还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
《旱地冰球》学历案【主题与课时】旱地冰球一一行进间运球;小学三年级单元第1课时【设计者】曾兵【课标要求】
1.初步掌握一些游泳或者冰雪类活动的基本动作
2.通过多种练习发展速度如通过50米跑、15秒快速跳绳等练习发展速度
3.初步具有自主学习、合作学习和探究学习的能力,初步掌握简单的科学锻炼方法【学习目标】
1.通过复习提问能够说出准备动作和原地运球的要领,并且通过练习提升球感,增强对球的控制能力
2.通过老师的讲解和示范,能够说出行进间运球技术,双脚前后开立,重心下压,双手握杆,拍头紧贴球向前移动的要点
3.通过运球练习和比赛能掌握运球要领,做到运球姿势正确,运球灵活,提升对球的控制能力,培养学生专心学习的习惯
4.通过身体素质的练习发展身体灵敏性和协调性,提升速度素质,培养学生的坚韧的意志品质和能够吃苦耐劳的精神设计意图本课是单元第一课时,以体育与健康课程标准为依据,结合旱地冰球内容和学情的特点,以学生为主体,从知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观进行三维叙写,让学习目标可观察、可评价、可操作【评价任务】
1.完成活动二,能回答准备姿势的要点,认真练习原地运球(检测目标一)
2.完成活动四,能说出行进间运球动作要领,使用正确的动作方法运球,而且对球控制能力较好(检测目标二)
3.完成活动五,能够积极使用学习的行进间运球参与雪中送炭运球比赛,在身体素质练习过程中能够坚持保质保量完成练习(检测目标
三、四)设计意图采用游戏、比赛,既可以增强学生的兴趣,又可以达到检测学习目标是否达成,在游戏中练习,在比赛中应用、检测,充分调动学生的积极性【资源与建议】
1.本课内容是旱地冰球运球教学内容,是参与旱地冰球的基础,因此本课教学内容十分重要
2.学习路径概念理解一一尝试体验一一学习提高一一拓展比赛一一素质练习,在学习前,先复习原地运球,为本课内容学习奠定基础
3.学习行进间运球能够发展速度素质、协调性、灵敏性还能培养学生勇敢、果断的意志品质我们本节课学习重点运球体态自然,较好掌握运球动作要领难点控球效果好,运球不掉球通过不断地练习和练习后的检测以及运球比赛有针对性的解决本课重难点
4.评价方式与标准
(1)评价标准分类达A类为合格标准,达B类为较高标准;
(2)评价方式
①表现性评价(本课时要求达A类时能较流畅的完成行进间运球;达B类能姿态自然地快速运球)
②指标性评价(本课时要求达A类时运球20米不掉球;达B类能运球20米不掉球)
③课堂参与评价(观察课堂参与练习情况,纪律意识等)活动一:激趣热身【学习过程】
1.热身慢跑
2.激趣热身游戏冰冻人
3.热身操1)头部运动2)开合跳3)起踵设计意图通过热身活动迅速使身体关节预热,减少运动性损伤风险;同时激发活动二:复习巩学生的学习兴趣使学生进入学习状态L提问(检测目标一)1)上节课学习的内容是什么?2)基本姿势动作要领是什么?3)原地运球(左右拉球)动作要领是什么?
2.组织练习原地运球(指向目标一)活动三尝试感悟L提问1)你有什么方法用球杆将球快速从起点带到中线处呢
2.学生分小组自主尝试组织学生分四个小组,采用各种方法将球带到中线3•分小组展示自己小组采用的姿势,并说明这样带球的优势
4.认真聆听教师总结,学习课题《行进间运球》设计意图抛出问题,让学生带着问题去思考、尝试,调动学生积极性活动四学习提高
1.认真观看教师直线运球动作示范,聆听老师的讲解(指向目标二)(动作方法双脚前后开立,双膝微屈重心下降,上体稍前倾,双手握杆,拍头向前倾斜紧贴球,球在体侧靠前处跑动时身体自然)
2.组织学生分组练习(指向目标三)
3.学生交流展示,简述要领,老师总结评价(检测目标二)
4.认真学习老师运球急停的讲解示范
5.分组练习运球急停
6.检测反馈28米长距离运球(检测目标三)评价标准姿势正确,运球自然,不掉球达A类时能较流畅的完成行进间运球,拍头紧贴球,不掉球;达B类能有节奏的快速运球,动作正确,控球能力较好设计意图通过组织行进间运球的练习,能够迅速让学生掌握动作与哦要领,并且通过检测评价明确行进间运球动作要领的重点活动五素质拓展
1.运球比赛雪中送炭(检测目标三)比赛方法学生从起点出发将球运至28米处的“受灾区”,随后立即返回,下一名同学继续出发,最先完成“救灾”的小组获胜
2.素质练习(指向目标四)1)小碎步+20米快速跑2)侧身小跑+20快速跑3)并脚跳设计意图充分使用器材进行素质训练,发展学生的灵敏协调和速度素质活动六恢复总结L跟随老师完成放松活动
3.回顾教学内容,总结学习状态
4.体育委员组织归还器材,师生再见设计意图进行身心放松,减轻运动后的疲劳,反思小结交流心得,总结收获与不足【学后反思】
1、本节课,我是怎么样学习行进间运球(直线运球)这一技术动作的?目前达到了怎样的水平?有什么值得与大家分享的地方?
2、对于本节课的学习,有什么内容还不够清楚,哪个环节存在不足需要改进,解决办法是什么?设计意图收集信息,了解学情,并对其进行整理,为后续的教学安排提供参考。