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文本内容:
大班语言活动动物合唱团教案反思活动目标
1.激发幼儿对早期阅读的爱好,增加幼儿对文字符号的敏感性
2.培育幼儿的发散思维,提高口语表达力量
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣
4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活
5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动活动预备
(一)物理环境
1.字卡贴在黑板上,奖票放在口袋里.
2.幼儿围坐成扇形,看课老师于幼儿2米左右处.(二K理环境
1.教学前以嬉戏口吻与幼儿互动,让幼儿接受并喜爱我.
2.引导幼儿与客人老师问候,融洽气氛,放松、快乐的进入教学活动活动过程一,观赏故事,了解故事大意
1.以“听听猜猜的口吻与幼儿嬉戏,与客人老师问候,调动幼儿活动的乐观性,培育幼儿仔细倾听
2.以字卡宝宝带故事的嬉戏口吻激发幼儿听故事的爱好
3.老师有表情地讲故事一遍,提问你刚才听到了什么?‘老师翻字卡(公鸡、大猫、小狗、胖猪、小偷)
二、师幼互动,翻字卡讲故事
1.以字卡宝宝想与小伴侣见面的口吻,老师与幼儿一起讲故事
2.问题设计
(1)公鸡、大猫、小狗要学什么本事?老师翻字卡(唱歌、弹琴、打鼓),引导幼儿仿照对话与动作
(2)公鸡在门缝里观察什么?老师翻字卡(小偷),公鸡、大猫、小狗和胖猪怎么说?引导幼儿用相应的表情学习对话.
(3)小偷怎么做小动物们怎么说他们怎么做?(引导幼儿仿照唱歌、弹琴、打鼓的动作合奏)
(4)思索胖猪应学什么本事?(鼓舞幼儿大胆说出各种想法,并用奖票嘉奖)
(5)公鸡、大猫、小狗、胖猪受到老虎的表扬,心里怎样?(引导幼儿用多种语言表达、并用奖票嘉奖)
三、字卡嬉戏,简洁复述故事
1.引导幼儿带熟悉的字卡上台,没有上台的幼儿一起与老师简洁的复述故事
2.活动延长将字卡、图片放在语言区,鼓舞幼儿相互叙述活动反思我根据《纲要》的精神努力为幼儿创设一个自由,宽松的语言交往环境孩子们可以用自己的眼光去端详,促使幼儿去经受和体验学问形成的过程集中叙述时鼓舞幼儿大胆表达自己的看法,提问问题从简洁到简单,从而体现了一个循序渐进、层层深化的过程,引导幼儿学习运用句式表达再到概括性连贯表达语言教学其中的主要目的是丰富幼儿的词汇,词本身是抽象的概括,对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。