还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
小班游戏活动教案好玩的布垫反思设计思路小班的幼儿尤其奇怪、好动、爱探究,尚处于探究的萌芽期布垫作为一种帮助材料,我们将其放在了“娃娃家”里,幼儿常常拿来坐在屁股底下玩耍一天,几个孩子利用布垫玩起了抛接嬉戏,发出了探究的信号为了激发幼儿的探究欲望,我们依据小班幼儿的年龄特点,创设了“好玩的布垫”嬉戏情境,鼓舞幼儿自由探究布垫的多种玩法活动目标
1.尝试在嬉戏情境中有目的地玩耍,探究发觉布垫的不同玩法
2.引导幼儿分类记录和总结用身体不同部位玩布垫的方法,体验嬉戏的乐趣活动预备
1.圆形布垫若干个,放在“娃娃家”里供幼儿自由玩耍、探究
2.长方形布垫两个
3.记录表格,15的数字卡片若干〜
4.“找龙舟”PPt活动过程、出示布垫鼓舞幼儿自由玩耍
1.老师用布垫遮住脸,和幼儿玩“捉迷藏”的嬉戏,引起幼儿的活动爱好
2.请幼儿观看布垫的颜色、外形,说一说像什么
3.回忆、沟通幼儿用布垫玩过的嬉戏和玩法师小伴侣,老师可以用布垫和小伴侣玩“捉迷藏”的嬉戏,你用布垫玩过什么嬉戏?还可以怎样玩?两个好伴侣可以相互商议和争论一下(评析以“捉迷藏”嬉戏的情境导入活动,引起了幼儿的活动爱好;请幼儿观看布垫的颜色、外形,回忆用布垫玩过的嬉戏,加深了幼儿对黄色的熟悉,唤起了幼儿的生活阅历,激发了幼儿自由玩布垫的愿望)
二、共享、沟通玩法激发幼儿的探究欲望师刚才,我看到小伴侣们都很动脑筋,想出了许多玩法,请你告知大家你是怎样玩的,然后下来试一试、做一做,好吗?实录幼1用双手向上抛接布垫实录幼2屁股坐在布垫上,用双手扯住布垫骑大马,双脚向前跳(评析由于小班幼儿的无意留意占优势,观看的范围较小,简单被外界环境所吸引,老师请具有代表性的两名幼儿到前面来试一试、做一做,立即吸引了幼儿的留意力,引起了幼儿的活动爱好)
三、利用随机阅历,形成探究助力
1.共享沟通、观看各种玩法的特征师请幼1告知大家你是怎样玩布垫的,请小伴侣观看他在玩时用了身体的哪些部位,我们把它记录下来好吗?(引导幼儿进行沟通,老师利用表格进行记录)幼1:我是用双手来玩布垫的,玩的是抛接布垫的嬉戏(老师在表格中画上双手,请幼儿找出数字“1”贴在与双手相对应的表格里,表示有1种玩法,全体幼儿赐予鼓舞)师你的动作很潇洒,可以当教练了,请你邀请3名好伴侣下来进行竞赛,其他小伴侣要动脑筋,想出和他们不同的玩法,也来当教练带领你的好伴侣一起玩(评析教练是幼儿崇拜的对象,对于小班幼儿来说,将活动定位在向别人展现玩法,集中起来观看别人竞赛,动脑筋想出不一样的玩法可以当教练教给别人,既鼓舞了幼儿敢于在众人面前大胆地表现自己,又激发了幼儿的探究欲望,使展现的幼儿精神抖擞,观看的幼儿个个留意力集中这样以现实认知为基础,在引导幼儿进行聚合性思维的同时,更有利于引导幼儿进行发散性思维,引发幼儿的认知冲突,发觉新的玩法)
2.适当提出挑战,激发探究动机师除了用双手向上抛接布垫以外,还有谁想起了用双手玩布垫的‘其他好方法,玩法要和刚才小伴侣玩的不一样,比一比,看谁的动作最像教练,又美丽又有力实录幼1将布垫当飞镖投出去师这个小伴侣(老师仿照幼儿“投”的动作,引导幼儿说出“投”)“投”的动作很帅,大家一起学一学,看谁“投”的飞镖最远,动作最美丽(请幼1找出“2”的数字卡片,贴到与画有“双手”相对应的表格里,表示有2种玩法)实录幼2将布垫当飞盘甩出去师这个小教练(老师仿照幼儿“甩”的动作,引导幼儿说出“甩”)“甩”的动作很有力,让我们一起学一学看谁“甩”得更有力(请幼2找出“3”的数字卡片,贴到与画有“双手”相对应的表格里,表示有3种玩法)实录幼3将布垫当陀螺在地上转师这个小伴侣将布垫当陀螺在地上“转”(老师仿照幼儿“转”的动作,引导幼儿说出“转”),让我们一起玩陀螺陀螺转转转(请幼3找出“4”的数字卡片,贴到与画有“双手”相对应的表格里,表示有4种玩法)实录幼4和好伴侣一起用布垫拼摆图形师这位小伴侣最棒,他能和好伴侣一起合作用布垫“拼摆”出了美丽的花朵,让我们给他鼓鼓掌吧(请幼4找出“5”的数字卡片,贴到与画有“双手”相对应的表格里,表示有5种玩法)老师和幼儿共同梳理得出用身体中的双手玩布垫,小伴侣想出了5种玩法(评析请幼儿说出玩法,下来当小教练进行演示,大家跟着学一学,找出相应的数字表示是第几种玩法,更激起了幼儿的探究欲望,他们在乐观的尝试和探究中,思维在不断地集中和迁移)
四、鼓舞幼儿探究用身体的其他部位玩布垫的方法
1.请幼儿展现用双手、双脚和屁股玩布垫的方法师我们请刚才“骑大马”的小伴侣来表演他是怎样玩布垫的,请小伴侣想一想,还有没有别的方法来玩布垫幼我将布垫坐在屁股底下,用双手扯住布垫骑大马,双脚向前跳师他是用身体中的一一(老师依次做动作提示幼儿)幼双手一一脚一一屁股来玩布垫的(老师在表格里画上双手、脚、屁股,请幼儿找出数字“1”贴在与之相对应的表格里,表示有1种玩法请全班幼儿赐予鼓舞)
2.引导幼儿探究用双手、双脚和屁股玩布垫的新方法师请小伴侣摇摇你的手、跺跺你的脚、拍拍你的屁股,动动你的小脑筋想一想,用双手、双脚和屁股玩布垫还有什么新方法实录幼1将布垫坐在屁股下面,双手在身体两侧向前做划船状,双脚用力向后蹬(请大家一起做一做双手在身体两侧“划船”的动作)(请幼1下来找出“2”的数字卡片,贴到与画有双手、脚和屁股相对应的表格里,表示有2种玩法)实录幼2将布垫坐在屁股下面,双手在胸前用力向前做划船状,双脚用力向后蹬(请大家一起来做一做双手在胸前划船的动作)(请幼2找出“3”的数字卡片,贴到与画有双手、脚和屁股相对应的表格里,表示有3种玩法)师幼共同总结用双手、双脚和屁股玩布垫共有3种方法
五、探讨多人玩一个布垫的方法师刚才我们是一个小伴侣玩一个布垫,假如很多个小伴侣共同玩一个布垫,该怎样玩呢?(老师出示长长的布垫,引导小伴侣进行争论)老师放“划龙舟PPt”,请幼儿认真观看画面师你感觉画面上的人们在干什么?划龙舟需要大家怎么样才能划得又快又好你喜爱划龙舟吗?(评析让幼儿带着问题去观看和探究,进行发散性思维,更激发了幼儿的活动爱好)老师请幼儿坐下来,引导幼儿争论大家怎样划“龙舟”才能划得又快又好?最终明确要行动全都,大家一起喊着号子,一起用力就会划得很快将幼儿分成两队,竞赛划龙舟活动延长连续带领幼儿探究用身体中的双手和头、双手和腿、背玩布垫的不同方法。