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文本内容:
《醉翁亭记》教学设计渠县中滩镇第二学校原渠县渠南乡中心学校王国庆【教学目标】知识与能力
1.掌握“军、辄”等文言字词的音形义
2.理解全文内容,理解主题思想过程与方法
1.朗读和背诵全文
2.把握作者的思路,理出文章线索
3.学习本文精练优美、流畅自然的语言,理解写景叙事和抒情相结合的写法情感态度与价值观认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性体会作者的旷达胸襟,学会正确看待挫折【重点难点】教学重点
1.把握作者的思路,理出文章线索
2.学习本文精练优美、流畅自然的语汽,理解写景叙事和抒情相结合的写法教学难点认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性体会作者的旷达胸襟,学会正确看待挫折【课时安排】2课时【教学过程】第一课时
一、新课导入同学们,今天我们要学习的是一篇千古传诵的名文,古往今来,多少人们对此文百读不厌,津津乐道,感慨万千,沉醉于其中那么人们为何而醉?本文有何独特的魅力?让我们一起来学习和欣赏这篇《醉翁亭记》吧!
二、自主预习
1.背景资料欧阳修,1007—1072,字永叔,号醉翁,又号六一居士,北宋文学家,史学家,为“唐宋八大家”之一主张文章应“明道”、致用,是北宋古文运动的领袖,所作散文说理畅达,抒情委婉本文选臼《欧阳文忠公集》庆历5年1045,欧阳修因支持范仲淹的政治改革,上疏为其辩解而被贬为滁州太守被贬后,他心情郁闷,经常去滁州城西南卜里的琅娜山游玩,并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交庆历六年,智仙建亭于琅珊山酿泉旁,以为游息之所欧阳修登亭“饮少辄醉”,故给它取名为“醉翁亭”,并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文欧阳修写此文时不过39岁,文中所说“年又最高”“苍颜白发”,都是夸张的写法
2.知识链接醉翁亭位于安徽省滁州市西南琅哪山旁,名列四大名亭之首,始建于北宋庆历七年1047年,由唐宋八大家之一欧阳修命名并撰《醉翁亭记》一文而闻名遐迩
3.检查预习1订正字音港chii林军he琅娜lang ya屈潺chan僧song班zh6申明hui靠fei瞑mlng但偻yQ Ifl携xi6洌1id看ydo簌su般券gdng ch6u阴好yl穿yi眼泉nidng粤然yl岩内xud划臂zhao mu即han颁然tui2词语释义环滁环绕着滁州城环环绕壑山谷峰回路转山势回环,路也跟着拐弯云归烟云聚拢岩穴山谷暝昏暗晦:阴暗发开放茂盛,繁茂这里指草木茂盛杂然交错的样子陈摆开
(3)一词多义
①乐不知太守之圣其乐(,以……为乐)不知太守之乐其乐(乐趣)
②名名之者谁(命名)不能其一处也(说出)
③秀蔚然而深彩者(秀丽)佳木布而繁阴(植物开花结实,此指繁荣滋长)
④意醉翁之营不在酒(情趣)每行会草(意旨)此中有真总(心思)
⑤高而年又最砂(大)()
⑥宴太守累也(宴请)事酣之乐(宴会)
⑦出水落而石中者(显露)渐闻水声潺潺而泻也于两峰之间者(出来)
⑧归太守灯而宾客从也(回去)云灯而岩穴暝(归聚)
⑨乎在乎山水之间也(于)颓然乎其间者(在)⑩而渐闻水声潺潺内泄出于两峰之间者(表承接)购年乂最高(表递进)溪深池鱼肥(表并列)杂然画前陈者(表修饰)W不知人之乐(表转折)
(4)词类活用
①名之者谁(名词作动词,取名、命名)
②而不知太守之年其乐也(,“以……为快乐”)
③出行六七里(,沿着山路)
④杂然而将陈者(方位,在前面)
⑤果然临于泉上(名词作状语,像鸟张开翅膀•样)
⑥白号日醉翁也(名词作动词,称呼)
(5)古今异义(
①意古义情趣例醉翁之意不在酒今义意思或愿望
②去古义离开例游人去而禽鸟类也今义到、往
③射古义例羽者中今义射箭
(6)出自本文的成语觥筹交错酒器和酒筹交互错杂形容宴饮尽欢峰回路转亦作【山回路转」
①谓山势曲折,道路随之迂回
②今常以喻事情经历曲折后,出现新的转机醉翁之意不在酒现用以比喻本意不在此,而在别的方面,也比喻别有用心水落石出木义为水位下降后石头显露出来后用以比喻事物真相完全显露山肴野藏野味和菜蔬天气霜色洁白
三、合作探究
(一)整体感知课文的结构是怎样的?答案示例全文四个自然段第1段.写醉翁亭的位嵬和形势,以及命名的经过,解释“醉翁”的含义,表现作者寄情山水寻找乐趣的心情(总写醉翁亭的自然环境和它的得名)第2段,药亭外山间景物的美丽可爱,山中早晚以及春夏秋冬四季景色各异,千变万化,美妙无比,使人感到乐题无穷(分别描写山间期裳四季的不同景色)第3段,写滁州人的游乐和作者同宾客游宴的欢乐情景,表现作者寄情于山水之间与民同乐的欢快心情(描写太守与滁人游山宴饮之乐)第4段,写作者游醉回归和愉快心情,进一步表现作者与民同乐的思想感情,同时交代归来后写了这篇《醉翁争记》(写酒宴散,众人归的情景》
(二)研读分析
(1)精读第1段并回答这段如何划分层次?写法是什么?答案示例;第一层写环境并点题环滁皆山T西南诸峰T琅娜(鸟瞰)T酿泉(由俯到仰)T醉翁率(自下而上,点题)这一层的写景方式自远而近,从大环境写起,层层烘染,步步推进,一步步把读者带入佳景,并交代了下文的游乐路线与环境第二层写亭的得名建亭者T名亭者T乐(与眼,主线)这段总写醉翁亭秀丽的自然环境和它的得名,并指出“醉翁二字的深意欧帕修在描写滁州四周的山时起初用了40个字,把东南西北四方都写了,但最后改成“环滁皆山也”5个字这5个字高度凝练,高度简洁,是锤炼字句的典范,鸟瞰全景,概述了滁州的地理特征
(2)精读第2段,说说它的内容、层次和写法答案示例这段分别描写山间朝令及四季的不同景色,是上段“山水之乐”的具体化分三层作者在写朝暮图及旧时景时抓住各自特点来写写朝探图就是一天时间的纵面展开.写丁李景则是横向铺排写早晚景包变化,抓住“明“晦”的特点,用“日出”“云归”写出“林开”“岩暝”的变化景象,成为对比鲜明的两画面写一时景抓住了山间独特的景物山、花、木、木、石,写出了迥然有异的四幅图景
二、课堂小结欧阳修在北宋诗文革新运动中发挥了特殊的作用,他一扫唐五代文坛浮艳文风,建立了清新、秀美、刚健、婉转的文学风格,这篇散文便是他对文学主张最好的艺术实践它不仅给我们带来了优美的画面、淳朴的人情,也展现r先生那旷达自适、与民同乐的高尚情操让我们一起在优美的朗读声中与先生道别吧……(配乐朗读)
三、练习设计请完成本课对应训练。