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文本内容:
课时教学设计课题语文园地三课型新授课课时第一课时授课时间第周年月日第节周节数
1.核心素养目标
①文化自信L会认9个生字,熟读识字中的词语
2.会区分形近字,根据偏旁,猜测字义
3.学会部首查字法,看到汉字会分析汉字的部首
②语言运用鼓励学生〃主动积极地进行口语交际〃,〃提高学生口语交际的能力,培养良好的听说态度和语言习惯”
③思维能力领读领学,引导学生会读、会认偏旁部首和组成的字
④审美创造激发孩子学习的兴趣和对汉字的认知能力思政元素锻炼学生的按照顺序表达信息的能力,学会倾听并记住主要信息学习重点难点
1.学会根据汉字偏旁分析字义,掌握部首查字法
2.熟练掌握部首查字法并运用自如
3.教学准备词语卡片、课件
4.学习活动设计环节一展示引入
1.积累字词句
2.展示字词句教师活动学生活动L出示生字,学生自由认读生字,教师检
1.请孩子们说说自己在生活中积查生字认读情况累认识的字、词、句都有哪些?
2.出示图片(各种食物图片),观察图片,说
2.请同学们依次上台展示自己搜集说你看到了哪些食物到的课内外认识的与食物有关的字、
3.(示例葡萄)说说看,你吃到葡萄之后是词、句什么感受?是酸的还是甜的?
4.(出示词语甜津津、酸溜溜)教师引导说句子我吃到的葡萄是的,我吃过的葡萄
5.(出示其他图片)请仿照老师刚刚说话的句式来说一说你吃过哪些食物
6.(出示词语)学生自由认读词语,开火车读词语
7.你还能想出其他的与食物有关的词语吗?(示例热腾腾、凉丝丝、黏糊糊)活动意图上课伊始,让同学们先来展示自己所积累的知识,锻炼学生的表达能力和自我表现能力,培养学生在众人面前的胆量、能力环节二我会认偏旁
1、课件展示;
2、请孩子们好好读读,说说这些字有什么共同点?
3、你还搜集了同类的其他字吗?请同学们补充教师活动学生活动
1.出示两组字“霄、宵、削”“赔、陪、培”
1.学生自由认读生字,说说共同请同学们仔细观察这两组字,说说它们有什么共同点点(都有相同的,分别部件是
2.出示“我的发现”中的三组字,小组讨论“肖”和“吾”)
2.预设这些字又有什么特点火字旁、四点底与火和水有关
3.猜一猜,这些汉字都与什么有关?是什么心字底、竖心旁与人的心情、感意思?(与偏旁有关,偏旁表意)有关
4.出示课本中的题目,完成课堂练习(对利刀边、刀字旁与武器有关;表于错得集中的题目做重点讲解)示切割、分离
5.出示“字词句运用”中的8组汉字,说说这些汉字的偏旁部首
6.复习部首查字法活动意图通过各种形式的认读,最后找规律说说自己的发现,这样反复多遍认读字词,学生对生字词的掌握才会扎实
5.作业设计基础课下和小伙伴一起玩字卡游戏巩固熟记“字词句”运用出示的练习
6.板书设计:提升课下搜集其他的形近字,和大家交流分享语文园地三课题语文园地三_______课型:新授课课时第二课时授课时间第周识字:朱食峭J烹调浮法中识量节周节数[场品至日土-~~字词句运用同音李彳更用、查字典1•核心素养目标我的发现:偏旁部首与字义的关系
①文化自信了解中国的传统文化~~
②语言运用鼓励学生主动积极进行阅读,培养爱读书的习惯
③思维能力体会动作行为动词的意思,感受动词运用的准确恰当,精妙生动
④审美创造联系生活,引导学生把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系,在迁移运用中发展思维与表达能力思政元素养成认真对待每次写字的好习惯,树立提笔就练字的意识
2.学习重点难点课外阅读认识生字,积累新词,有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯
3.教学准备PPT课件
4.学习活动设计第二课时环节一我爱传统文化
2.观察与认读
3.了解十二生肖学生活动教师活动
1.观察图片,回答问题,举起小手,和老
1.引导学生观察与认读师一起书写课题1学生观察图片这是什么?邮
2.读读与背背票上面画的又是什么?1学生读词语,注意按十二生肖的顺2学生认读图片下面的词语,不认
1.出示图片,引入话题识的字看看拼音序朗读
2.了解十二生肖
(2)学生试背十二生肖
(3)学生说说自己的属相是什么
(1)让学生知道邮票上画的是十二生肖,这是我国的传统文化之一
(2)交流一些有关十二生肖的传说
(3)交流生活中与十二生肖有联系的地方,如人的属相、年份
(4)学生说说自己的属相是什么活动意图环节意在让学生养成先观察再总结的习惯,调动学生已有的学习经验,在学习中逐步培养运用“总结积累”的方法环节二情境导入,初读课文
1.播放短文录音,学生听录音
2.思考:这篇短文讲了些什么?
3.教师提问,思考回答
4.教师补充点评,给予鼓励学生活动
1.思考:这篇短文讲了些什么?教师活动
2.自由读短文,梳理课文内容,理解短
1.同学们,你们好,今天咱们班来了两文意思位朋友,它们分别是一一小枣树和小柳树(生看图片回答),我们跟它们打声招呼好吗?
2.课件播放《小枣树和小柳树》的短文录音,学生听录音后思考:这篇短文讲了些什么?(发现性学习)
3.教师提问
(1)标出自然段序号
(2)展示读课文,请8名同学一人读一段活动意图本环节意在培养学生的阅读兴趣,在学生自主阅读的同时,根据重点问题理解短文大意,提高了学生阅读课外书籍的兴趣,对学生学习短文的方法也有渗透环节三学习「8自然段教师活动学生活动
1.教师引读课文题目和第1自然段L学生分小组读24自然段〜
3.逐段交流反馈,并进行朗读指导
2.用“一一”画出写小柳树外形的句
4.读第2自然段,在文中画出描写小子,用“七心”画出写小枣树外形的句子柳树和小枣树的句子
3.默读57自然段,回答问题〜
5.出示课文的第二幅插图,引导学生
4.体会小柳树和小枣树各自的优点看图,猜一猜这是什么季节(秋季)提问小柳树好看、能乘凉;秋天的小枣树发生了哪些变化?小枣树宽宏大量,能看到别人的长处
6.默读57自然段,回答问题〜小枣树结出了又大又红的枣子,小柳树没有结果子小枣树嘲笑小柳树了吗?(生没有)小枣树不仅没有嘲笑小柳树,还怎样跟她说话?(生温和地说话)
7.反复读第7自然段体会小柳树和小枣树各自的优点小柳树好看、能乘凉;小枣树宽宏大量,能看到别人的长处读一读第7自然段中小枣树说的话,从中可以看出小枣树的品质~~
5.作业设计基础作业背诵十二生肖巩固作业收集关于十二生肖的故事提升作业跟家人分享《小柳树和小枣树》的故事
7.板书设计语文园地三我爱阅读小柳树和小枣树小柳树好看、能乘凉;小枣树宽宏大量,能看到别人的长处
7.教学反思与改进成功之处不足之处:改进之处:。