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2010-2011学年度第一学期期末考试质量分析河城中学在上级主管部门的正确领导下,我校教育教学工作已结束现为了认真总结经验,分析质量现状,查找差距,切实加强教学教研工作,加大教学过程管理力度,全面提高我校教育教学质量本期末考试进行如下分析,以期达到全面提高我校教育教学质量之目的
一、试题基本情况2011学年第一学期各年级各学科期末考试,试题的特点是遵循大纲、课标,紧扣教材内容,面向全体学生,重在基础知识和基本技能的考查;知识面覆盖广,分布较为合理,具有层次性,特别注重考查学生课内知识的运用能力和适度应用知识能力的迁移;试题形式多样,基本与中考题型一致,具有一定的灵活性整个试题较为平和,难度较适中但个别学科照搬、照抄测练题数量多、分值大
二、存在的主要问题
1、教师方面
(1)教学积极性不高在平时的教育教学工作中,有部分教师缺乏主动性和创造性对自己所负责的各项工作不能很好地投入,工作的主动性和积极性不高主要体现在对教学中遇到的困难和问题不主动想办法去克服,不努力想办法去提高自己的课堂教学效率,对自己教学中存在的不足不主动去改进,对学生的不良行为很少过问,甚至不闻不问个别教师甚至无视学校的规章制度,存在上课迟到、前下课等现象
(2)教学理念和教学方法比较陈旧在新课改的形势下,不主动学习,自身的教学理念和教学方法跟不上新课改的要求,教学理念和教学方法陈旧课堂上不能很好地调动学生的积极性,课堂气氛不活跃、枯燥,导致学生对学习产生厌倦情绪,不想学,怕学,课堂效率低下
(3)缺乏钻研、合作精神教研活动和集体备课活动氛围不浓,活动的开展没有实质性的收效有些教师不主动融入,不积极参与,对教学中的疑难问题不愿与同行进行交流、讨论,甚至觉得别人也不比自己好多少,自以为是,闭关自守
(4)责任感不强,危机意识淡薄现在有部分教师认为评优评先沾不到边,对自己教学成绩的好坏不很注重,抱着无所谓的态度
2、学生方面
(1)整体素质偏低参加本次质量检测的学生一共有2635人,其中七年级882人,八年级906人,九年级847人七年级总平均分
236.2分,总及格率
23.7%;八年级总均分303分,总及格率
27.5%,九年级总平均分327分,总及格率
21.4七年级英语抽考平均分全县第九名各科具体情况见表格
(2)学生的厌学情绪严重从目前总体情况来看,各年级各班不想读书的学生所占的比例不小,这些学生不仅自己不好好学习,而且还影响其他人,甚至违反学校的纪律,严重影响了良好班风和学风的形成
(3)学生的学习习惯较差表现在晨读、午间、夕读、早班自习等时间点抓得不紧,不会合理安排和利用预备铃声响过后,不做好上课的准备T.作;有些学生不能处理好听课与记笔记的关系;课后没有养成及时复习的习惯,对课堂知识的理解和掌握不到位,直接影响到后续知识的学习,导致知识漏洞越来越大
3、学校管理方面
(1)对各项教学常规工作有检查,对存在的问题有通报,但落实整改力度不够
(2)对教师业务水平的提高培训还有较大的差距,教师的培训计划和措施不够系统,教师的教学理念和教学方式跟不上新课改的步伐
四、整改措施
1、进一步加强对学生的管理
(1)加强对学生的学习目的性教育通过校会、年段会、班会、广播等形式加强对学生的学习目的性教育,让学生明确知识能改变命运,知识能保护生命的道理,激发学生的学习热情
(2)加强学习方法的指导要求各科任教师根据学科特点,加强对学生预习、听课、复习、完成练习等学习方法的指导,倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生掌握科学的合理的学习方法
(3)加强各时间点的管理要求班主任、年段长、挂段人员要经常深入到年段、班级,督促学生养成自觉学习的习惯,学会利用和安排课余时间
(4)要关心学困生,注意分层次因材施教对学困生来说,非智力因素对学习的影响起着决定的作用,他们更需要教师的关爱和引导,课堂上要把握好教学要求,课后重视个别辅导,注意让学困生学有所得,努力提高及格率和平均分
2、加强教师队伍建设
(1)认真组织教师学习新修订的中小学教师职业道德规范,要求全体教师进•步增强责任感,提高质量意识,大力发扬爱岗敬业、无私奉献的精神,关心和爱护每一位学生
(2)进一步加强教师的培训工作,努力提升教师的业务水平进一步完善教师培训计划,利用业务学习时间继续加强通识培训,促进教师教学理念的不断转变,注重理论联系实际,重点解决教学实践中的具体、实际问题,提高培训、研究活动的针对性和有效性,提高教师的钻研教材.、组织课堂教学等方面的能力
3、学校管理
(1)完善制度,规范管理根据我校的实际情况进一步完善各类制度,使各项工作规范有序开展
(2)加强检查,狠抓落实进一步加强各项常规工作的检查力度,严格按制度执行,对发现的问题除通报外,更关键的是抓好整改和落实工作
(3)抓好年段过关和单元过关年段长、班主任、科任教师在每次考试后,及时组织召开“三个会议(好、中、差学生会议),重点抓好学生的纪律整顿和学习习惯的养成教育,努力营造良好的班风和学风;加强学习方法的指导,帮助他们找出差距,并对他们提出具体的要求和目标,帮助他们树立进步的信心,实行跟踪管理,争取让不同程度的学生都有进步
(4)重视学额巩固工作学额巩固工作不但会影响“双高普九”的检查验收,而且也会影响学校的综合评估,,要求全体教师提高认识,把学额巩固工作作为一项重要工作来抓学校将与全体教师签定学额巩固工作责任状,采取承包制,对学额巩固工作的成效进行奖惩
(5)提升教研活动和集体备课的实效,校本教研是提升教师业务能力的一条重要途径,学校要对教研活动和集体备课做出更加具体的要求,不求形式,不走过场,力求实效反思过去,我们发现有许多的不足,展望未来,任重道远,在新的学年里,我们将同心协力,扎实工作,努力拼搏,力争使学校的教学质量迈上一个新的台阶
三、存在问题
1、学生阅读面较小,对文本理解不透,失误较多,表达能力低
2、学生受读书无用论影响,无心向学的学生较多,马虎应付学习的学生多,导致学习成绩不好
3、部分科目某些量型与中考衔接不紧密,如
七、八年级语文的积累部分
四、结合本次期末考试质量分析特提出以下努力措施
1、端正学生学习态度,激发学生学习兴趣,提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力,消除读书无用论的影响让学习成为学生的一件乐事,让激励评价成为学生成长的动力,让提高学业成绩成为学生内在的需求要把抓成绩的突破口放在抓好学困生的转化上,采取鼓励和家长配合,争取80%左右的学生都能及格,提高学科整体教学质量
2、继续抓好学科单元测试,加强单元考试成绩的监控,强化过程管理,由教导处公示各班各单元成绩的状况与变化,审阅单元试卷和质量分析表,让教师、学生心中有数,建立追踪制度
3、抓好薄弱年级、班级的教育教学监管
4、要求教师课堂教学设计要符合班级实际(A、B班)、教学实际,准确把握教学目标、重难点,深入钻研教材,落实“双基”提高能力,做到教学堂堂清,不上无备课的课,克服情性和随意性作业设置要符合教学实际,精心设计,多种题形结合出现,及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合,做到作.业日日清对学生要从严要求,把心思真正放在学习上
5、保护与发展学生的求知欲望,帮助学生养成适宜高效的学习习惯如每天预习、早午自习学习,完成作业;学习中确定目标发现重点,提出不懂问题与学生交流,向教师请教:做好家庭作业和课堂练习等,教师要精讲多练,扩大学生的视野总之,只要我们学校,全体教师端正意识,明确责任,切实抓好校本教研,按“努力抓课改、扎实抓常规、重点提质量、一心讲奉献”的要求,我们的教育教学质量将一定会得到质的飞跃。