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文本内容:
幼儿园《谁的本领大》教案活动名称健康领域(大班健康领域)活动内容舌头本事大活动目标
1、通过活动进展幼儿的味觉感官,培育幼儿探究自身神秘的爱好
2、幼儿通过观看了解舌头的形状特点和构造
3、让幼儿在尝试、比较、争论中了解舌头的三大作用,并引导幼儿熟悉在生活中该怎样爱护自己的舌头活动重点了解舌头的形状特点和作用,培育幼儿探究自身神秘的爱好活动难点通过争论活动,了解爱护舌头的方法活动预备
1、每人镜子一面
2、调味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)吸管一支
3、舌头结构挂图活动过程
一、开头部分
1、嬉戏导入
(1)、老师和幼儿一起玩弹舌发音的嬉戏
(2)、老师提问是谁关心我们发出这些好玩的声音?幼儿舌头
二、基本部分
1、熟悉舌头各部分的名称
(1)师对了,是我们的舌头,小伴侣有没有认真的观看过它?今日老师为每个小伴侣预备了一面镜子,请你认真地观看一下自己的舌头,看看它的上面、下面有什么
(2)幼儿边观看边发言
(3)老师出示舌头结构挂图,引导幼儿熟悉舌头各部分名称舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫”舌体”,舌体的最前面叫”舌尖,舌体的上面叫“舌背,舌背上有舌乳头、舌苔,舌体的下面叫舌腹,舌腹上有舌系带、血管和突起老师刚才小伴侣说得真好,小舌头自己还想介绍一下自己,我们一起来听听它说什么(老师扮演舌头进行自我介绍)
2、了解舌头的作用
(1)幼儿和老师试试舌头不动,还能不能说话
(2)师舌头除了能关心我们说话,还有什么作用?(幼儿争论)3引导幼儿用吸管品尝各种调味品品尝后老师提问小伴侣尝到了什么味道?是谁关心你知道这些味道的?4幼儿争论回答5老师与幼儿总结是舌头帮我们品尝味道的,由于舌背上有很多小小的味蕾,这些味蕾对味道特殊敏感它们可以帮我们尝到味道
3、幼儿和同伴互看,比较舌头的异同1老师指导并引导幼儿争论为什么有的小伴侣的舌苔会特殊重?老师由于舌头是反映身体状况的一个标志2老师我们的舌头不仅能关心我们说话、品尝味道,还能反映我们身体的健康状况,舌头的作用真大
三、结束部分
1、争论如何爱护舌头1师假如舌头生病了或受伤了,我们肯定会觉得很苦痛,那应当怎样爱护自己的舌头呢?2幼儿争论
2、师生共同小结舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要当心,不要吃太辣、太烫或太冷的东西,也不要吃得太快,不能边吃边说,以免咬着舌头,还要留意多吃一些蔬菜、水果,增加养分,保持口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,让小细菌无法生长活动延长:
1、智力抢答,老师出有关舌头的学问题,幼儿抢答
2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样,它们有什么特别的本事活动反思活动从爱好和直观的事物导入,符合幼儿年龄及思维特点,然后再从照镜子、品尝、争论,等几方面铺开,调动视、听、嗅觉、味觉等多种感官,让幼儿活跃起来再将自己观看到的、感受到的、想象到的,运用小组沟通、师生对话等多种形式畅快淋漓地表达出来,这样,舌头的构造和作用也就自然而然、活敏捷现地让孩子明白了活动延长部分,能引导孩子们由课内走向课外,把学习剧烈的爱好始终保持到生活中总之,让孩子们认真观看,专心感受,欢畅表达,定能使孩子们享受到上课的乐趣,老师也能享受到教学的乐趣。