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文本内容:
幼儿园大班科学有趣的指纹教案设计背景在一次区角活动中,我无意中听到了班上几个孩子这样的对话,其中一个孩子正把另一个孩子的手拉到自己面前认真的讨论,一边还对那个被讨论的孩子说你的右手一个螺旋纹都没有,你看我,我有三个螺旋纹呢!我奶奶说,手指上有螺旋纹的孩子可聪慧了这时候,他们四周已经围了好几个人,都兴致勃勃的要求要他帮忙看指纹,有的孩子问什么外形才是螺旋纹,有的孩子则迫不及待的把手举到半空中对着光讨论起了自己的手指……看到孩子们这么有爱好,我突然灵机一动,为何不借此机会设计一个活动,让孩子们更加全面的了解指纹的学问呢?设计意图幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探究欲望和精神,对幼儿来说,科学是一个过程一是他们发觉问题,提出问题,验证问题的过程我们班的幼儿年龄偏小,我在平常的教学中发觉,他们对事物的观看不够用心和认真,也不太爱提问题,因此我设计了这个活动,旨在引导幼儿通过认真的观看和比较发觉指纹的隐秘,并培育幼儿喜爱科学、探究科学的精神活动目标通过观看和比较发觉指纹的隐秘,了解指纹的基本特征;.
1.2从各个方面了解指纹的作用,树立科学的观点.激发幼儿动手动脑的乐观性,体验发觉的欢乐;
3.培育认真观看的良好习惯4活动内容.在纸上印指纹,观看指纹;1听老师讲故事;
2..比较父母亲、小伴侣的指纹和自己的不同之处;3介绍指纹的几种特有外形和特征;
4..展现图片,相互争论,列举指纹的作用;5嬉戏;
6..总结7活动预备(幼儿)父母和自己的指纹图各自一张;L(老师)各种指纹放大图;
8.(老师)放大镜每人一个;
9.(老师)从各种渠道(网络、书籍、报刊)收集的相关图10片一组活动过程印指纹幼儿分组玩印指纹的嬉戏;把放大镜发给孩子,让幼儿观看,印完指纹后在纸上发觉了什么、胶泥上又留下了什么。