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文本内容:
幼儿中班上课语言教案反思活动目标
1、理解诗歌内容,尝试仿编诗句
2、通过仿编诗句的练习,积累肯定量的动词
3、感受大胆表述和同伴共享带来的胜利和欢乐活动预备PPT、图卡活动过程
一、导入嬉戏一一跟我一起来运动师小伴侣,来!跟老师来运动吧!【老师带幼儿做操】刚刚我们做了哪些动作?【将幼儿说的动词提炼出来】
二、初步理解诗歌
(一)观看图片,说说他们是怎做操的(说出动词)
1、师我们小伴侣们不但会做还会说呢,还有一些好伴侣也来做操了瞧!是谁来了?【出示小蜜蜂】看!他是怎么做操的呢?【用飞的动作提示,请2~3名幼儿说说】是的,小蜜蜂会飞,做操的时候是飞过来飞过去的,我们就说是飞来飞去!我们一起来跟着小蜜蜂做操飞来飞去
2、【出示小松鼠】看,又是谁来做操啦?他是怎么做的呢?【用跳的动作提示】小松鼠跳过来跳过去,我们可以说是跳来跳去做操的!我们一起跟着小松鼠跳来跳去,做早操啦!
3、【出示小鱼】瞧!又有谁来了?小鱼是怎么做操的呢?【游】恩!小松鼠做操是跳来跳去,小鱼做操是游……【引导等待幼儿说出来】是的,是游来游去
(二)观赏诗歌,找一找他们是在哪里做操的,是什么时候做操的
1、师这些好伴侣会在哪里做操呢?请【1~2个幼儿说说】,他们究竟在哪里做操,我们来听一首好听的诗歌吧!他们是在哪里做操的?【依据幼儿的回答出示卡片】【小耳朵听的真认真、谁听得更清晰,他们是在哪里做操的?】【留意请幼儿学说方位词】咦?他们是什么时候出来做操的呀?【早上】你是怎么知道的?你听到了什么?诗歌里是怎么说的?
(三)完整叙述诗歌师好伴侣们请我们把他们做的操说一说,好不好!?【和幼儿一起完整地坐在小椅子上朗诵诗歌,身体做出相应的仿照动作,突出动词】哇!有的小伴侣会一边说一边做动作的呢!我们来学学他,一边说一边做,把好伴侣做操的动作做出来!
三、练习巩固诗歌
1、师生分角色,以接句的形式说诗歌师接下来,我们来玩个嬉戏,我来说诗歌的前面半句,你们说后面半句,可以吗?我们来试一试【试两次第一句】【用肢体动作提示幼儿什么时候说】【利用表扬来提高幼儿说的激情:这只小鸟做的操真棒!……】你们真棒!接下来,我们来换一下,你们说前半句,我来说后半句,行不行?!
2、全体一起说一遍哇!我们的嬉戏做的真欢乐,现在这些好伴侣请大家大声的说给客人老师听呢,诗歌的题目叫做操
四、仿编诗歌
1、学习仿编诗歌出示几个诗歌中没有消失过的图片,请个别幼儿进行仿编,其他幼儿进行学习师还有好伴侣也来给我们表演做操了,可是,他们做操似乎和刚刚几个好伴侣不太一样,我们一起来看看,好不好你会说一说他们做操的事情吗?要用诗歌中的话一样,说一说他是谁、他是怎么做操的、他又在哪里做操
①小露珠滚来滚去、大海里、河里、鱼缸里
②小猴子:爬来爬去,【引导幼儿观看小猴子在两个树枝之间荡秋千,他荡秋千的时候是什么样的啊?同时动作提示】【假如有人说是荡秋千,就提问是的,小猴子在干什么呀?请幼儿再来说一遍】
③小海龟爬来爬去、沙滩
④青蛙跳来跳去、荷叶集体一起朗诵
2、练习创编出示四张非动物图片图片师小伴侣和动物伴侣们每天做操,熬炼着身体,生活中其他的好伴侣们他们也每天运动者,似乎在做操呢,看!是谁呀?【突出动词】【用诗歌里的话来说会更好听哦!】集体完整的朗诵一遍
3、尝试自由仿编出示“?”,请幼儿自己想一想,自己创编看!这是什么呀?小问号放在这里是什么意思呀?他要问我们什么呢他要问我们还有谁也回来做操,在哪里做操呢,我们也会用好听的话来告知他吗?还有小伴侣想说一说好伴侣是怎么做操的,是嘛?我们回去说给班里的小伴侣听吧!。