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.幼儿园游戏观察记录表(自由描述)4观察时间9月25日10:00至11:00观察地点(游戏区)图书区观察年段小班幼儿观察对象奥特曼材料投放情况各类图书观察方式(定点、定人、定材料等)定材料单次观察方法(连续或单次)观察目的对新投放书兴趣•奥特曼来到图书区很兴奋地拿起《古代恐龙》从页开始认真地看了起来看了四页后他开始皱眉头然后拿着书去找泉泉说“泉观察描述泉这本书你带来的能给我讲一讲吗我看了一(看到了什么?)半后面看不懂了泉泉把的玩具收了来到图书区给奥特曼一页一页的讲起来两个人边讲□视频边交流“对爸爸带我去看过恐龙的在大公园里”“哦我也看见过的很怕人的”整个活动入的队伍一起翻看带的图书.区他俩7在看这本书彳、时有幼儿加从家里带来的图书幼儿而言熟悉故事内容爸爸妈妈给讲了遍带到幼儿园后自然观察分析(看懂了什么?)就了伙伴们的小老师为大家讲述帮助大家阅读这带书幼儿及全体孩子来说都会有收益在幼儿交流的过程中语言表达能力及逻辑思维都会有而且还可以看出幼儿感兴趣的内容熟悉的故事情节仍然阅读的前提与契机小班时期孩子在生活中对于恐龙是很感兴趣的,在家时候父母经常会陪着他一起看书,对于恐龙的知识了解的还是挺多的对于恐龙的书还是非常感兴趣,可以多投放基本关于恐龙的书,激发孩子爱看书的兴趣观察反思(应该怎样做?)注此观察记录表是目前一线教师在游戏中经常使用的日常观察记录形式,便于教师观察记录的灵活使用,具有综合性的特点观察的对象可以群体、也可以个体;观察的方式可以根据每次观察的重点而变化,如定点、定人或定材料;观察方法可以连续性或单次;记录方法可以结合照片、视频、文字等呈现。