还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
大家来抱抱小班教案反思活动目标
1.通过故事,体验小猩猩的心情变化,感受爱的抱抱
2.回忆和自己喜爱的人抱抱的愉悦感受,体验与老师、同伴拥抱的亲切感
3.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来
4.情愿与同伴、老师互动,喜爱表达自己的想法5,培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量活动重点难点活动重点理解故事内容,回忆和自己喜爱的人抱抱的亲热感活动难点体验、共享并沟通与与人拥抱的感受活动预备L手偶
5.课件
6.背景图活动过程
一、出示手偶,导入活动
1.师宝宝们,看看谁来了?它有个很好听的名字,叫破破你们情愿和破哦打招呼吗?(问好沟通)
2.可是这只叫破哦的小猴子有点淘气,有一次它静静地离开了妈妈,一个人跑到大森林里去玩了
二、播放课件,叙述绘本内容
1.图一短短的小尾巴、粗粗的腿,还有长长的鼻子会是谁呢?它们是怎么抱抱的?“头靠着头、鼻子钩鼻子”真是好玩的抱抱,好亲热呀!
2.图二走到前面的时候,破破又惊喜的大叫起来“抱抱!”它看到了谁在抱抱?它们是怎么抱抱的?它们还会说什么呢?真是暖和的抱抱呀!还有谁也在说呢?认真听!它们是怎么抱抱的?
3.图三破哦看到了小象、小河马、小变色龙,这么多小动物都在和自己的妈妈抱抱,可是它却没有,你们觉得这时候的破破心情怎么样?
4.图四大象妈妈正好看到了难受的破破,就给了它一个大大的拥抱它们就一起往前走小长颈鹿和他的妈妈是怎么抱抱的?好甜美呀,这是一种甜美的抱抱!你们想和边上的好伴侣抱一抱吗?用你们喜爱的方式抱一抱哦!
5.图五破破没有找到妈妈连续往前走,这一次它又会观察谁呢?狮子妈妈抱着宝宝,很多小狮子都趴在了妈妈的身上看看小狮子脸上的表情怎么样?是呀,大家抱在一起真幸福呀,这是幸福的抱抱!我们也一起来一个大大的拥抱吧!
6.图六可是破破没有妈妈的抱抱,破破再也忍不住了,它怎么了?我们也来一起帮口波破找妈妈吧!
7.图七破破最终找到了妈妈,和妈妈抱在一起,可快乐了你们看后面那些小动物怎么样?破破趴在妈妈的怀里,妈妈的怀抱真暖和呀!它还静静地对妈妈说了一句话
8.图八最终呀,破喷、妈妈还有好多小动物们都抱在了一起,你看到了谁和谁抱在一起了呢?好兴奋呀,他们都成为了好伴侣,这是一种相互关爱的抱抱
三、看图片,共享沟通关于“抱抱”的各种感受
1.师看了小动物们的抱抱,你们想和谁抱一抱?为什么呀?
2.师对呀,可以和我们喜爱的、喜爱我们的人抱一抱瞧,我把你们的抱抱都拍下来了呢!有许多许多的抱抱,不管在快乐、难受还是可怕的时候都可以抱一抱,抱抱是我们表达爱的一种方式,抱抱永久不嫌多!延长环节师今日我们回到家呀就可以给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一个大大的拥抱,信任他们收到这个礼物肯定很快乐!活动反思本次活动采纳的绘本《抱抱》是以幼儿喜爱的小猩猩波波为主线,跟随它的脚步见到了几种动物间暖和拥抱的画面,绘本中布满着暖暖的亲情绘本全篇只有“抱抱”和“妈妈”这几个词语,画面温馨感人,易于小班幼儿阅读与观赏活动开展较为顺当,但我发觉了活动中存在着几个问题在请孩子们观看动物之间是怎么拥抱时,孩子们都在说动物的特征,有可能是由于我提问的方式不太合适,没能提示孩子留意问题的重点另外,在请孩子们与我拥抱时,大部分孩子们一哄而上,有几个坐在椅子上不为所动假如我在请孩子们仿照时有序地进行组织,那么场面应当会有所改善同时作为社会课,对于绘本情感的挖掘也要更深一些,通过细化绘本中的情节,从而让幼儿在绘本中体验抱抱的一些感受,丰富幼儿对于抱抱的不同感受,让幼儿有更多的机会说一说,在下次的活动中我会多加留意,丰富整堂课的教学元素。