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统编版高中语文选择性必修上册《老子四章》教学设计【教材分析】老子生于春秋时期,当时的环境是周朝势微,各诸侯为了争夺霸主地位,战争不断严酷的动乱与变迁,让老子目睹民间疾苦,作为周朝的守藏史,他提出了治国安民的一系列主张老子以自己的生活体验和王朝兴衰成败百姓安危祸福为鉴,溯其源,著上、下两篇,共五千言,即《道德经》【教学目标】
1.掌握文中重点文言实词
2.理解《老子》四章的内涵,感悟其中的人生智慧
3.理解老子的哲学思想,学会辩证分析问题【核心素养】
1.语言建构与运用培养学生结合注释,初步读懂文章的能力
2.思维发展与提升识记本文出现的重要实词的含义、重要虚词的用法,积累文化常识和文言句式
3.审美鉴赏与创造理解文中老子的思想和道家的观点
4.文化传承与理解探究道家文化的现实意义【教学重点】理解《老子》四章的内涵,感悟其中的人生智慧【教学难点】理解老子的哲学思想,学会辩证分析问题【教学方法】直观演示法、讲授法、讨论法【教学过程】(-)第十一章三十辐共一毂,当其无,有车之用蜒埴以为器,之以为利,无之以为用当其无,有器之用凿户牖以为室,当其无,有室之用故有有之以为利,无之以为用第十一章这一章,阐释有与无之间的辩证关系,怎样理解有一一提供便利条件无一一发挥作用的关键有与无辩证统一联系实际1思考“无”让我们联想到艺术的“空白”,请结合熟悉的艺术作品,或生活现象说说它的作用小说的结局的留白,如《边城》,翠翠等待的那个人,“也许明白就会回来,也许永远也不会回来”,人生的等待,最悲者,莫过于等待的不可知性;国画留白,如齐白石画虾;影视剧里的人物对白等二第二十四章企者不立;跨者不行;自见者不明;自是者不彰;自伐者无功;自矜者不长其在道也.日余食赘zhui行物或恶之,故有道者不处1思考老子启示我们应该怎样做人?做人不可以好高鹫远,自以为是,要能谦虚处低,不骄不躁人要有胸襟气度,要跳出自我的小圈子不可以好大喜功三第三十三章知人者智,自知者明胜人者有力,自胜者强知足者富强行者有志不失其所者久死而不亡者寿1如何理解“知人”“自知”“胜人”“自胜“知足”“强行”?老子认为,个人品行修养,重在修身对外的“知人”“胜人”固然可贵,对内的“自知”“自胜”更为重要,更符合大道“知人者智,自知者明,老子强调我们不仅要向外探求,了解他人,更要多和自己对话,了解自己“自知者明”,启示我们不仅要了解自己的优势,了解自己内心真正的热爱与与需求;更要看清自己的和缺点和不足,知道自身存在的缺陷,全面了解自我,才能给人生以合理定位,才能合理规划自我,才能明确人生发展的方向“胜人者有力,自胜者强”一个人战胜别人容易,战胜自己难“自胜者强”要求我们有强大的内心人生辉煌时而不自傲,人生低谷时不垂头丧气,压力来临时能够直面挑战,遇到挫折能够直面风雨……一个能够战胜自我、超越自我的人,才是真正的强者“知足者富”财富没有边界,一味地追逐财富,永不知足,就永远不会满足,不满足,就容易成为精神的负担,容易陷入罪恶的深渊,所以说人要懂得知足,学会心态淡泊,知足的人才能获得内心的愉悦宁静,才能宾朋满座,才能惠及四方,知足的人多了,文明,和谐的社会风气就浓郁了“强行者有志”讲的是,唯有心怀大志者,方能坚持不懈一个人的志向越远大,越强烈,就越能够坚持下去勇于挑战,成就自我,反之,志向越弱,行动越不能持久(认定目标,勇敢前行,挑战自我,成就自我)
(四)第六十四章其安易持,其未兆易谋;其脆易泮,其微易散为之于未有,治之于未乱合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下为者败之,执者失之是以圣人无为故无败,无执故无失民之从事,常于几成而败之慎终如始,则无败事是以圣人欲不欲,不贵难得之货;学不学,复众人之所过以辅万物之自然而不敢为
(1)内涵要始终保持慎重,要依照自然的规律,要有坚定的毅力,耐心地、一点一滴地去完成某件事情无为而治”的具体做法
(2)论证思路首先,本章指出事物在“安”“未兆”“脆”“微”的阶段容易处理的四种情况,由此提出做事就要“为之于未有,治之于未乱”;其次,列举三个事物由小而大、由近至远的事例,由此提出做事就要“慎终如始”,心意不可松懈,一点一滴去完成,这样才能“无败事”;最后,老子又重申“自然无为举例论证合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下对比论证为者败之,执者失之是以圣人无为,故无败;无执,故无失民之从事,常于几成而败之慎终如始,则无败事【课后小结】《〈老子〉四章》主要阐述了老子关于“有”和“无”辩证关系的分析、有道之人不彰显自我的道理,强调了人要“自知”“自胜”“知足”“强行”,加强自我修养的观点,并告诉人们依照自然规律,从小事做起,“无为而治”,这四章从不同角度体现了老子的观点【板书设计】「第卜一小论道一辩证分析行”“无”的关系.强调广“无’的作用.丁曲入、第二十四奉修身一做人不要自她自是自伐””自冷”《老子四章》-・〜第三十三章住身一人要“自知”“自胜”“知足”“强行”弟六卜四章治国一治小不要遵循白然规律,不妄加【课后作业】阅读下面材料,根据要求作文“虚室生白”,这句话出自《庄子》庄子想说的是,生止于满,而源于虚所有过往,皆为序章轻轻放下过去,眼光投向未来,由满入虚,于是,空而后生,这就是“虚室生白”之意正如一棵树,经历了春的初生、夏的繁茂,于满满当当之时,就会停下生长的脚步,由满入虚,直至下一个年轮的开始秋冬的萧条,由满入空而这样的虚与空,为来年的生,腾出了空间上述材料能给追求理想的当代青年以启示,请结合你的思考写一篇演讲稿要求选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字【教学反思】
1.亮点在教学中遵循学生的身心发展规律和语文的学习规律,促进学生语文素养的整体提高
2.不足在指导学生学习方法方面还不够到位,部分学生学习方法还比较死板
3.教学建议加强对学生的了解。