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文本内容:
中班语言优质课小猪变形记教案反思【活动目标】
1、了蟀故事中小猪通过仿照转变自己,然受故事情节的墟味,2,乐观参加阅读活动,并能在活动中大乱地想象和表述
3、初步熟悉到一做自己是最幸福,的道理.
4、能分析故事情节,培育想象力.5,通过视听讲结合的互动方式.进展连贯表述的力眼.【活动预备】绘本课件、动物图片、字卡漫步\小跑‘、跺跺脚、一蹦一随、拍着翅瞪、滚来滚去【活动过程】
1、谈话导入.(1>小伴侣,还记得《变色龙卡罗3这本书吗?卡罗关心许多动物转变白己.假如你也能变,你想变成什么?为什么?
(2)有一只小猪长得胖胖的.很可爱,可它一点儿也不喜爱自己的模样,它打算要变一变.
2、分段观学故事前半部分(D看!出示ppt.引导幼儿观看提问小猪它变得怎么样了?(老师的手势动作)它是怎么变福的?你看小猪踩着高跷漫步心情怎么样啊?你从哪里看出来?它踩上高蔬是想变成堆呢?(幼儿叙述》2)演示ppt,哦!原来它是想变成岛个子的长颈鹿3)演示ppt,小猪长颈鹿走呀走.遇到了斑马.他说■我是一只了不起的长颈鹿,可以观察好几里远的地方!灰马听J’哈哈大笑,你知道斑马为什么要笑小猪?他会对小猪说什么?(幼儿叙述》小猪听了斑马的话生气的走了.一不当心
(4)演示ppt,小猪怎么了?(幼儿叙述小猪摔了一跤)你觉得小猪适合做长颈鹿吗?小猪觉得虽然做长预鹿站的高看得远,可是会摔倒的,不适合自己,小猪乂有了好办法.
(5)这一次小猪想变成谁?演示ppt,它是怎么变的?小猪怎么想到变斑马的?(既小猪遇到谁就想方法变谁)《幼儿叙述)6)演示ppt,看,小猪斑马又遇到了设?小猪会对大象说什么?大象又会怎么回答它?(幼儿叙述〉师幼分角色表演我们一起来
(7)大象说完,哗城!就用水把小猪的斑马皎冲得•干二净,小猪虽然很生气,可它又有了好办法,猜一猜这次它想变设?你为什么这么想?它公怎么变大象呢?(想一想大象有什么特殊的地方?一既动物的形状特征)8)它变胜利了吗?看.(胜利》它是怎么变的?可是.它打了个大大的殖嚏.结果演示ppt,哎呀,乂失败了原来当大望也不适合他,
3、大胆想象小猪的变形经受1)小猪还想变成谁呢?它会怎么变呢?请你猜一撕.
(2)小伴侣的想法可真多呀,小猪究竟又变成了谁呢?我们起来看大屏幕3)老师播放课件,请幼儿自由阅读.4)阅读后的争论小猪又变了几次?变成了谁和谁?谁来把小猪的这•段故事讲一讲?
4、排列小猪变形的换次出示黑板,请幼儿回忆故事情节,依据故事内容排列小猪变形后小动物的挨次.师:小伴侣说的棒极了!请小伴他想想,小猪一共变了几种小动物先变得选?然后又是谁?
5、完整阅读.小猪批终会变成什么样呢?我们一起来把故事完整的看一遍播放课件过程中在动物卡片的下面出示字卡”漫步、小跑’、跺跺脚’、”一蹦一跳.、・拍者切膀,、“滚来滚去,师故事最终是怎么样的?你觉得小猪现在快乐吗?为什么这么快乐?小结是呀,现在小猪再也不会摔倒,不会被水冲,不会因打喷嚏而喷东西,他可以在泥潼里想滚多久就漫多久,多么自由啊.小猪最终找到自己真正的欢乐了,原来只有做自己才是班欢乐、最幸福的,小伴侣,看了这本书后,现在你还想变吗?由于这些小动物都知道做自己,最欢乐PPT【延长活动】鼓舞幼儿自由叙述故事.【反思】现在越来越多的绘本进入幼儿园,成为核子们最好的伴侣.《小猪变形记》这一绘本内容幽默风趣,其中殖含了深刻的道理,依据中班孩子的年龄特点,我设计了本节活动.结束以后,认其回想活动中的每个环节和孩子的表现.感觉本节活动的3个目标基本达到,孩了•们在我的引导下,对故事的情节理解的比较好,并能用较连贯的语言讲出小猪是怎样变成各种小动物,课堂气氛比较活状.但是感觉还有一些地方把握的不够
1、时间的掌握.整个活动进行了40多分神,比较长,分析缘由是,孩子们时于这个活动很感受好,特殊再•爱仿照小猪变形后的动作,加上表演之后,时间就长了
2、没能充分的让孩子用书中的重红句来进行对话叙述.让孩子用我是一只了不起的我会♦♦♦♦仿照小猪说话时,引导的还不够,应当给核子们充分练习的时间,老师引导再到位一些.。