文本内容:
体育课《立定跳远》说课教案常伟今天我说课的内容是《立定跳远》,主要包括
一、说教材分析;
二、说学情分析;
三、说教学目标及教学重点、难点;
四、说教学方法和学法的运用;
五、说教学过程设计;
六、说教学特点;
七、说教学效果;
八、说场地器材;
九、教学反思
一、教材分析教材是立定跳远和竞技小游戏,要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远动作要领立定跳远是跳跃动作的重要内容,它是在跳跃的基础上进一步巩固双脚起跳的练习,是发展学生腿部力量和弹跳力量,以及提高学生协调灵敏素质的重要方法,同时也有利于培养学生不怕挫折,克服困难的自信心和勇气教材要求学生学会两腿用力蹬地跳起,上下肢的配合,平稳落地的动作方法,并能熟练地进行跳跃立定跳远又是体育中考项目之一于是在课中我分别安排纵跳摸高,立定跳远加冲刺跑,立定跳远加俯卧撑的游戏等教学,让学生在乐中学、在乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华
二、学情分析九年级级的学生年龄一般在14-16岁之间,正处在生长发育的第二个黄金时期这个时期他们的模仿能力、自我控制能力和自主学习能力都有了一定的提高,但是如果教学内容枯燥,大部分时间都是在做练习,他们就不怎么乐意学了,不过如果是他们感兴趣的活动(游戏)就不一样了,他们就很乐意去做,乐意去学,去锻炼只有让学生在“玩中学,学中玩”才符合他们的年龄待征和接受能力,才能达到良好的效果
三、教学目标及教学重点、难点
1.教学目标
(1)运动技能目标掌握正确立定跳远动作
(2)身体健康目标通过学习能有效地提高学生的跳跃能力,增强下肢力量及爆发力,提高身体协调灵敏素质并达到“跑跳结合及上下肢均衡发展”运动生理目标
(3)社会适应目标通过采用游戏的方法不怕挫折,克服困难的自信心和勇气,以及相互合作团队的精神
2.教学重点为摆臂与蹬地的配合、落地屈膝缓冲蹬地有力,落地轻巧,动作干净利索,毫不犹豫并充满自信
3.教学难点则是身体协调用力,起跳的角度,腾空中的展腹及落地时的收腹等
四、教学方法和学法的运用
1、教法根据本课内容枯燥的特点,我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习另外,还采用了示范法,以准确的动作示范激发学生“我要学习”的情感,以及采用讲解法和练习法,通过教师的讲解和学生的练习,使学生更快更好地掌握动作要领
(1)讲解示范法通过精练适度语言讲解,获得正确的动作概念;以准确的示范,利于模仿正确技术
(2)纠正错误法由于学生间个体差异,完成练习的情况不同,通过纠正获得正确的动作,提高学习信心
(3)评价法通过评价发现问题,解决问题,进一步激发学生的学习兴趣
2、学法本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法首先让学生尝试想象跳跃动作,然后小组讨论悟出动作要领、最后通过“小组协作探究”和“个人练习”相结合的学习方法,最终解决问题从而促进学生主动积极地参与
五、教学过程设计本课结构采用“收心热身一育心强体、增智促技一一稳定情绪、恢复心身”
1、热身:绕操场慢跑600m,关节操,徒手操(6分钟)规则教师带领学生一起跑并带学生做操要求秩序井然,做操认真
2、小游戏叫号起跳(2分钟)规则学生分男女各两队共4队体操队形站立,教师叫“1”时,1队纵跳一次;叫“2”时,二队纵跳一次;叫“3”时,三队跳一次;叫“4”时四队纵跳一次;叫“5”时,1和3队纵跳一次;叫“6”时,2和4队纵跳一次;叫“7”时,全体纵跳一次反应不及时者或错误者罚高抬腿10个要求遵守游戏规则遵守游戏规则
3、导入启发夏季池塘荷叶上的青蛙在受到惊吓时起跳落水的动作(4分钟)规则请学生代表发言并模仿动作,询问其它学生意见并请其做动作教师由此展开立定跳远的概念
4、教师讲授立定跳远的动作要领及注意事项(3分钟)动作组成预摆-蹬地起跳-腾空-落地注意事项摆臂与蹬地的配合、落地屈膝缓冲蹬地有力,落地轻巧,动作干净利索,毫不犹豫并充满自信身体协调用力,起跳的角度,腾空中的展腹及落地时的收腹等
5、教师示范,学生模仿练习(2分钟)
6、学生练习教师巡回指导并纠错(5分钟)
7、竞技游戏立定跳远加冲刺跑,立定跳远加俯卧撑(要求遵守游戏规则目的符合跑跳结合,上下肢均衡发展的锻炼原则及运动生理)(9分钟)
8、个人练习,小组合作,师生互动,生生互助(结对子)(9分钟)
9、学生放松,教师表彰学习优秀者,小结、作业,师生道别(5分钟)
六、教学特点本课围绕《立定跳远》的主题,在课堂教学中创造一种自然、轻松、愉快的学习氛围,有利于学生适应能力的提高在教师与学生、学生与学生平等相处的氛围中,建立一种真诚、信任、友好、融洽的人际关系在教学中根据学生的生理、心理特点,运用“掌握学习”教学模式、通过小组合作学习,小组竞技的形式,培养学生的合作意识,同时既重视群体教学,又注意学生个体化,最大限度的调动每一个学生学习的积极性和主动性,充分发挥学生在学习过程中的主体作用,真正体现教学的平等,让每个学生享受体育成功的快乐
七、教学效果
1、运动技能学生基本掌握立定跳远动作和游戏的方法、规则
2、运动量达到锻炼效果
3、心育意向基本上能达到真诚,友好、相互合作的锻炼、有较好的团队精神及集体荣誉感树立自信,发扬勇于克服障碍,战胜困难的精神
八、场地器材运动场粉笔卷尺
九、教学反思本节课遵循精讲多练,以学生为主体,讲究课堂效率的原则,尽可能让学生在活动中体验,练习与提高,在课堂上加入游戏和竞赛让学生在乐中学、在乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华达到熟能生巧的目的注重发挥能力较强学生的作用,让学生学有榜样,赶有方向不足之处竞赛的组织严密性有待于进一步加强;对于体质偏胖及能力偏弱的学生多采用鼓励的方法,关注过程与发展,使他们树立信心,增强兴趣;部分学生依赖性依然存在。