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萤火虫教案六年级【教材分析】歌曲《萤火虫》是一首由四个乐句构成的一段体歌曲,3/4拍,F宫调式歌曲的第
一、其次句采纳了旋律的变化重复,乐曲中多次八分休止符的运用形象地描绘了萤火虫晶莹可爱的形象其中其次乐句做了下移五度的变化,更加把萤火虫轻快飘舞的形象刻画的栩栩如生第
三、第四乐句在节奏上作了伸展与紧缩的对比,表达了孩子们天真的语言和对萤火虫的亲切情感【教学目标】倾听伊能静演唱的歌曲《萤火虫》,学唱歌曲《萤火虫》,初步感受歌曲美丽深情的心情,体会萤火虫乐于助人的美妙品质能用天真、亲切的情感演唱歌曲《萤火虫》,较好地把握歌曲中八分休止符的节奏【教学重点】初步学会用轻松的.声音演唱歌曲《萤火虫》,较贴切地表现出八分休止符的效果【教学难点】初步唱好歌中八分休止符的节奏,【教学预备】多媒体、音响、歌谱【教学过程】
1、倾听伊能静演唱的歌曲《萤火虫》设计意图此教学内容以倾听感受为主,调动起心情从而为学唱歌曲《萤火虫》做铺垫提问小伴侣,听到过这首歌吗?这是台湾歌星伊能静演唱的歌曲《萤火虫》歌名演唱形式心情演唱者《萤火虫》女生独唱美丽抒情伊能静
2、边播放《萤火虫》,边按表格逐一争论填写
3、用lu或者la哼唱《萤火虫》片段
4、师生一起跟音乐做飞的律动小结刚才老师已从你们的歌声中感受到了乐曲特点今日我还带来了另外一首歌曲《萤火虫》,你们听一听和刚才观赏的歌曲有什么不同?学唱歌曲《萤火虫》设计意图本环节主要为熟识旋律,感知歌曲心情,通过倾听、演唱、律动等方法学习歌曲《萤火虫》,引发学唱歌曲的欲望
1、倾听歌曲《萤火虫》1)初听歌曲(老师有感情地演唱歌曲)提问与刚才观赏的歌曲《萤火虫》相比,这首歌曲有何不同?(心情天真活泼)2)复听歌曲,带领同学拍击,感受三拍子特点歌名拍号心情《萤火虫》3/4天真、活泼3)用lu跟钢琴哼唱4)师生对唱方法视唱字母谱,唱准曲调
2、学唱歌曲《萤火虫》1)用轻松的声音念歌词2)出示多媒体,同学跟师画旋律线设计意图本环节主要为指导同学演唱第
一、其次乐句,唱好八分音符的节奏要求边哼唱第
一、其次边跟音乐画旋律线老师萤火虫隐模糊约地消失了,慢慢飞近了(老师可依据同学状况范唱、指导)3)跟钢琴唱歌形式
(1)师生对唱
(2)小组对唱要求每次演唱完,老师要赐予评价或者同学自我评价4)完整练唱歌曲方法全班齐唱;分组生唱;个别唱每遍之后都需依据同学习练状况进行恰如其分的评价5)歌曲处理A.配套音乐CD演唱B.即兴边歌边舞课后小结音乐是无限的,它可以给你带来各种不同的感受,今日我们在歌曲《萤火虫》中感受到了天真、活泼的心情,知道了萤火虫点燃自己、照亮别人的名贵品质,在以后的学习生活中去享受更多的旋律体会相互关心的欢乐吧,感谢大家!课后随笔我细心设计了本节课的教案,在课上,我从观赏导入,引领同学进入音乐氛围,在新授中,同学能跟着老师学会新歌,萤火虫深深吸引了同学,同学们很有爱好由于这首歌较难唱好,同学学新歌的时间还可以加长一些,课程时间支配上还要再合理些。