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大班音乐舞蹈教案《会跳舞的彩纸》幼儿园大班音乐舞蹈教案《会跳舞的彩纸》设计意图艺术活动是一种以个体的感受和富有共性的表达为主要方式的活动《纲要》指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的熟悉和情感的重要方式T幼儿艺术活动的力量是在大胆表现的过程中渐渐进展起来的韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分,也是幼儿喜爱的艺术活动形式,能使幼儿在轻松、活泼、开心的环境中通过身体动作去感受音乐形象,通过表情、动作表达自己的思想感情孩子到了大班,有了肯定的“舞的艺术表现力量对音乐的感受力、想象力有了较大地提高,动手操作力量也在不断完善特殊喜爱自己探究、制造,并有肯定的表演欲望因此,我依据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱,还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容对于大班的孩子,不要求舞姿,只要通过探究一发觉、操作一尝试、感受一体验、即兴一创作等活动来品尝“舞,的愉悦支配的活动流程为预备活动探究、发觉结伴创编呈现观赏
一、活动目标
1、探究发觉彩纸表现的可能性,尝试画‘简洁的舞谱
2、提高身体协调力量,对合作表演产生爱好
3、体验飘逸和”舞,的愉悦
二、材料及环境设计
1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘
2、彩色皱纹纸、竹筷若干
3、小脚图谱、小剪刀、胶布等
4、为幼儿供应能自由活动的较宽松的空间
三、活动过程
1、预备活动律动”会跳舞的小脚’
①幼儿和老师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步如走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等
②请个别幼儿表演刚才的舞步
③再听音乐让自己的小脚跳起来(评析这一环节,不仅调动了幼儿的心情,使幼儿布满激情地进入了“舞者的角色,而且两次随乐让自己的小脚动起来,使幼儿熟识了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏为下一环节的活动打下基础)
2、探究、发觉活动师“除了我们的小脚会跳舞,还有什么也会跳舞?,(小手、眼睛、头、花、手绢等,鼓舞幼儿边说边用动作表演)
①出示彩色皱纹纸师;”它也会跳舞,试一试,怎样让它跳起来?幼儿争论、尝试,同时播放音乐(评析熟识的音乐,增加了幼儿”舞的兴致)
②“你们的彩纸都会跳舞,试一试,怎样让它跳得更美I幼儿再次尝试、探究老师观看,鼓舞幼儿大胆动手操作,想出各种方法把彩纸制作成更飘逸的彩带等
③放音乐,每位幼儿一或两根彩带,尝试在空中挥舞可以画出多少种图形师“听着音乐,快让你的彩带跳起来吧(评析老师创设了一个有利于幼儿探究发觉和乐观操作的环境,使孩子通过自我尝试来解决问题,获得胜利老师只是一个引导者、观看者、观赏者)
④请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形a.老师示范”我的彩带刚才是这样跳舞的,你的彩带是怎样跳舞的?Ib.幼儿画舞谱
⑤集体边看舞谱边随音乐挥动彩带
3、结伴创编
①彩带与脚协作跳舞“你的彩带会和好伴侣小脚一块跳舞吗?,
②幼儿自由组合,创编舞蹈“找几个好伴侣,一起用彩带编一个好看的舞蹈’(评析老师把个体制造和群体的合作紧密地连成一个整体,既敬重个体进展,又注意群体合作使孩子学会共享合作的喜悦)
4、呈现观赏嬉戏”大舞台
(1)、幼儿到前面老师布置的舞台上,表演自由创编的舞蹈
(2)、观赏老师表演的手绢和扇舞,感受中国民族舞蹈的美。