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文本内容:
幼儿园中班科学教案认识温度计教学目标
1、使同学初步知道温度表的基本构造
2、使同学熟悉温度表上的刻度
3、使同学学会表示温度的读法和写法教学预备杯子、水槽、温度表模型或投影教学过程设计教学内容师生活动备注
一、引新
二、温度表的初步熟悉
三、熟悉温度表上的刻度及表示温度的读法
四、温度的读法与写法训练
五、总结、结束本课
1、师(出示两杯冒热气的水)假如要判别这两杯水,哪杯水温度高,有什么方法?生(争论)(可以凭眼观看)师假如这里又有两杯水都不冒热气,那可以用什么方法来判别哪标水温高呢生(争论、试验)师(小结)刚才同学们通过运用感觉器官来判别水温的凹凸,这方法不错,但以后要留意,只有在先知道物体的温度不是很高的状况下,才能用手去感觉物体温度的凹凸假如是加热过的油,从外表看不出它温度很高,任凭用手摸,就会出事故的
2、师刚才经过争论,我们知道用手能感觉出温度的凹凸但是,这方法是否很牢靠呢?(出示三盆水泠水、温水、热水)请一同学上来,用两只手分别放进冷、热水中,请同学说说两只手对两盆水温度凹凸的感觉过了一会儿请这同学将两只手同时放入中间一只水盆中,然后让他说说对这盆水温度凹凸的感觉师同一盆水,这两只手对它温度的凹凸的感觉,为什么会有不同呢?说明手对温度的感觉是否牢靠?生(争论)师(小结)通过刚才的试验,使我们知道了,人的手有时可以判别物体的凹凸,但有时也不行靠,要精确知道物体的温度必需用温度表来测量这一单元我们就一起来学习怎样测量物体的温度(板书课题)师(出示温度表)这是温度表,我们先来观看一下它的构造,温度表可以分成几个部分?生观看桌上的温度表并争论师(小结)一般我们把温度表分成封闭的玻璃管和管内的水银两部分,玻璃管的下端是球形的玻璃泡,管上还有刻度师温度表上的刻度有什么作用?生观看、思索师(出示温度表模型或投影片)温度表的球形玻璃泡内有水银,水银液柱随温度的凹凸会上升或下降,有了刻度就能、显示出温度的凹凸了师那么有谁知道单位是什么呢?(生答)现在我们常用的温度单位是“摄氏度”如今日的气温就读成(板书)20摄氏度(详细数字可依据上课当天的气温)假如要书写就写作“20”(板书)
1、师谁知道水沸腾时的温度是多少?正确的读法是怎样的?应当怎样写呢?生“读100摄氏度写100℃(板书)师那么水结冰时的温度是多少?怎么写?生读0摄氏度写0℃(板书)师有时温度比零度还要低,该怎么表示呢?师(指导)零下温度要标以“零下”多少摄氏度,写时在数字前面用“一”符号表示例如零下5摄氏度写作“一5”师(出示温度表模型或投影片)移动“液柱”的凹凸位置(多次变化)生(依据“液柱”的位置进行读、写练习)
2、师刚才通过练习,大家知道了表示温度的读与写的方法,但有时温度表里的液注不是正好在刻度线上,那怎么读呢(出示模型)由于我们在数学课还未学到小数,现在我们就采纳这个方法来表示温度当液柱超过半格时,我们就加一度(举例);当液柱不足半格时,就不要加(举例)师(在模型上拉动“液柱”出题)生进行练习课后感受同学能正确使用温度计测量气温、水温多数同学测量较精确。