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文本内容:
小班手指画春天的小蝌蚪教案设计意图春天是一个漂亮的季节一天班上有位幼儿带来了很多小蝌蚪,我将它们安置在自然角中,孩子们很奇怪地围着小蝌蚪,你一言我一语地谈论开了,有的说“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”……后来有位幼儿告知大家小蝌蚪的妈妈是青蛙,可其他孩子不信任他们很惊奇小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?看到孩子们对小蝌蚪这么感爱好,因此,特意设计了“春天的小蝌蚪”活动教案,激发幼儿参加美术活动的爱好活动目标
1、学习用手教导画小蝌蚪的方法
2、进展观看力以及大胆作画力量
3、提高参加美术活动的爱好活动预备
1、投影仪、明胶片、彩色照相透亮水彩
2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰活动过程
1、导入活动,引起幼儿的爱好老师边用语言描述边用手指在胶片上点画1老师春天来了,小河里的冰都溶化成了又清又凉的水,你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜爱青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今日就先来学画小蝌蚪(评老师边用美丽的话语进行描述边画,既把幼儿引入了一种情境,又在不知不觉中吸引了幼儿的留意力)
(2)老师那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的?(引导幼儿说出“手指”)好,老师告知你们用手指画出的画就叫手指画(评此环节很自然地引出了“手指画”的概念,老师的示范与语言的叙述结合起来,使幼儿很简单就理解了“手指画”的概念)
2、引导幼儿观看小蝌蚪的基本形态老师哪个小伴侣能说说小蝌蚪长得什么样?是什么颜色的?小蝌蚪游泳时可淘气了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右它们是不是往同一个方向游的呢?(引导幼儿说出往不同方向)(评老师适当的语言引导使幼儿很清晰地就了解了蝌蚪的不同姿势,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔)
3、老师示范讲解小蝌蚪的画法
(1)老师示范用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下,然后把指腹按在纸上再提起,这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了
(2)讲解尾巴的画法a.请幼儿来添画尾巴(评这一环节的设计给幼儿供应了尝试、探究的机会,满意了幼儿主体需求)b.老师用指侧画尾巴,引导幼儿观看比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴(评在幼儿尝试的基础上老师再示范画,这样更简单加深幼儿的印象)c.幼儿练习画尾巴,老师巡回指导,提示幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指(评此环节给幼儿供应了充分的练习机会,解决了活动难点并留意到幼儿良好作业习惯的培育)
4、交代要求,幼儿作业,老师指导
(1)出示青蛙图案老师咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告知你们,它们就藏在小伴侣桌上的画纸上,快,我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝
(2)幼儿操作,老师指导他们留意点画方法,鼓舞幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓舞他们大胆细心地操作(评设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节,激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望,符合幼儿的嬉戏心理)
5、评价和观赏作品
(1)老师我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁
(2)引导幼儿观看作品老师并赐予简洁的评价(评评价时同时展现每个幼儿的作品,总评与点评相结合使每个幼儿都有了胜利的愉悦体验,加强了儿童的满意感)
6、音乐嬉戏小蝌蚪找妈妈老师扮作青蛙妈妈,幼儿扮作小蝌蚪嬉戏老师小蝌蚪回到妈妈身边真快乐,我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的嬉戏,好吗?(玩完嬉戏后,自然结束教学活动)(评最终这一环节的设计使这节美术活动有了动静交替的效果,活跃了课堂气氛,易于消退幼儿精神上的疲惫)。