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文本内容:
小班《萤火虫》教案作为一名老师,经常要写一份优秀的教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率我们该怎么去写教案呢?以下是我帮大家整理的幼儿园大班主题优秀教案《萤火虫找伴侣》含反思,欢迎大家共享活动目标
1、理解故事内容,知道只有真心关心别人,才能交到好伴侣,感受交到伴侣的欢乐
2、学习小动物的语言,练习流利的、有语气的进行对话
3、教育幼儿养成做事仔细,不马虎的好习惯
4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质活动预备萤火虫图片、各种小动物图片、头饰(萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱)、课件活动过程
一、谈话导入今日萤火虫也来咱们班做客了,你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼!在一个夏天的晚上,这只萤火虫提着小灯笼,在花丛里飞来飞去找伴侣,咱们快来看一看,它都找了谁做伴侣了?
二、观赏故事,理解内容
1、放课件,幼儿初步观赏感知
2、提问萤火虫都找了谁做伴侣?(小蚂蚱、小蚂蚁)介绍小蚂蚱它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子,它常常“织织织”的叫,所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”过渡语萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后,它们是怎么说的呢?(幼儿依据理解说)
3、放课件,幼儿其次次观赏,进一步了解故事内容提问它们都是怎么说的?
4、观赏前半段故事,重点理解“萤火虫找小蚂蚱做伴侣“内容过渡语萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的?(幼儿尝试学对话)1)放课件,幼儿观赏“萤火虫找小蚂蚱做伴侣“内容2)学习对话它们是怎么说的?你试着学一学(分角色复述对话)(假如孩子不熟再听录音)3)沟通小蚂蚱请萤火虫帮什么忙?萤火虫是怎么说的?听了萤火虫的话,小蚂蚱会怎么想呢?你觉得它们会成为伴侣吗?(设想故事结果会,宽容萤火虫;不会,伴侣应当相互关心)
5、观赏后半段故事,重点理解“萤火虫找小蚂蚁做伴侣”内容过渡语萤火虫提着小灯笼飞走了,这次它又找到了谁?(小蚂蚁)它是怎么说的请你认真听一听,学一学它们说话1)放课件,幼儿观赏“萤火虫找小蚂蚁做伴侣”内容2)学习对话它们是怎么说的?你学一学{萤火虫找到了谁怎么说的?小蚂蚁怎么回答的?}(分角色复述对话)(假如孩子不熟再听录音)3)沟通天那么黑,小蚂蚁又背着沉沉的大口袋,这时它最需要什么?萤火虫是怎么说的?听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想?小蚂蚁会和萤火虫做好伴侣吗?(设想故事结果会,宽容萤火虫;不会,伴侣应当相互关心)
三、创编故事
1、创编和小蚂蚱交伴侣你们说的真好!假如你是萤火虫,你有什么好方法就和小蚂蚱成为好伴侣呢?(说话时有礼貌;关心小蚂蚱;)现在就请小伴侣来做萤火虫,看看你有什么方法能和小蚂蚱成为好朋吗?(指名创编)
2、创编和小蚂蚁交伴侣萤火虫可真兴奋,它最终找到一个好伴侣了!谁还情愿再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好伴侣?这次请你和你身边的小伴侣合作,一个做萤火虫,一个做小蚂蚁,看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好伴侣了?
3、情境表演1)在你们的关心下,萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好伴侣,你们情愿帮它找更多的伴侣吗瞧,草地上有许多小动物,请你想一想在夏天的晚上,萤火虫提着小灯笼飞呀飞,又找到了谁做伴侣?小动物们会让萤火虫帮什么忙呢?现在请你选择你喜爱的小动物,重新编一个“萤火虫找伴侣”的故事好吗?(到场景中摘头饰表演)咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到伴侣的?(汇报)2)萤火虫交了这么多的好伴侣可兴奋了,从今,它每天晚上都提着小灯笼,飞来飞去,帮小动物们照路,欢乐的生活着
四、延长孩子们,你们帮萤火虫找到了伴侣,也找到了欢乐!萤火虫特别感谢你们在生活中,你们是不是也有许多的伴侣啊?那请你说说怎样才能找到好伴侣呢?好,现在就和你的伴侣们一起跳个舞吧!(幼儿律动)活动反思我依据指南的要求,大班的孩子语言学习规律输出型课多一点,如谈话、叙述,所以我在活动中让孩子争论并叙述出自己的‘看法,同时利用音乐和绘画进行教学,有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容但有几个孩子在活动中表现出不仔细听故事,我是这样看的,每个孩子都存在个体差异,虽然都是大班的孩子了,可有的孩子入学相对迟,特殊是农村来的孩子,之前没有进过幼儿园,直接送大班学习生活有点吃力,和县城里的孩子有一些差距,语言学习也相对落后,所以对这些孩子不能以一个尺度来要求他们,给他们一个适应的过程,所以我对这些孩子以后多一些照看,平常多给这样的孩子供应倾听谈话的话题,详细是这样操作的依据孩子的爱好和进展水平讲一些故事或谈话,引导孩子学会仔细倾听培育良好的习惯;与孩子交谈时,用孩子能听得懂的语言,鼓舞孩子主动提问。