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教师培训反思总结当工作进行到一定阶段或告一段落时,需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出体会教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作,并把这些用文字表述出来,就叫做工作总结你会写教师培训反思总结吗?下面作者给大家带来教师培训反思总结,期望大家爱好!教师培训反思总结1作为一位新教师,在日后工作中要学习的东西有很多很多,碰到意外的困难是在所难免的只有通过反复地研究和领会,才能真正成长为一位合格的人民教师挑选了教师这个职业,就要怀着一颗为学生无私奉献的心,带着对学生全部的爱走上讲台这一信念不仅是增进新教师成长的内在动力,更是作为一位教师应当时刻谨记不能抛弃的精神支柱在教育工作上初为人师,经受了锤炼,颇有深感,现就班集管理工作谈一谈自己所遭到的启示没有规矩,不成方圆俗语说“没有规矩,不成方圆”规矩即常规纪律,即要求每个成员都应遵照的用来束缚自己行动的规贝h条文等它是一件事情想获得成功的保证对人的教育来说更是如此一个人初入学,最重要的就是要先养成良好的日常行动规范,形成良好的学习生活习惯,这样才能为专心学习打好基础,作好准备学校通常在开学早期都要用大量时间狠抓学生常规,可见,只有有了规矩,才有了方圆,才可言其他,诸如学习知识,发展智力,培养能力等等;才能够保证孩子们会有所进步抓好常规训练是实行班级管理的重要条件初出茅庐的我,不知道规矩的重要性在担负科任教师期间,我对他们要求并不严格,认为独立更加重要,几个月下来,孩子在能力、成绩等方面可能发展较好,很活跃,但不可避免地在学习生活习惯、学习习惯方面等不尽人意,逐渐有抄袭作业,缺交作业等现象显现,这时我没有采取严格的措施制止,而是向他们说道理,但成效不佳,后来,我向有体会的老师学习请教,通过自己分析、总结,我意识到自己这种
2、加强学习,提升能力加强学习,特别是要加强教育理论和现代教育技术的学习,不断提升网络环境下的管理能力,提高政治素养和理论素养,更好地服务于教师教育工作
3、深入展开调查研究,确保培训实效深入一线,调查研究,了解动态,掌控信息,开发课程,使培训更加切合教育的实际,适应教师专业发展需要
4、强化进程管理,提高培训质量挑选一批年轻骨干教师到外地参观学习;认真抓好培训者培训,使之能较好地胜任培训工作;严格落实训前分学科集体备课、授课方案通过集体论证、备课教案存档、学员评教等措施,建立健全培训的各项管理制度,严格进程管理,提高培训质量
5、强化服务意识,提升服务水平一是要坚固建立为教育服务、为教师服务的意识;二是优化培训进程管理,在集中培训方面,进一步完善点名制、签到制、考试考核制、训后通报制、训后跟踪考核制、学分记载及凭证发放制、凭证登记制等来束缚培训者和受训者,科学管理,强化服务,优化模式,提高质量
6、加强学分管理,以学分促教师学习,以学分促教师连续教育工作展开展望20—年,我们将一如既往的依照上级教育行政部门的要求,结合我校实际,重点做好以下几方面的工作一是连续展开师德师风常规评比工作;二是连续做好教师远程连续教育全员培训利用远程网络平台,集中和共享优质教师培训资源,高水平、高质量、高效益展开好中小学教师连续教育全员培训;三是通过集中培训与校本培训相结合的方式,连续组织教师教育技术培训工作;四是全面组织实行教师素养技术能力提升教育培训工作五是根据县教育局的要求,组织实行县级骨干教师的培训工作同时连续做好培训档案的规范建设工作教师培训反思总结4短短的几天,几十个新教师聚在县进修学校进行了一次全新的培训从新入职教师的人员来看,女教师居多,惟独三个男教师这样看来未来小学幼儿园新教师行将显现一种新情形,那就是女教师多男教师少的局面,做为男教师的我们更要担起教育好下一代的职责,为祖国输送一批批优秀的人才本次培训的资料十分丰富,情势也多种多样,时间也从10月份连续到11月份,但统一一齐培训的时间仅有五天,其余时间是自学自练阶段培训的资料包括教师专业素养及专业成长,师道威严,老先辈对我们新教师的一些提议,了解学生的心里教育,有效课堂教学,教学艺术的培养,学校安全及防护,班级管理、听课、评课、备好一堂课的指导,如何上好一堂课等等诸多方面的学习虽然一齐学习的时间并不长,但资料却是如此的丰富,对于我们小学、幼儿园的新教师来说更是毕生受益经过此次的培训,我也得到了相当大的收获,现总结以下几点
一、经过此次培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识在本次培训入耳了有关教职专员教师的讲座后,使我对教师这一职业有了更加明确的认识第一,教师是文化的传播者,正如韩愈所说:“师者,传道授业解惑也”这是从知识传播的角度来反应教师的重要性其次,教师是榜样,“学高为师,身正为范”正是这个意思,那里也触及到做人的问题,学生都是有向师性的,这也是做人的一种认同感,同时学生受教育的进程是人格完善的进程,教师要真正成为学生的引路人第三,教师是管理者,教师要有较强的组织领导、管理和谐本事,才能使课堂教学更有效率,更能增进学生的身心发展第四,教师是父母“爱自我的孩子是人,爱别人的孩子是神”而作为一位新教师更要富有爱心,教师对学生的爱是无私的、同等的,就像父母对待孩子,所以我们说教师是父母并且作为教师还要善于发觉每一个学生的闪光点和发展需求第五,教师是朋友,“良师益友”这就强调了作为教师要知道和学生做交心的朋友,师生之间相处要和谐,亲和力要到达知心朋友一样终究,教师是学生的心里辅导者教师必须要知道教育学、心理学、健康心里学等,作为教师应了解不一样学生的心里特点、心里困惑、心里压力等,并及时给予及时的帮忙和排解,培养学生健康的心里品质与此同时,对教师工作的基本也有了比较明确的认识,认识到了教师职责的重大,要做一位合格的好教师必须要具有敬业精神,奉献精神,创新精神,拼博精神,这使我深深的体会到了作为一位人民教师就要为祖国的教育事业奉献自我的青春年华,含辛茹苦,默默耕耘,更要“爱生如子”时时为学生着想,以学生的利益为重,处处用真情去感动学生新时期的教师应具有高尚的师德,先进的理念,健全的人格,健康的心里素养和比较扎实专业水平,有灵敏的思维,较强的语言表达本事和感染力对待学生要多问“为何”还要多鼓励、多安慰、常常开导,说实话少说讽刺的话,冷漠的话,伤人的话、要挟的话,这些都是作为一位合格教师应具有的素养
二、经过本次的培训为我的工作供给了许多实际日用的方法和策略经过学科专业科的培训,使我认识到要想成为一位优秀的人民教师,必须具有最基本的六要素既认真备课,认真上课,认真设计作业,认真辅导,认真组织课内外活动其中备课是一项重要的组成部分,备课中要准备三方面的资料,备教材、备学生、备教学,更要关注学生如何学、学到了多少东西这不仅仅要请教师课时的安排及备课,还要善于在长期的教育教学中进行总结和积存,仅有这样才能提高自我的专业水平在教学上应当知道将教学艺术化,学会抓住学生的心里,引发他们对知识的好奇心,引导学生学会自主学习,改变传统的满堂灌的教学方法教师应当从新知识的传输者变为知识的引导者,这就更加要请教师要知道授课的艺术性非常是在新课程改革的背景下,必须要认真地贯穿新的教学理念,以学生发展为本,以新的教学姿势迎接新的挑战如何使自我能够有质量有效率有本事地教好这门学科,使学生能够连续地从心灵深处知道我的教学方式这就要我努力地备好课,努力地锤炼,努力地学习
三、经过这次培训使我对未来的工作充满了信心和动力本次的培训贯穿对新教师的鼓励鼓励我们要赶快适应新的教学环境和生活环境,人际关系等;鼓励我们要更加理性地认识社会,认识自我的主角;鼓励我们要做一位毕生学习型的教师,做一位能够不断适应新知识新问题新环境的教师;鼓励我们要坚持创新,在教学中发挥自我的聪明和才智,争做教学发展的浪花这些鼓励使我对未来的工作充满了信心和动力高尔基曾说过“仅有满怀自信的人,才能在任何地方都怀有自信,让自信充满生活,并实现自我的意志也许,对于我来说,只要有克服困难的信心,就可以获得好的开始,而好的开始,便是成功的一半”终究,各位长辈的提议我将铭记于心,用心去备好每一堂课,用心去教学,用时间来证明我的付出在教学上的不足要努力去克服,在生活上更应当幸福欢乐教师培训反思总结5我校一直把教师成长作为教育科研的主题,把打造一支高素养的教师队伍作为学校工作的重中之重近年来,我校在徐文胜校长的带领下,全部教师积极投入市级课题《基于团队赛课四位一体校本研修的实践研究》的深入研究,努力实现以校本培训增进教师专业化提升,增进学校教育教学质量的提升本学期,我校结合省教育厅、市教育局、县发展中心下发的“关于做好校本培训工作的通知”精神,制定了昆阳二小校本培训工作整体计划,各教研组制定了符合组内实际的、符合教师要求的计划和行事历,并积极展开工作经过学校各部门的通力配合,在全部老师的积极参与下,我校的校本培训工作按计划、有步骤地推动实行,并获得了一定的成效现总结以下
(一)抓教育科研培训I,提升专业素养依照上级有关部门的校本培训精神,我们一学年中应有的四大培训做了学期的布置依照计划,教育科研培训是本学期的重点之一一方面,我们充分利用温州市教育教学研究院、平阳县教师发展中心的培训资源,本学期屡次组织教师参加课题立项申请培训会、课题开题论证培训会、课题成果提炼培训会,对老师们进行课题研究的理论培训,使教师了解课题研究的门路同时,我们重视日常教学中课题研究的服务和管理,使课题研究的进程扎实有效,真正增进课题为教育教学服务另一方面,我们结合县教师发展中心举行的各类评比,对教师进行论文等教育文稿撰写的培训要求每一位教师结合自己的教学实际撰写教育教学论文,并参与县级的评比,并将此与学校的教学常规结合,在“优秀备课”中实行一票否决制,真正凸显教育科研在教育教学实践中的重要地位本学期,我们的有三项课题在市级立项,一项课题在县级立项;两项市级课题顺利结题,五项县级课题顺利结题参加的14篇论文全部在县级获奖,其中有六篇获得一等奖,并被推荐到市级参加比赛这些数据表明,我校教师的教育教学理论素养进一步提升
(二)抓信息技术培训I,提高工作效率我校一直以来重视教育教学质量近年来,我们对全校各个年级、班级的教学质量进行监控管理这要求全部教师学习相干的现代信息技术操作,并能对相干数据进行处理,分析,并寻觅数据的意义,增进教育教学质量的提升本学期,我们教务处和信息技术处配合,于六月份安排谢贤晓老师对教师们进行了信息技术的.培训,帮助教师们更熟练地对学业检测中的各项数据进行处理,大大提高工作效率,更提升的教师们的学业质量监控意识,为增进学校教育教学质量的全面提升做了必要的推动
(三)抓学科技能培训I,增进教师的专业化上级有关校本培训的文件明确要求我们每学年展开至少一次学科技能培训I为了真正发挥这一培训的作用,我们将这一培训布置到各个教研组中去进行如语文组数学组教师组织了作业批改规范(包括作文)的培训,英语组教师展开了英语教师书写技能培训,技能组教师展开了课堂记录组织技能的培训等符合学科教师的需求的培训,使培训的项目符合教师的期待,培训的成果能够落实到教育教学实践并获得良好成效老师们普遍反应,规范化的作业批改大大减轻了教师的负担,也增进了学生的发展,本学期我校五年级语文教师辅导学生参加学区作文现场赛,获奖率高达92%,大大超出兄弟学校的比例六年级语文教师辅导4位学生参加县级作文现场赛,其中三位获得了一等奖,一位获得了二等奖相干的学科技能的培训,使每一个学科的教师更专心于本学科的教学,也更善于于本学科的教学,大大提升的教师的专业素养,提升了教师的专业幸福感
1.加强指导工作一是深入落实领导跟踪听课制度结合已有的推门课制度,我们对在随堂听课中显现问题的老师,进行跟踪指导,并及时与教师交换意见,共同研讨,解决实行进程中存在的问题领导深入各年级指导工作,充分发挥骨干教师的示范和“一对一”帮带作用,各年级教研工作按计划进行,既丰富多彩又均衡发展
(四)整合学科素养提升和校本培训I,提高课堂教学质量本学期我们立足学校、教师实际,连续展开情势多样的校本培训活动全校四大教研组连续环绕“以学为主的课堂”这一主题,深入展开个性化的、丰富的校本教研活动每一个教研组、备课组都能够环绕学校的教研大主题,将研讨主题细化、具体化,展开有主题,有策划,有反思,有共享的有效的教学研讨老师们态度认真,校本教研成效显著每位教师至少承当了一节公布课或是公布课的评课任务,并参与很多于6次的教研组磨课活动,完成了很多于8个有针对性的反思,形成了一批教学研究案例同时,我们的校本培训博客平台也得到了完善,将教研成果的共享发挥到了最大化另外,我们结合本学期的教师学科素养活动,组织教师参加更高级别的教研培训活动组织陈蓉、周建彬、黄晓哨等近二十位教师参加了平阳县小学语文学科素养提升活动,组织了丁笑飞、周双影、周文仙等老师参加了温州市小学语文优质课的学习,组织李上岳、叶华同等老师参加了浙江省疑难问题培训会,组织黄鸳鸯、李等老师参加温州市名师工作室学习培训、温州市三坛研修班学习培训,组织林秋芬、林锁、苏、谢晓苗等老师参加县90学时培训指导师指导活动,徐赛洁、吴爱琴等老师参加县学科素养提升活动……我们将丰富的活动同校内的校本教研活动整合,扩大了教研活动的影响面,使教研的效率更高,成果的共享面更大总之,本学期的校本培训我们推敲了学校、教师、学生的需要,以切实解决教学生活问题为动身点和归宿点,以指导、帮助教师获得专业发展为根本目的,做了许多扎实有益的探索,获得了很多的成绩同时也仍存在一些困惑比如如何根据学科特点展开更有针对性的校本培训,怎样指导教师们在“教中研”等等还有,我们做了许多工作常常没有及时进行材料的整理,导致信息的整合,资源的共享相对滞后……我们将在深入的反思中连续深入展开工作,获得更好的成绩教师培训反思总结6一个区域学科的研究风气了离不开教研员的示范和引导目前,区里一批中青年教师迅速的成长起来了当听到别的学科教师说;“你们物理老师真好”、“你们物理老师很幸福”我也由衷感到自豪与欣慰对于教师的培训我深有所感在经历长达五年的“初中物理新课程实行研究”中,我体会到优秀的教学方法是普遍适用的,虽然每一种教学方法都有其根植的土壤,但是移植也是非常有成效的新课程提倡自主、合作、探究学习,这是对学生而言的,我们的教师在接受培训中也是“学生”自然也是适用的在“十一五”最后一轮的教师全员培训中,我们区本着“自主、探究、合作”的新课程提倡的学习方式,采取丰富多彩的培训方式进行教师培训
(一)做二传手,也需要创造上学期假期期间,市教研员用两天的工夫,对县区教研员进行一级培训I,将初中三册教材的问题进行解读与澄清县区教研员需要对本区域教师进行二级培训我区在进行二级培训时,没有采取集中培训的方式,我们依照教学进度,每间隔一月培训四章的内容(初
二、初三各两章)由于每次内容少,培训更加细化,包括课标要求、知识框架、教学要求等教师在实行教学前接受培训,成效会更好
(二)课例研究,构筑高效课堂在高效课堂研究中,我们采取课题牵动,初三一一课堂学案教学设计研究,初二一一合作教学研究,两为教研员分别主持带领本学段的教师展开研究活动,初三在一个学期内,以概念规律学案设计为主,研究概念规律教学的学案出现方式,实际上就是对物理课程中主要的教学内容(概念规律)进行研究一系列的活动,让教师清楚的认识到概念规律教学的特点和实行方法
(三)典型示范,巩固运用在本学期,我们展开优秀教研组展现活动,以优秀教研组五中为主体,开放教师课堂教学和组内教研活动,同时纳入区学科带头人开放课在活动中充分展现前期研究成果,将学案教学、合作教学运用到课堂中教学中,让教师在理论与实践之间架构桥梁
(四)成果汇报、培训总结本学期末(12月份)我们举行了物理学科教学故事大赛,增进每位教师摸索、研究教学,将本学期教学中印象最深的教学环节以故事的情势描写出来,并对其进行分析,显示本学期的培训学习的成效我们还以研究成果展现发布,来显示教研员、点校教师的研究成果一月份将以教研组为单位进行校本研修成果展现
(五)打造典型教师骨干教师、学科带头人承当主要研究任务以及展现活动,发挥示范引领作用,同时也进一步锤炼提升骨干教师的教学水平教师培训反思总结7通过本次远程培训,帮助我们运用现代教育技术熟练进行教学设计、资料收集与整理,同时发挥我们的辐射作用,提升了我们的教学成效、综合素养,全面提高教育教学质量,现将教师全员远程培训情形作以下简单总结
一、领导重视县教委领导对培训工作高度重视和肯定,学员遭到极大鼓励和帮助
二、感动这次培训中时间最长(5月17日一一8月8日近4个月),困难最多,特别是在辅导教师谭明华老师和学员导师谭红梅老师二位的带领下,我们班的成绩令人感动
三、收获在这次的培训中,我们老师明确了工作的真谛,提升了教育理念,丰富了自身的内涵这次培训与从前纯理论讲座培训方式不同比如
1.线上学习与线下互动相结合以线上自主学习为主,将学员的自主分散学习、专家在线答疑与网下组织的集中讨论相结合,充分发挥现代信息技术优势,减少工学矛盾参训学员可以参与当地组织的线下集中学习和研讨活动,也可通过远程培训平台自主学习或参与其他地区的研讨交换活动
2.专家引领与自我反思相结合培训期间学员通过观看视频讲座和课例分析,参与在线答疑活动等,实现与专家交换互动;同时在课程学习和研讨互动之余,需按要求完成作业等参与式学习,及时对自己的教学实践进行反思和总结,从而提高教学水平
3.同伴互助与自身发展相结合通过班级沙龙研讨、视频会议主题研讨等互动交换渠道,及时解决学习进程中的疑难问题,同时也增进个人反思和教学实践改进,从而加快自身专业成长
4.学员依照要求和进度,自主进行每个课程模块的学习学习主要流程为“观看课程视频一浏览相干文章、资料一完成并提交作业一参与班级在线研讨和交换一完成自荐作业的提交、撰写培训总结学习进程中,专家定期参与讨论和答疑指导本次是案例式的培训教材,为老师们出现了一个个鲜活的教育案例,再加上专家及一线优秀教师的分析点评,可以为老师们处知道决各种问题,提供摸索的空间以别人的教育事实省思自己的体会教训,提高老师们的应变决策能力,使学员在思想上、理论上和技能素养上都有较大的提高专家的讲座、学员间的交换,使学员对自己的工作有了更深入的认识,学到了一系列科学、优秀的管理方法和先进的教学理念这是我们学员最大的收获在这充满豪情、挑战的不平凡的日日夜夜的学习时间里,我通过交换、研讨、反思、实践,体验了一段成心义的培训之旅虽然感到很繁忙,很辛劳,但同样有欢乐,有收获,在繁忙中成长,在辛劳中收获学习终止了,可摸索并没有终止我们还有许多假想为了实现统
一、论与实践的有效结合,极致地发挥所学的最大作用,在今后的学习中,我们还将连续携手同行路上,重视学习的有效性,强调学习质量,将远程研修引向未来教师培训反思总结到此终止想法的毛病和不切实际,尽管大胆,但会使孩子们自由涣散而导致无心学习通过这件事,我深入地意识到规矩对于一个班的重要性,只要学生犯了错,就必须指出,并根据规矩实行一定的惩耨,这样能让学生知道该如何去做,让他知道做了错事时有怎样的后果在教学上
一、写反思日记要加快新教师的成长步伐,就必须以教育教学理论为指导,结公道论反思自己的实践,在反思中真正做到理论联系实际,在实践中不断总结与升华自己的理论水平和实践能力,不断提高自己的教育教学水平教学反思不是一样意义上的“回想”,而是检讨、摸索、探索和解决教育教学进程中各个方面存在的问题如果一个教师仅仅满足于获得体会而不对体会进行深入的摸索,他将永久不会上升到一定的理论高度,只能做一个“教书匠”,而不可能成为教育专家
二、观摩分析教师相互观摩彼此的课并描写他们所视察到的情形,随后与其他教师相互交换个人的知识毕竟有限,只有不断地学习别人的先进体会,才能得到不断的充实和提高新教师都缺少教学体会,而教学体会又是搞好教学所必须的因此,尽可能多向别人学习,吸取他人的体会,补偿自己之短在我校通过师徒结对子的情势,让新教师多听一些富有教学体会和讲课艺术性强的老师的课,把先进的教学方法、处理教材的艺术和心得体会学得手,融会到自己的教学中去
三、刻苦研究搞好教学工作,教师需有扎实基本功俗语说得好打铁先得自身硬对新教师来说,刻苦研究,炼就一身过硬的本领是根本
1、深钻课程标准及教材课程标准是新一轮课程改革理念、目标、内容的具体体现,是教师教学的根据,只有深入研究新课标,才能明确教学目标,恰如其分地掌控知识深度,同时要吃透课标对知识的限定范畴,以便成竹在胸地掌控好知识的广度2\尽心备课备好课是上好课的重要环节备课在备教材的同时,关键是备教法只有在教法上狠下工夫,教学才能成效显著现代教学的标志是教学的重心由教师转向学生,由书本转向体会,由课堂转向活动教师教的目的是调动学生学习的积极性和思维活动在教学目标肯定方面,要充分体现对不同年级的学生在知识与技能、进程与方法、情感态度与价值观等方面的不同要求要充分发挥新教师运算机知识丰富的自身优势,大胆探索基于网络环境下的自主学习备课要重视学生的个别差异研究,不同学生的学习难点常常不同,只有有的放矢,才能收到实效教师培训反思总结2为期两天的班主任培训终止了,这两天我受益匪浅,对于班主任的工作也有了全新的认识x年x月份通过师大的校园招聘考试,成为了一位高中教师,刚刚迈入古县一中,便成为了一位班主任,当看到_08班全部学生的时候,我忽然感觉到自己的角色已经产生了转变,第一次给全班同学开班会,自己完全不能适应,由于我们年龄相仿,而且,自己刚刚研究生毕业,从在校学生突然转变为老师,可想而知,心里面产生了多大的变化在培训前,我已经有两个月的班主任工作经历了,在这段时间中,我遇到了很多的困惑,也显现了许多问题让我束手无策,或者说找不到更好的方法去解决,这次培训对于我有了更多的意义,在培训前,和几个新同事的交换中,我们都谈到,期望这次的培训可以为我指导迷津,对于今后的班主任工作有所帮助,无愧于学校领导对我的信任所以,在出行前,我们都笃定信心,做好准备,期望能够有所得一号全天是由魏书生老师演讲的,其主要讲的《如果成为一位优秀的班主任》,在报告中,魏书生老师说我们的心态应当摆正,要多改变自己,少抱怨环境人不能要求环境适应自己,只能让自己适应环境听了魏老师对生活、对工作那恢谐幽默的态度,我们教师要做的,不是等待条件好了再干,不是等待地位高了再干,更不是等待学生爱学习了再干,而是要从实际动身,面对现实,从改变自己动身学生不爱学习,听课的秩序不好,那可能并不是学生的问题,而是我们教师的问题可能我们教师从来没想过要去改变自己,所以我们应当摆正心态,用一种乐观进取、积极向上的态度去对待每一件事,每一个人学生不爱听课,那我们就想办法来改变自己的教学模式和教学方法,”松、静、匀、乐“记心间29号上午是陈宇老师的《班级文化体系构建与文化管理》,对于班级文化建设的作用,还有一些具体的做法,让我获益很多他提到对班级文化的知道不能停留在浅表层,对校园文化的知道仅仅是景观布置,其提出要去寻觅班级文化的内核,班级文化是“班级群体文化”的简称是班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体班级文化体系包括物质文化、行动文化、制度文化和精神文化四个子系统这些都对于我深入了解班级文化的内涵和作用获益很多结合陈宇老师所讲的内容,我认为加强班级文化建设,努力营建积极、健康向上的班级文化氛围,已成为我们提高班级管理水平和增进学生发展的一个重要举措我认为可以从以下两方面着手第一要重视教室布置,营建氛围教室是学生学习的主要场所,因此对教室的布置不可忽视教室的布置是班级文化的重要组成部分因此我们在布置教室时不要有随便性和盲目性
(一)要重视审美的要求,比如说墙壁报的设计,在情势上注意与教室环境的相配,重视衬托美;
(二)要精心挑选内容,如在教室的两边张贴名人名言,鼓励学生求知;张贴班训,让全班学生学有目标;悬挂国旗增强爱国情感,办黑板报一展学生之长,增设读书一角,营建读书氛围班级文化建设水平愈高,班级向心力、凝聚力和群体意识就会得到不断加强
(三)要注意其阶段性和稳固性带制度性的一样要具有稳固性,我们不能随便更换,而黑板报、书法展之类的就要时时更新,优化教室环境,是创建班级文化的基础整洁、美观、高雅的室内环境,犹如细雨润物,容易给人营建良好的心情,使学生获得心理上的安稳;一个安静、和谐的学习与生活空间,可以催人奋进,可以影响学生对事物的判定和看法,可以改变学生的学习与生活方式其次,需要教师重视外表,增强师生亲协力班级物质文化不仅包含教室内的环境布置,还体现在师生的外表上,两者都具有“随风潜入夜,润物细无声”的隐性教育功能与教育成效教师的发型,衣着,都会无声的影响学生的个性教师的.外表美,能提升学生对教师的亲协力,学生的外表美,能提升教师教学的豪情陈宇老师通过抄袭作业这个案例,为我们年轻班主任提供了一些很实用的方法,其中,他提到要和学生达成共鸣,提倡学生发表自己的意见,积极参与到班级班规的建设中,这样,人人都有主人翁意识,才能够认可班级管理工作28号下午,童老师的演讲题目是《教育的每一天都是新的》,童老师用生动简洁的语言,为我们提供了许多真实的案例,其中,对我印象最深的是其提出的重视高中生心理健康世界卫生组织指出健康不仅仅是没有躯体疾病,而是一种躯体、心理和社会功能均臻良好的状态“因此,中学生的健康不仅仅是指生理和躯体方面,而且应包括心理方面随着我国经济文化的发展和教育事业的进步,随着素养教育在中小学的深入展开,中学生特别是高中生的心理健康问题日益引发各方面的重视、研究与探讨中学生的心理健康教育是素养教育的重要组成部分,关注高中生的心理健康并对其进行有效的疏导,已经成为高中班主任工作的重要组成部分在今后的工作中,在关注学生学习的同时,我会重视学生的心理健康,如果遇到学生显现心理困惑或者心理问题时,要主动和学生进行交换,并主动找心理咨询老师,帮助有心理困惑或问题的学生摆脱困扰班主任工作任重而道远,作为一位新入职的年轻班主任,我愿意将自己火热的青春献给这份神圣的事业,愿意刻下皱纹、染白双鬓去成绩学生们事业的光辉和人生的残暴!教师培训反思总结3
一、强化认识,引领重点,全面实行教师教育培训以服务全县基础教育课程改革为主旨,以推动自主教育为核心,以建设高素养、专业化的教师队伍为目标,以教师网络学习为主要研修平台,以“新理念、新课标、新教材、新教师、新校长、新技术”和师德培训为重点,全面实行中小学教师连续教育认真抓好各类培训与管理工作,强化服务意识,提高服务质量,提升管理水平,全面引领教师专业成长,努力造就一支结构公道、师德高尚、素养精良、专业化水平高的能够适应基础教育课程改革需要的新型教师队伍
二、认识目标,明确任务,全员完成连续教育
(一)认真落实市教育局20—年2号及十教培[20_]3号文件精神,加强网络管理工作根据《关于中小学教师连续教育网络学习管理的意见》(十教字[20_]2号)文件精神,依照20_年中小学教师(校长)连续教育网络学习推荐的参考网站,自选学习专题,组织教师上网学习,加强学习进程的监管
(二)以推动自主教育为核心,以课堂教学改革为重点,着力抓好以下各类集中培训
1、认真完成市级以上单位组织的各种集中培训县级培训9人次、市级培训2人次、省级培训5人次、国家级培训及省、国家组织的各类远程培训3人次
2、抓好学历提高培训认真核对本单位学历未达标人员,动员他们参加中央电大—分校函数学习
3、积极参加县级集中培训1师德培训者培训1人2师德全员28人参加培训结合新修订的《中小学教师职业道德规范》及《中小学班主任工作条例》及培训者培训的相干内容,精心组织好今年暑期师德培训工作,到达培训成效,提高教师的职业道德水平3信息技术能力提升工程管理者培训今年4月县教育局举行一期中小学校长、中心学校校长参加的培训,以推动我县信息技术能力提升工程尽快启动4信息技术能力提升工程培训者培训,今年4月县教育局将举行了一期中小学学校信息技术骨干教师培训I,具体负责信息技术能力提升工程日常管理和指导工作5今年5月培训一期微课制作、翻转课堂,对中小学教诲主任进行息技术能力提升工程管理平台的运用能力的培训6今年7月对20—年新招聘的一批中小学教师在县展开一次专项培训77月对所有幼儿园的保健员进行培训|88月对20_年新招教师进行上岗前培训,通过培训使他们尽快适应教育教学岗位,提高师德修养,增强适应新课程的能力和水平9暑期教育局举行一期保育员任职资格培训|108月,学校的安保主任进行培训11暑期对教诲主任的教学管理能力进行系统培训I三以农村教师专业发展为重点,深入推动校本研修工作
1、扎实展开“五个一”活动认真落实县教育局《关于进一步深化全县中小学校本研修工作全面提高教育教学质量的实行意见》(西教发[20)24号)文件精神,重点抓好“五个一”活动即每学期主讲一节公布课,形成个人典型课例;每学期撰写一份教学反思报告;提交一节优质课堂实录;制作并上传一个优质的教学课件;撰写一篇高质量教学论文或教师业务论坛讲稿同时将每位教师的“五个一”活动材料整理册,以备检查验收
2、扎实展开教师论坛工作每周举行一期教师论坛,并形成安排表每次论坛有记载,有发言记录,有体会成果
3、认真利用好《教师专业发展手册》我们把《教师专业发展手册》作为增进教师专业发展的有效载体,以此引领校本研修,提升专业水平,并作为教师校本研修学分登记的重要根据,同时要求每位教师每学期对听课10节、读书笔记达5000字以上的教师每学期记1分
4、认真展开“一师一优课,一课一位师”网上晒课活动,全校注册晒课达100%o
(四)认真完成五年一个培训周期学时总任务(十教培[20_]3号)
1、今年是五年一个培训周期的结帐年,本周期的起止时间为20__年1月1日一20—年12月31日
2、五年周期内,在职在岗教师应完成很多于360学时的培训任务,其中集中培训很多于180学时新任教师在试用期内须完成120学时的上岗培训(其中集中培训很多于60学时),班主任教师每五年须接受很多于30学时的专题培训
3、五年周期内,小学校长(含副校长)应完成很多于360学时的在任校长全员培训新任校长必须参加很多于300学时的任职资格培训,持证上岗
(五)构建交换平台,总结推广体会
1、积极展开“六优”评比活动鼓励广大一线教师积极参与课改研讨活动,把“教师论坛”工作作为推动课题研究、推广校本研修的一项重要措施来抓,以“教师论坛”中推荐的作品为“六优”评比的根据,在6月和11月各展开了一次集中评选,每一位教师每年有一篇作品参评
2、认真做好教师教育宣传工作充分利用《新课程研究•教师教育》、《省教育信息网》、《市教育信息网》、《—育信息网网》等媒体,对教师教育各项重大活动和工作体会进行宣传报道,并总结推广体会,去年在各教育网站发表教育宣传报道累计190余篇
三、主要做法
1、抓实考评,增进教师队伍师德师风根本转变我校一年来,根据—县教育局《师德师风安全常规检查细则》,做到教师自评与互评相结合,小组平时监督与集中考评相结合,社会监督与学校评议相结合,每个月对教师实行考评考核,并及时公示考核结果,每半年汇总,将汇总后的得分结果,评选出校级师德标兵,上年评选2名校级师德标兵夏臣彩、吴乐乐,1名县级师德标兵夏臣彩,在校内张榜公示今年下学期,我们根据—县教育局《关于在全县教育系统展开师德师风大排查、大讨论、大整改的》通知要求,进一步更好地贯彻落实西教函20_117号和西教发2027号文件精神,增进教师队伍师德师风根本转变,减少违背师德师风现象对教育的负面效应,让教师更有威严,让教师这个职业更受人尊重,让教育的环境更加优化,我校于20_年12月21日至20—年12月27日,在全场教育系统展开师德师风大排查、大讨论、大整改活动,根据西教函20117号文件的排查内容和西教发2027号的评议考核内容进行,人人学习、人人反思、人人自查、人人发言、人人许诺同时做到三个结合即自己查、领导提、老师帮相结合;学校查、学生评、家长评相结合;排查、整改、查处相结合通过师德师风“大扫除”使教职员工人人都遭到教育、遭到感化,师德水平得到提高。