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文本内容:
《一二三四歌》音乐教案泸州外国语学校李睿
一、教学目标
1.知识与技能通过学唱歌曲,能够用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》能够在理解音乐作品的基础上,了解进行曲的基本特点,并用歌声表现出来
2.过程与方法运用节奏练习、模唱学习、合作训练以及多种表现形式,准确把握歌曲节奏节拍和特点,提升歌曲演唱效果
3.情感态度与价值观通过学唱《一二三四歌》,培养学生热爱人民军队,崇敬子弟兵,并使学生对军旅歌曲风格有所体验,感受解放军战士团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度学习解放军为祖国、为人民的无私奉献精神,增强国防意识
二、教学重点指导学生以富于激情的情感和有力度、有弹性的声音,有控制的气息演唱此歌曲
三、教学难点节奏型的掌握附点音符的演唱,歌曲演唱的力度的控制
四、教学准备钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料
五、教学过程
(一)导入教学
1.请学生观看国庆阅兵式的视频片段这段视频的主角是谁?他们的姿态(?)
2.体验感受,模仿军人站立走路拿枪
3.大家还听到了什么?(口号)
4.节奏训练,教师击掌,学生用口号模唱(由易到难)
(二)学唱歌曲《一二三四歌》引入今天我们来学习一首以军人口号为素材创作歌曲——《一二三四歌》(板书)
1.聆听歌曲,边听边看,感受音乐情绪(了解作曲家臧云飞)问谁创作?情绪?铿锵有力、激情豪迈,
2.今天我们主要学习歌曲第一段下面老师给大家演唱一遍这一部分
3.学唱歌曲前四句(节奏训练)A聆听前四句,认真体会歌曲节奏B对比节奏黑板展示第一句节奏(一段没有附点,一段有附点),教师分别演奏,学生分辨教师演奏的哪一段与刚刚聆听的节奏相同、’再次听节奏对比不同之处八分附点节奏型、强弱分明、情绪不同(更加铿锵有力)C教唱第一遍教师读歌词,学生体会重拍第二遍教师读歌词,学生击掌配合第三遍学生跟老师朗读歌词,学习节奏第四遍教师带学生唱2遍第五遍跟范唱完整唱
4.学唱歌曲第二部分(旋律训练)A聆听第二部分,体会音乐情绪有没有变化?有变化,情绪更加欢快作曲家运用了什么音乐元素达到欢快的音乐效果?疏散还是紧凑的节奏型B教唱第一遍感受旋律,教师弹唱旋律(慢速)第二遍教师逐句教唱旋律(第三遍用母音la加强旋律学习和情绪的体验la音演唱讲解,表情、位置、情绪)第四遍跟钢琴演唱歌词2遍第五遍跟范唱演唱
5.学唱歌曲第三部分(肢体动作训练)A休止符先看谱面,认识休止符讲解休止符聆听第三部分,感受休止符带来的演唱效果刚劲有力B跟范唱唱两遍C在休止符处击掌训练D全班击掌唱两遍
6.学生完整演唱歌曲
7.分组讨论,设计创编表演形式
8.全班合作展示(全体起立、有表情、击掌、分声部、表演动作等)
9.歌曲小结;今天,我们满怀激情、踏着步伐的节奏演唱了一二三四歌,其实这首歌正是用“步伐节奏”写成的,这就是我们典型的音乐体裁形式——进行曲
(四)小结下课师今天的一二三四歌,唱出了当代军人乐观自信、勇于担当的高贵品质,这些品质展现在了千千万万个英雄身上,(幻灯片展示)他们总是在国家有危难、人民有困难的时候挺身而出,甚至不惜用生命的代价换取我们的平安和幸福,他们是我们的骄傲,也是我们的榜样,作为当代的中学生,我们要将这些优良的品质发扬下去,运用到自己的学习生活中,做一个不畏困难,用于奋进,有责任、有担当的新时代好少年。