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文本内容:
《认识电子表格》教学设计教材版本四川省义务教育课程改革实验教科书学科信息技术年级单元八年级第7课学校名称蒲江县成佳九年制学校参赛教师彭涛
一、学情分析八年级的学生通过初一的学习,已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和Word的初步使用,这些知识与技能将为本节Excel的学习打下了良好的基础学生很少或从未接触有关数据处理的知识,对Excel的学习是有一定的兴趣,但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与各自环境的影响,因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难
二、教材分析本节的主要内容是了解电子表格的功能、了解其发展历程,通过对工作界面的认识,让学生认识行、列和单元格;并能建立简单的工作表和完成数据的输入与保存但在教材中未涉及工作表、工作薄与单元格三者的关系,但此内容对以后的学习以及生活中的使用都是必要的,所有添加了此内容让学生了解三学习目标一知识与技能
1.了解电子表格的功能,了解电子表格的发展历程
2.认识电子表格的工作界面
3.掌握单元格命名规则
4.认识单元格名称框和公式编辑栏
5.清楚工作簿、工作表、单元格之间的关系
6.学会建立、修改工作表,并完成数据的处理-过程与方法通过对比观察、小组竞赛、小组讨论、尝试练习、探究学习等方式培养学生知识迁移的能力、获取信息的能力、自主学习的能力
(三)情感态度与价值观通过情境导入提高学生主动参与学习的热情,通过建立工作表培养学生自主学习能力,通过师生的相互交流和团队的协作学习,体验探究问题和学习的乐趣
四、教学重点、难点(―)重点
1、掌握单元格命名规则与工作界面的认识
2、清楚工作簿、工作表、单元格之间的关系
3、学会工作表建立、保存,数据的修改(-)难点
1、掌握单元格命名规则与工作界面的认识
2、建立工作表与数据处理
五、教学的策略的选择与设计从电子表格的发展与功能入手,我采用了任务驱动、自主学习、合作探究的教学方法把教学任务转化为一个个的问题上,让学生产生强烈的探究意识,使学生的整个学习过程成为一个“猜想”,继而紧张地探索,期待寻找答案的过程对学生循序渐进的正确引导,适当启发,完成各项目标
六、教学环境及资源准备教材准备课件、微课、课堂练习题教学环境多媒体网络教室
七、教学过程教学教师活动学生活动设计意图环节完成任务一,并思考老师提引入请同学们观看生活中常见的表格,并通过己学出的问题通过Word与引Word软件完成任务一Excel的数据处入提出问题如果老师增多数据内容,你们还会通过Word理功能的差异形软件完成操作吗?引入Excel电子表格成鲜明的对比,激发学生兴趣介绍创意新颖,提高通过微课向同学们讲解电子表格的功能和认识工作界认真观看微课并思考电子电子学生的吸收理解面(注对名称框和公式编辑栏重要讲解以及列标和表格的工作界面及功能表格能力,摆脱传统行号及单元格名称的重点说明,对工作簿、工作表、单的功课堂模式元格的强调指出)能以及认识电子表格窗□引导学生完成学习任务包中的任务二,并展示一位学生各小组相互探究完成任务的练习结果,面向全体学生加以评定修改和说明二增强学生小组探巩固究合作能力,达练习到随讲随练的效果,从而提高学习效率介绍电子创意新颖,提高表格通过微课向同学们讲解Excel电子表格中数据的输入、认真观看微课并思考相关学生的吸收理解中数修改、保存以及退出的方法操作能力,摆脱传统据课堂模式的处理巩增强学生小组引导学生完成学习任务包中任务三,(强调数据的保存),各小组相互探究完成任务固探究合作能并选取一名学生向全体学生展示三练相关操作,教师加以评定和说明力,环环相扣,习突出重难点总提高学习效教师总结本课学习成果学生自我总结率,加深印象结。