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文本内容:
邓稼先教学设计苏祠中学陈丽萍
一、教材分析《邓稼先》选自年月日《人民日报》,这是一篇回忆性散文,作者将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价,突出了人物不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献,高度颂扬了伟大的爱国主义精神和献身国1993821防科学的崇高情怀、学生分析学生对作者和邓稼先了解甚少,学习前应详细介绍;同时讲述核研究的危险性和艰难,为课堂上有表情朗读酝酿情感
三、教学目标
(一)知识与能力目标:整体感知课文内容,理解文章主题
1.,抓住文章语言进行整体把握2,培养学生在语文实践中运用语言的能力3
(二)过程与方法目标:.采取自主、合作、探究的学习方式(以合作学习为主)
1.小组学习,责任分工
2.朗读法、讨论法等3
(三)情感态度价值观目标:.在名人的感染中升华自己的爱国情怀
1.树立远大志向,立志报效祖国,唱响“我的中国心”2确定以上的三个目标是要体现“新课标”提倡的“知识与能力、过程与方法、情感与态度”并重的教学理念
四、教学重难点教学重点:了解邓稼先生平,学习他伟大的抱负和精忠报国的伟大精神教学难点:本文通过对比表现人物的方法L.在记叙基础上议论、抒情的特点3
五、教法与学法
(一)教法朗读法:每一篇文章都有其独特的意蕴,只有反复朗读,才能领会其中深刻而丰富的思想内涵,在教学中让学生反复读,读出感情来才能体会强烈的爱国情感和献身科学的情怀L(情境设置法:在本节课上,充分利用音乐设置情境2(讨论法:引导学生充分发挥集体的智慧,自主学习、合作探究,共同分享合作的乐趣,感受成功的喜悦3
(二)学法一个差的老师只会奉献,而好的老师则交给学生发现真理教给学生学法正是实现叶圣陶老先生提出的“凡为教者必期于达到不教”的目标本节课的教学充分体现了新课程标准的学生自主学习、合作解决问题的要求要求学生朗读课文,多方面接受信息,合作探究解决问题
六、课型新授课
七、教具多媒体课件。