琦君是怎样把思乡之情寄托于“桂花雨”的吧!导入的学习板书桂花雨
2.作者简介1917-2006,琦君名潘希真,浙江温州市瓯海区40人有散文集、小说集及儿童文学作品余本,主要著作有《永是有情人》《水是故乡甜》《万水千山师友情》《细雨灯花落》等
二、初读课文,解决字词
1.学生读课文,读准字音圈出生字、词,并借助工具新课书理解其含义教学
2.用自己喜欢的方式读课文,把握课文内容
三、整体感知,了解内容
1.默读课文,边读边思考课文写了哪些事?主要写了一件什么事?我们可以把课文分成几部分
2.小组交流、讨论给予学生
(1)过渡语要想整体把握一篇文章,我们首先要充分的探讨和交流把握这篇文章的结构这篇文章可以分为三部分时间,学第一部分介绍桂花开放的时间,描写桂花树的样子生有了更第二部分具体回忆了家乡院子里桂花开放的情多思考和形,细致地描写了“我”和母亲摇桂花的情景表达的机第三部分描写了杭州一座小山上的桂花,将它会,有利与家乡的院子里的桂花比较,再次表达了对家乡的于学生语热爱和怀念文学习能力的培
(2)过渡语这篇课文主要写了一件什么事?养课文主要写了“摇桂花”这件事(板书爱桂花一一摇桂花一一思桂花)
四、从具体事件入手,详细把握课文内容师请同学们带着这些问题认真阅读课文
1.作者写爱桂花,喜爱它的什么?
2.作者写摇桂花过程中,主要介绍了什么?里面包含了怎样的感情?
3.作者又是通过哪几件事体现思桂花的生答,师总结板书爱桂花一一喜欢它迷人的香气摇桂花一一桂花盛开,香气四溢摇落桂花,如雨飘下一年四季,香甜生活充满欢乐思桂花一一杭州赏桂花给母亲带桂花又现故乡桂花情深埋心中
四、作业布置
1.听写本课生字
2.收集有关“乡愁”的句子第二课时
1.通过阅读和同学交流的方式,把握重点句子的意思,体会作者教学思念家乡的思想感情目标
2.通过把握语言描写,体会人们思乡的情怀教学设计设计意图通过复习
一、复习导入了解学生
1.《桂花雨》这课的主要内容是什么?对上节课
2.这篇课文承载了作者怎样的思想感情?所学知识导入二.听写生字词的掌握情桂花木兰花台风糕饼至少完整况茶叶梦筐婆婆浸入尤其缠着请小组长看小组同学的听写情况并向老师汇报
三、精读课文,深入领悟
1.用较快的速度默读课文,思考桂花给“我”带来了哪些快乐,并画出有关的词句新课
2.将你找出的句子有感情地读给同桌听教学
3.重点品味摇桂花的乐趣思考问题,小组探讨1为什么说“摇桂花”对“我”来说是件大事?2理解“总是”3理解“这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,J使劲地摇4全班一起交流分享“总是”一词体现出“我”对摇桂花的喜爱之情“乐”字体现出“我”对摇桂花的喜爱之情;“使劲”写出了“我”摇桂花的状态这句话是“摇桂花对我来说是件大事”的具体化5画出“我”摇桂花的句子6朗读指导边自读,边想象当时的情景指名读,其他学生闭眼想象指名说说想象的情景再指名读,男生读,女生读老师随机指导齐读引导学生理解摇桂花带给“我”的乐趣,以及长大后对家乡的热爱和怀念
四、对比阅读,反复体会
1、反复读读“可是母亲说,这里的桂花再香,也比J不上家乡院子里的桂花和同桌讨论一下对这句话的理解生答,师总结这是母亲内心的感受,因为家乡院子里的桂花和母亲朝夕相处,母亲对它有着深厚的感情,母亲是用感情体味两地桂花的,所以才会有这样的感受
2、浏览全文,找理由说说你认为家乡桂花香还是杭州桂花香?品读,体会家乡桂花的香生答桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居没有不浸在桂花香里的全年,整个村子都浸在桂花的香气里师总结这些句子具体描写了故乡桂花的香觉得故乡桂花香,是因为“我”的母亲对故乡院子里的桂花有感情,所以觉得它更香一些1哪个字突出地说明桂花的香气呢?2指导朗读,指名读,小组读
3.杭州的桂花香,找出相关的句子
4.事实上,桂花的香气是一样的,甚至,杭州小山因为桂树多,更显得香气浓郁些而母亲为什么还要说“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”?生答,师总结母亲这句朴素的话,与“月是故乡明”如出一辙母亲每年都闻着桂花的香气;关注桂花,收获桂花,体验着馈赠桂花的快乐;吃着桂花食品,喝着桂花茶……桂花已充盈了她全部的生活家乡院子里的这棵桂花树,是母亲生活乃至生命的一部分,还有什么可以替代它吗?从中,我们不难看出,家乡在母亲心中的分量这里运用对比的写法,体现出母亲对家乡的热爱和怀念
5.母亲的这种情感,这份情怀,无疑也感染了作者体会“于是,我又想起了我在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨生答,师总结作者通过回忆“摇花乐”,表达对童年生活的回忆,表达对故乡的思念之情板书点点桂花雨片片思乡情
五、小结这节课,我们通过把握重点词语和重点句子,体会了作者浓浓的思乡之情,这种思乡之情令我课堂小们感动结及拓
六、布置作业展延伸
1.把喜欢的句子、段落背一背,并抄下来
2.写一写,回忆自己的童年生活,记录下难以忘怀的人或事。