文本内容:
雨巷课型新授课教学目标
1、通过学习诗歌,体会诗中的两个主要意象雨巷和丁香
2、分析诗歌结构,理解诗中运用重叠和反复手法的效果教学重难点分析诗歌中意象的寓意教学过程
一、导入新课,板书课题同学们,一到阴雨天气,天是湿漉漉的,地是湿漉漉的,让我们的心情也湿漉漉的雨总是带给我们一些莫名的忧伤,这是一种很朦胧、很模糊、很难以言说的情愫,但诗人戴望舒却做到了下面就让我们一起走进《雨巷》(板书课题)
二、出示目标,自学指导(-)学习目标
1、掌握识别意象的方法,并明白分析意象寓意的思路
2、理解诗中运用重叠和反复手法的效果
(二)自学指导
1、默读《导学案》有关本课“识作者”“知背景”的知识讲解,了解本诗的作者和背景(了解戴望舒的代表作并明确戴望舒为什么被称为雨巷诗人)
2、内容
(1)带感情朗读《雨巷》,体味诗歌中的修辞手法,体会诗歌中的意象
(2)带感情朗读《雨巷》,体会诗人的情感
(3)方法读准字音,读出感情
3、要求阅读结束后,完成自学检测
(1)诗中有几个人物?分别是谁?人物之间有什么联系?
(2)诗歌中如何描写的姑娘?(油纸伞、雨巷、丁香)
(3)你认为这首诗抒发了诗人怎样的情感?
(4)诗歌中常见的修辞手法有比喻、夸张、排比、设问、反复、双关、顶真、互文、回环、重叠等观察本诗,找出修辞手法并分析
4、鉴赏现代诗歌的方法有什么?
5、时间共计12分钟
三、尝试自学,独立思考
(一)学生根加自学指导,认真读书,独立思考,解决问题,找出自己疑难问题并作出标记,开始自学
(二)自学检测提问检测
四、反馈质疑,精讲点拨答案点拨
1、作品《我的记忆》《望舒草》《灾难的岁月》等;因其《雨巷》一诗声名鹊起,因此被称作“雨巷诗人”
2、
(1)修辞重叠、复沓;意象雨巷、丁香、油纸伞、篱墙、“我”、姑娘
(2)作者通过对狭窄阴沉的雨巷,在雨巷中徘徊的独行者,以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘的描写,含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀,并给人一种朦胧而又幽深的美感我们也可以把诗中的“姑娘”当做诗人心中朦胧的理想和追求,代表了诗人陷入人生苦闷时,对未来渺茫的憧憬
(3)彷(pong)徨彳(chi)亍(ch€i)颓圮(pi)
3、
(1)两个人物“我”和丁香姑娘,丁香姑娘象征诗人心中的理想
(2)哀怨、忧愁
(3)落寞、惆怅,对未来渺茫的憧憬
(4)重叠、反复“在雨中哀怨/哀怨又彷徨”诗句的重叠反复,构成声音和感情的回环往复,强化了节奏,增强诗歌抒情色彩见《教参》第10页
4、鉴赏现代诗歌的方法
(1)诵读感知
(2)确定感情基调
(3)品味意象
(4)知人论世分析诗歌的时候,要注意结合作者的身平和作品的时代背景来分析
(5)探寻主旨
(6)感受语言美
五、课堂总结,延伸升华这节课我们共同阅读欣赏了戴望舒的《雨巷》,我们在读诗的时候感受到了它忧郁、哀怨的情感,分析了这首诗歌的主要意象雨巷和丁香,品味了诗歌的内容最后,我们通过对诗歌形式的分析,感受到了诗歌的音乐美
六、板书设计雨巷人物“我”姑娘(雨巷、油纸伞、丁香)主题爱情诗政治诗形式重叠反复
七、当堂训练,分层优化《导学案课堂活动》第14页。