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文本内容:
第一单元作业设计
一、目标设计表单元作业序号单元目标描述学习水平cy07020101使用硬笔熟练地抄写并识记或练习巩固本单元指定字A知道词cy07020102B理解体味并解释重要词语和句子在语言环境中蕴含的情感cy07020103运用细节描写,写写自己的好朋友C应用cy07020104了解文章大意后,波浪线勾画关键语句,品味其含C应用义和表达的妙处cy07020105背诵并默写《孙权劝学》A知道cy07020106自主查阅人物生平和写作背景的相关资料,加深对B理解文中人物的了解探究文中的细节描写,把握人物的性格特征,理解cy07020107D综合人物的思想感情cy07020108运用人物描写手法来刻画人物,并且借助写作手法D综合来突出人物的性格
二、单元作业设计作业序号作业类作业内容自评分析型cy07020积累
1.课后自主抄默重点字词、优秀书写准确、字迹工整,卷面101性作文学常识、文言文整洁,背诵流利,无读音错误,默写错cy07020业
2.小组合作,互背、互默、互误1处以内105批、互评重点字词、文言文合格书写准确、字迹较为工整,卷面较整洁,背诵较流利,读音错误1处以内,默写错误3处以内不合格书写潦草,书写错误超3处,背诵不流利,有明显1处以上读音错误,抄默错误3处以上cy07020阅读《高山仰止我来读》优秀能准确找出细节描写的句102类作子,并能精准说出人物的相关特征,体悟文cy07020业中人物的感情
1041.拓展阅读语文主题学习合格能准确找出细节描写的句子,并cy07020“高山仰止”板块,精读《华罗庚能说出人物的一个性格特征,体悟文中人物107爱国赤子心》或《中国核专家林俊德》,的感情结合文中的批注了解文章大意,准确不合格能找出细节描写的句子,无法把握人物的特征,并能通过细节描写表述人物的性格特征和人物的感情体悟蕴含的情感
2.拓展阅读语文主题学习“栋梁之才”板块,精读《闻一多先生上课》《最后一位戴罪的功臣》两课,概括文章主要内容,体悟情感cyO练笔类《我的朋友可真棒》优秀能准确运用细节描写来刻画朋友7020103作业的优点,语言生动,逻辑合理用随笔的形式写一写你的好朋合格细节描写较具体,语言表述一般友,借助细节描写来刻画他(她)身不合格细节描写不明显,语言生涩、上最突出的优点,表达内心情感,字逻辑不清晰数400字左右cy070120合作探《英雄人物我来说》优秀全员积极参与,分工明确,活动6究类作中能生动表达、认真倾听,现场表达流畅、业泱泱中华,英雄辈出有为国富有情感家“抛头颅、洒热血”的战士,有为合格全员积极参与,分工较为明确,国家富强鞠躬尽瘁的科技人才,也有活动中能清晰表达、较认真倾听,现场表达守在自己岗位默默奉献的劳苦大流畅众……他们身上都凝聚着理想的神不合格部分成员参与,分工混乱,活采动中能较认真倾听,现场不能流畅表达请你同小组成员选定一位你们感兴趣的“英雄人物”,分工合作,查阅相关资料,来为大家进行介绍cyO写作类《这样的人让我______》优秀中心突出,立意深刻,描写细腻7020108作业看到这个题目,你眼前出现的传神,感情真挚,能表达出自己独特的感受身影是谁呢?他(她)让你佩服,让和真实的体验,结构合理语言准确,有风采,你感动,还是让你无不少于600字奈……借助课堂所学的写人的方法,合格符合题意,中心比较明确,能表把题目补充完整,通过细节描写把你达自己的感受,结构比较完整,内容比较充心中的“他(她)”刻画出来,不少实,语言比较准确,500字左右于600字不合格不符合题意,中心模糊,内容不充实,书写不规范,空话、套话多,字数相差大。