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文本内容:
13ang enging ong教学目标
1、学会后鼻韵母ang、eng、ing ong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写
2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节词
3、体会学好拼音的作用,激发借助拼音识字学文的兴趣教学重难点后鼻韵母的发音,声母和后鼻韵母组成音节的拼读是本课的重点ang、ong的发音和三拼音节的拼读是难点教学准备PPT课件及拼音卡片课时安排2课时教学过程第一课时
一、复习导入
1.谈话上节语文课咱们学习了5个前鼻韵母,小朋友们还认识它们吗?
2.开火车认读前鼻韵母an、en^in、un tin
3.指名说说前鼻韵母的发音要领师听说我们班的小朋友特别喜欢学拼音,今天拼音娃娃还要带你们一起去拼音乐园中玩你们准备好了吗?我们出发了
二、学习新课教师导入看,拼音乐园到了,我们跟随拼音娃娃一起去看一看吧!
1.看图认识事物,进行说话练习⑴出示情境图,问你在图上都看到了什么?(墙上有猫头鹰形状的钟表、窗外有弯弯的月亮、婴儿的妈妈正坐在床上哼唱着歌曲哄婴儿睡觉、床边点着一盏台灯)2相机出示音节chdng、deng ylngzhong,告诉学生这些音节中就有我们今天要学习的四个新的韵母ang、eng、ing、ongo⑶请你仔细瞧瞧这四个新韵母,你发现它们有什么共同点?都有ng告诉学生这叫做后鼻韵母⑷指导学生学习ng的读法嘴巴张开一点,舌头平平地往后缩,鼻子出气5教师范读,学生练读,同桌互读
2.学习复韵母ang指导读音看教师的口形变化,先发a,再发ng1教师范读,学生练读⑵指名读、开火车读、小组比赛读3学习ang的四声出示dng、dng、ang ang,学生自由练读,随机抽读4拼读含有ang的音节:bang zhuangqiang chuang,教师范读,教给学生拼读的方法,学生自由练读,指读,齐读
3.师生共同小结学习步骤
4.四人小组合作,按以下步骤学习eng教师巡视,相机指导1读准eng的音不知不觉天色暗下来了,伸手不见五指,妈妈急忙打开台灯台灯
①“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的
②发现eng与“灯”的韵母发音的联系
③读好eng的发音先发e的音,紧接着发ng的音2学习eng的四声引出游戏:拼音娃娃又要和大家玩游戏了,游戏规则是读准一个拼音就亮一处灯,想玩吗?课件出示eng eng engeng3出示含有eng的音节reng hengfeng deng学生尝试着拼读、指读、开火车读o4四人小组反馈合作学习的情况
5.学习ing01引出谜语游戏小朋友们真厉害,拼音乐园的大厅里所有的灯都亮了,我们准备回家了,可是拼音乐园的大门不开,一定要我们猜对谜语才给我们开门听老师读家住青山顶,常在蓝天飞,嘴巴似铁钩,爱吃鸡和兔⑵学生猜谜语谜底鹰3读准ing的音
①看墙上挂的钟表是什么形状的?猫头鹰形读准鹰ylng提问鹰ying的韵母是谁?
②根据后鼻韵母发音的方法,猜猜ing先发哪个字母的音
③练习发音出示后鼻韵母ing并告诉学生猜得很对,它就是我们要学的后鼻韵母学生自己练习发音,同桌相互练习
④检查自练情况,指名读、开火车读、齐读
⑤小组赛读ing的四声
⑥出示含有ing的音节jing bingting qing小组同学互相读、指读、齐读
6.不知不觉,已经很晚了,小宝宝还不睡觉墙上的钟丁零零响了起来,谁来读一读zhong⑴这儿有个后鼻韵母ng藏了起来,老师把它找出来了,一起读ng⑵读准ong的四声3学习含有ong的音节zhong hongsong qi6ng学生练习读,同桌互相读,跟读o⑷拼音宝宝看小朋友们学得这么认真,还教大家一首儿歌,请跟老师读课件出示nao zhongding dongxiang闹钟叮咚响,qi chudngqu shangxue起床去上学,jian letong xuewen shenghao见了同学问声好,jian lelao shlju gegong见了老师鞠个躬⑸这首儿歌里还藏着我们今天学习的后鼻韵母呢!谁来把他们找出来?⑹你来当当小老师,听听你的同桌读得对不对
7.巩固练习谈话我们认识了4个后鼻韵母,现在来做两个游戏吧!1做“送信”游戏请一名学生将四张后鼻韵母卡片分给四个同学,再请这四个同学上台来带读配读儿歌丁零零,丁零零,邮递员来送信,送的是什么信?送的是表扬信2听音组合将单韵母a、e、、i和尾音ng发给学生,师发音,生做组合游戏
8.学习整体认读音节1出示整体认读音节ying问谁会读这个音节?告诉学生这也是整体认读音节,不用拼,他跟后鼻韵母ing的读音差不多2学习ying的四声
三、指导书写引言同学们,你们能准确地拼读这些音节吗ming Hang
1.说说他们是由哪些拼音组成的
2.请同学们仔细观察,四线格里的拼音朋友都占哪一格呢?教师范写,边写边提示课件出示拼音写法,教师范写,学生书空写一个音节的几个字母要靠紧一些
3.学生自己试着在四线格中进行书写,教师巡视,纠正书写姿势、执笔方法教师提醒学生要写紧凑提示同学们写字时,身要正,肩要平,臂放开,足要安
4.在实物投影上展示学生作业,写得好的给予鼓励,写得不好的给予指正
5.修改自己书写的音节,同桌互查书写是否正确规范
四、布置作业
1.制作关于ang、eng、ing、ong ying小卡片
2.在四线格上书写ang、eng、ing、ong、ying各两个第二课时
一、复习导入
1.创设“小兔采蘑菇”活动情境出示情境图,上面画着美丽的树林,绿油油的草地上“长”了许多蘑菇,这些“蘑菇”后面写着含有后鼻韵母的音节,请学生戴上小白兔的头饰来采蘑菇,然后带领大家读
2.过渡在这美丽的森林里,小动物们正在做运动呢!我们去看看他们都在干什么呢?
二、巩固拼读
1.请看插图,说说图上都有谁呀?他们在干什么?你能用几句话说清楚吗?
2.相机出示图中的音节和词语游泳y6u ydng>骑自行车qi zixing che>打乒乓球da pingpang qiu
03.你能读一读吗?⑴学生自由拼读⑵指名拼读,开火车读,齐读⑶你能试着用这些词语说一句话吗?同桌之间练习说,集体交流,互相评议
三、认识生字
1.出示生字车这个生字你认识吗?
2.你有什么好办法能把它记住呢?
3.给这个生字宝宝找个朋友吧!
4.你能用这个生字说一句话吗?和你的同桌先互相说一说然后全班交流、评议设计意图在学生拼读的基础上识字,注重扩大学生的学习内容和知识面,指导学生采用多种识字方法,使之达到自主识字的目的,并形成能力,提高学习普通话的效率
四、学习儿歌
1.谈话激趣我们把汉语拼音全部学习完了以后,我们就可以借助拼音读更多的诗歌和故事啦!
2.老师现在就有一首很有趣的儿歌,你想读吗?
3.学习儿歌《两只羊》1出示儿歌,学生找出认识的字母和音节,自己读一读2学生看图听老师范读儿歌⑶领读、齐读、表演读适当地加上活泼的动作4小朋友,你从儿歌中读懂了什么呢?5引导思考这两只小羊做得对不对?请学生发表自己的看法
4.认识生字羊、走、也1你有什么好办法能把它们记住吗?2给这几个生字宝宝找个朋友吧!3你能用这几个生字各说一句话吗?先和你的同桌说一说然后全班交流、评议。