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文本内容:
一年级语文下册《荷叶圆教案设计《荷叶圆圆》教案设计教学目标:、相识“荷、珠”等个生字,会写“是、朵”等个字
1126、正确、流利、有感情地朗读课文,体会荷叶给小水珠、2小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了快乐,给小挚友也带来了快乐、培育学生的想象实力,表演实力以及表达实力3教学重点难点、识字写字
1、正确、流利、有感情地朗读课文2教学打算多媒体课件教学过程
一、启发谈话,激趣导入、1出示荷叶图瞧!这是什么?板书荷叶你能说说荷叶长什么样吗?(课件出示句子荷叶圆圆的,绿绿的)多圆,多可爱的荷叶呀!多绿、多美丽的荷叶呀!喜爱吗、有好多小伙伴都喜爱荷叶,我们一起进入课文中看2看,都有谁喜爱荷叶,来和荷叶玩呢
二、初读课文,识记生字、学生借助拼音用自己喜爱的方式读课文要求读准字音,1圈诞生字宝宝并思索荷叶吸引了哪些小伙伴?、识记生字2老师出示带拼音的生字词,进行认读,小老师领读;1去掉拼音再次认读,指名读,开火车读;2老师出示去拼音生字这些生字你是怎样相识的?和大家3沟通一下生字组词识记4巩固识字同桌拿诞生字卡,抽读生字,看谁读的准认的5多;摘苹果
三、再读课文,感悟表达、指名回答荷叶吸引了哪些小伙伴?
1、荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了快乐,2他们是怎样说的?怎样做的?指名四人分自然段读课文、想想还有哪些小伙伴会来?它们又会说什么?3小水珠说“荷叶是我的”小蜻蜓说“荷叶是我的”小青蛙说“荷叶是我的”小鱼儿说“荷叶是我的”——说“荷叶是我的——、你最喜爱谁,你就投入地去o”4读一读那个自然段吧、配乐,师引读5荷叶圆圆的,绿绿的小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去,小水珠说——生接荷叶圆圆的,平平的,就像飞机场,小蜻蜓说------------生接荷叶圆圆的,就像圆圆的歌台,小青蛙在荷叶上兴致勃勃地跳来跳去,小青蛙说---------------生接荷叶圆圆的,就像一把撑开的凉伞,为小鱼儿拦住了刺眼的阳光,小鱼儿说——生接
四、书写指导课文读得这么美,能把生字写美丽吗?
1.课件田字格里出示荷、是、美;细致视察,你有什么发
2.觉吗?都是上下结构;有有一长横;都有撇和捺是横要长,撇和捺要伸展美先写秃尾巴羊,再写大古代的人说羊大为美
五、板书设计荷叶圆圆小水珠----------摇篮躺小蜻蜓----------停机坪立小青蛙----------歌台蹲小鱼儿----------凉伞游。