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高县柳湖中学体育备课卡心理健康与身体健康的课题主备人邓银祥教者关系课型理论课课时第周星期节数青少年儿童的健康成长关系到民族的昌盛和祖国的富强，真正的健康是指人的设计理念身体、心理和社会适应三方面都处于良好的状态为此，学校体育不仅要促进学生身体健康，也要促进学生的心理健康认知目标通过教学，使学生树立正确的健康观念，认识到身体和心理之间的相互关系，明确持续体育活动有利于促进身心健康的作用，引导学生体验运动愉快感，促进学生养成坚持体育锻炼的好习惯.技能目标学习目标通过教学使学生了解青春期的心理健康，引导学生正确认识、分析和对待青春期的心理问题，要求学生能够初步采用体育锻炼和其他方法调节心理问题，从而达到促进学生的心理健康发展的目的情感目标培养学生健康的意识，促进学生积极、快乐、健康成长重点正确理解青春期心理健康与身体健康的关系重难点难点结合理论知识，以积极的态度解决现实中的问题教法讲授法、情景教学法、实例教学法学法理解记忆法、探究法、小组合作学习法教学准备Ppt,案例教学过程个性展示
一、课题引入
1.教师播放一段视频《怒放的生命》，并出示问题视频中你看到了什么？你对这些画面有什么感受？
2.学生带着问题欣赏视频，教师巡视
3.学生回答问题，教师根据问题的回答情况进行点评，引出本节课主题
二、讲授新课
1.学生浏览教材P33—40,勾画出重要知识点或者认为重要的地方
2.教师利用ppt展示问题
①什么是真正的健康？
②青春期心理健康的特征？
③体育活动对身心健康的作用？
3.学生根据自学情况，回答问题
4.教师在学生回答问题的基础上结合ppt进行本课重点知识的讲解，主要素材来源于《体育与健康》教师用书仅5—50
①结合健康三维图讲解健康的概念
②青春期的含义以及青春期心理健康的特征
③心理咨询与咨询的形式A、心理在询与咨询的形式门诊咨询、电话咨询、书信咨询、专栏咨询、现场咨询B、如何解决好人际关系真诚相处、交流思想；互相尊重、求同存异;严于律己，宽以待人；学会批评的艺术；学会关心别人；学会评价自己；学会一些交往的技能C、如何建立良好的适应1）、如何消除强迫症状树立信心；保持生活有规律；多参加各种文体活动E、如何克服对抗倾向承认问题；克制感情；多想他人；增加幽默；以诚待人；宽容大度
三、课堂展示、反馈活动一
1.学生独立完成教材p36的学生活动园地内容
2.各小组展示任务完成情况，并讨论体育运动对身体的好处活动二
1.学生分小组进行实践活动一一虚拟心理咨询室目的通过对小明去心理门诊接受心理咨询看法的讨论，对心理咨询形成正确的认识步骤
1.介绍实例小明持续心情低落，常伴有焦虑和恐惧，注意力不集中，厌学，爱发脾气，与同学关系紧张等现象小明妈妈带他去心理门诊咨询，你对此有什么看法？
2.分组68人一组
3.讨论
①对小明的做法进行讨论
②假设你是小明，你该怎么办
③如果你是心理医师你该会对小明和小明妈妈说些什么
4.小组分工，扮演不同角色，结合教材知识和教师讲解的知识进行演不
5.各小组选一名同学汇报结果
6.教师结合学生的表现进行评价，总结，将本课内容升华，让学生懂得用科学的知识和方法解决现实生活中的问题，使自己更加健康、快乐地生活、学习教学反思。
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