还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
部编版六年级语文下册第课《藏戏》优质教案4【学习目标】
1.默读课文,能说出臧戏的主要特色,了解作者是从哪几个方面介绍臧戏的【评价任务】
2.默读课文,能说出臧戏的主要特色,了解作者是从哪几个方面介绍臧戏的(针对目标1)【课时安排】1课时【教学过程】
一、谈话激趣,导入新课
3.教师出示图片中国的戏曲历史悠久,安徽的黄梅戏明快抒情,苏州的昆曲文辞典雅,河南的豫剧铿锵大气今天,我们一起走进西藏的传统剧种一一藏戏(板书藏戏)
4.了解藏戏
二、整体阅读,初步感知
1.阅读课前导语,明确自读要求教师提出阅读要求自由读课文,读准字音,读通句子感受藏戏的艺术魅力
2.检查预习情况僧人脱缰吞噬王妃敦厚演绎哄堂大笑青面糠牙随心所欲优哉游哉两面三刀钱
(1)指名读词语,小组读词语
(2)指导重难点词读音,如“敦”“琼”“钺”
(3)理解山南琼结琼结,藏语意为“房屋悬起多层“
3.根据“学习提示”,明确本节课的学习任务任务一教师提出要求默读课文,画出描写藏戏特色的语句,并用自己的话进行概括学生默读课文,并批注学生汇报预设藏戏特色可归纳为三点一一戴着面具演出、没有舞台、演出三五天不结束师立即质疑课文为什么不用陈述句写藏戏的特点,而用反问句式呢?预设1:连续三个排比式的反问句,更加突出了藏戏的特点,其中还洋溢着民族自豪感预设2运用反问句既可以总领全文,又能激发读者的阅读兴趣,引出下文评价要素评价内容评价等级内容画出描写藏戏特色的语句*理解用自己的话概括特点火*任务二作者是从哪几个方面介绍臧戏的?尝试用小标题概括预设第4〜7自然段讲臧戏的起源,第8〜14自然段讲臧戏的面具15自然段讲舞台形式,16自然段讲演出方式,17自然段讲演出形态评价要素评价内容评价等级阅读方法找准关键词大不同的地方不仅有不同的节日风俗,还有各具特色的艺术样式默读课文,说说藏戏有什么特色,作者是从哪几个方面写的理解能理解哪些内容是可以合并内容
三、自主研读,了解藏戏的形成过程
1.教师提出要求默读第4—7自然段,思考唐东杰布的故事有哪些传奇色彩?请圈画相关内容,并作简单批注学生默读,并批注
2.指名说藏戏的形成过程,其他同学认真听,听后提出需要补充的内容
3.请你根据提示,讲一讲关于藏戏的传奇故事
4.认识面具教师提出要求自由读第8—14自然段,思考臧戏的面具有什么特点?请圈画相关内容,并作简单批注学生自由读文并批注
(1)学生交流汇报了解藏戏的形象突出,个性鲜明的特点
(2)猜一猜看图片猜人物师这6张图分别是谁?
5.合作探究教师提出要求默读第15—17自然段,思考藏戏的舞台形式、演出方式、演出形态各有什么特点?请圈画相关内容,并相互交流学生默读并思考,圈点勾画
(1)小组合作交流
(2)小组汇报•师提问藏戏的舞台形式是怎样的?预设1从15自然段,我知道藏戏的舞台形式以雪山江河、草原作背景,背景广阔预设2从15自然段,我知道藏戏“不要幕布,不要灯光,不要道具,只要一盆一钵”,说明舞台很简单•师提问藏戏的演出方式是怎样的?预设1从16自然段可知,藏戏剧情全靠艺人们用说唱来描述,用面具演绎故事预设2从16自然段可知,藏戏的面具使戏剧中人物形象突出,性格鲜明,所以一直保留了下来这里也可以看出面具十分重要•师提问藏戏的演出形态是怎样的?预设1藏戏的故事情节可以任意拖延,唱腔、舞蹈动作可以随意发挥,一出戏可以表演三五天也毫不稀奇
6.观看藏戏视频
7.教师提出问题课文在介绍藏戏的过程中,以哪些方面的内容为主?为什么选择这些方面介绍藏戏?预设课文在介绍藏戏的过程中,以“藏戏的起源”和“藏戏的特点”为主,因为这两方面最具代表性,最能突显藏戏的特色
四、主题概括,拓展提升
1.教师提出问题谁来说说这篇文章的主题概括?
2.拓展延伸师我们一起来了解一下黄梅戏、豫剧和越剧吧!
3.教师提出问题臧戏属于“非物质文化遗产”,我们都有责任保护它对此,你有什么建议?
五、课后作业选择你最喜欢的戏曲,上网查查资料,看看它有哪些特色,再把它介绍给家人或朋友【板书设计】戴着面具[概括介绍藏戏的]没有舞台特色1—3演出时间长藏戏的形成4—7舞台形式具体介绍藏戏的特、色8—17演出方式演出形态靠师传身授传下去总的18。