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文本内容:
统编版三年级上册第二单元单元主题我们的学校学科核心素道德修养责任意识健全人格法治观念政治认同养第二学段目标尊重师长,体会父母的养育之恩和市长的辛劳;知道法律能够保护自己的生活;热爱集体,积极参与集体活动和民主管理,有互助意识课程标准第二学段课程内容要求尊重老师,感受老师的辛劳;了解个体与集体的关系,关心集体,有互助意识,积极参加集体活动,维护集体荣誉第二学段学业质量要求以恰当的方式表达对长辈和老师的感激之心,能够和同学和睦相处,在学校和社会中,遵守社会规则单单元主题二级课题三级课题学生活动方向元我们的学校说说我们的我们的足迹介绍两年来熟知的校园足迹内学校容我们的学校不知道学校的历史和发展变化简单建构有了事情找哪清楚学校学校的组织机构和各个职能部门图里能根据事例中的情境给出解决方法能绘制完整的学校及周边示意图一起画张平面示意图走近我们的我和老师的故能讲述和老师之间发生的故事老师事老师您辛苦T能明白老师的辛苦,理解、体谅老师说明怎样用实际行动为老师减轻负担,并付诸行动让我们的学我们的成长天知道自己是学校的一员,说出学校对我们的成长的校更美好地意义我为学校出点能够为学校的发展建言献策力本单元共三课,分别是《说说我们的学校》《走近我们的老师》和《让我们的学校更美好》这三课从不同的侧面展开教学,让学生深入了解学校、理解老教材分析整师以及参与学校生活通过本单元的学习,学生能够进一步了解学校的空间环境体和组织机构,增进对学校的归属感,了解教师工作的辛苦,体会教师对学生的爱,分体会学校对自身成长的重要性,活动二我为学校出点力
1.师学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动,
1.以小组朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾,他们决定以小组为单位,为单位完调查校园垃圾问题,你可以根据本校情况把调查报告补学生集思广益,成调查报充完整提高自主合作告道德修养责任
2.师;我们的学校还存在哪些可以改进的地方?请分组探究的能力,
2.每组能意识健全人格调查,可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来结合实际调查,制定出一
3.学生课前进行调查,补充调查报告提高学生参与份行动方
4.师我们可以行动起来,与同学、老师和校长一起,社会的能力案为学校建设提出建议学校可以改进的地方,很多与我们的行为相关,请同学们做一个行动方案,赶快行动起来吧拓展活动指导展示方案课题学校小导游课时
11.借助老师指导,提高搜集选用资料的能力
2.从学校的历史、组织机构和学校的老师等方面介绍活动目标
3.提出相关有实质性的建议倡导学弟学妹一起维护美丽校园
4.结合自己要介绍的内容,制作ppt,完成展示活动过程评价任务能按照板块条理清楚的写活动一资料筛选指导出自己发言稿完成PPT
1.知识储备的制作a.结合学过的知识,用表格或者思维导图的形式整理课本中的知识点b.提供资料《校园文化的特征与功能》C.材料删选一是与校园生活有关,二是可以使自己的亲身经历,三是提供让校园更美丽的实质性建议和做法
1.PPt制作内容丰富且活动二全班汇报,评选导游符合主题任务一根据制作的PPT进行介绍发言
2.内容板块清晰,表述清任务二其他同学做评委,按照介绍要求进行介绍,全班同学对导游发言楚汇报进行评价,评选出最佳小导游代表班级参加“校园游园会”析认识到自己是学校的一员,提高积极参与学校公共生活的意识二年级上册教材中学生已经学习过“我们的班级”在此基础上,着眼于整体,对学校有一个整体的认识,了解学校的整体结构,加深学生对学校的熟悉度,培养对学校的情感,同时也为四上册”与班级共成长”和五年级上册“我们是班级的主人”的学习做好铺垫同时本单元的学习也与部编版语文三年级上册第一单元“学校生活”相契合,在语文学校的基础上,更能加深学生对学校的感知,具有学校小主人翁的意识和低年级相比,三年级的学生不仅是学校教育的接受者,更成长为主动地参与者他们不仅能认识到自己在学校中的成长,对于校园生活和班级建设也有了自己的看法因此,让学生学会观察、思考学校存在的问题,通过合适的方式提出意见和建议,并以行动来参与解决,这是培养儿童责任感和民主意识的良好契学情分析机通过与学生谈话了解到学生对于在学校里的自己经历过的地方比较熟悉,但是对于学校中的职能部门、学校历史知之甚少,也没有为学校建言献策的意识,需要进一步加强对校园的了解和主人翁的意识
1.联系学校实际,简单说出学校的历史和发展变化以及学校的组织机构和各个职单元目标能部门
2.知道学校里遇到事情可以去哪里处理,绘制简单的学校及周边平面图,增加对学校的亲切感、荣誉感和归属感
3.了解老师的辛苦,理解、体谅老师,学会和老师沟通,举例说明老师对我们的爱
4.尊重和感谢教师付出的劳动,说明怎样用实际行动为老师减轻负担,并付诸行动
5.知道自己是学校的一员,说出学校对我们的成长有什么意义,举例说明我们能为学校发展做的贡献
1.知道学校里遇到事情可以去哪里处理,绘制简单的学校及周边平面图,增加对学校的亲切感、荣誉感和归属感重难点
2.了解老师的辛苦,理解、体谅老师,学会和老师沟通,举例说明老师对我们的爱核心概念学校小导游(大概念)生活了两年的学校,相信你对它有了更全面的认识,更深入的了解一年级大情境的小学生要开展“学校游园会”邀请你来当小导游,带领学弟学妹们更深入的了(大任务)解我们的学校的历史、我们的老师……每班选取一名小导游,代表学校带领一年级学生完成游园会单元任务群课型新授课学习内容说说我们的学校学习目标评价任务
1.联系学校实际,简单说出学校的历史和发展
1.完成“学校小调查”,并在学校情况介绍变化以及学校的组织机构和各个职能部门任务会上介绍学校的历史、发展和变迁
2.知道学校里遇到事情可以去哪里处理,绘制
2.设置小剧场,再现课本28页情境,介绍简单的学校及周边平面图,增加对学校的亲切感、应该怎么办荣誉感和归属感
3.根据自己对学校的了解,完成学校平面图的绘制单元任务群课型新授课学习内容走近我们的老师学习目标评价任务任务
1.了解老师的辛苦,理解、体谅老师,学会和
1.回忆你和老师之间发生的故事,讲一讲老师老师沟通,举例说明老师对我们的爱的辛苦,说一说老师是怎样爱我们的
2.尊重和感谢教师付出的劳动,说明怎样用实
2.根据小小故事会的采访提纲,说一说老师不际行动为老师减轻负担,并付诸行动怕苦的原因,小组交流讨论我们该怎样为老师减轻负担单元任务群课型新授课学习内容让我们的学校更美好学习目标评价任务任务
1.知道自己是学校的一员,说出学校对我们的
1.结合自己的成长经历,小组交流讨论,学成长有什么意义举例说明我们能为学校发展做校对我们的成长有什么意义的贡献
2.通过“向校长信箱投建议”活动,为学校
2.知道接受义务教育即使我们的权利也是义的发展建言献策务,说出怎样才能保护受教育权不受侵
3.自主阅读课本42页,谈谈自己的看法犯课题(二级课题)说说我们的学校课时2-3课时课型新授课
1.联系学校实际,简单说出学校的历史和发展变化以及学校的组织机构和各个职能部门学习目标
2.知道学校里遇到事情可以去哪里处理,绘制简单的学校及周边平面图,增加对学校的亲切感、荣誉感和归属感学习活动深度学习评价任务素养体现
1.说出走过的足迹,活动一我最喜欢的校园一角以学生的校园并能说出
1.师;我们已经在学校生活了两年多在这里,我们学生活为基础,喜欢校园习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足学生联系自己一角的原迹阅读教材P24页,说一说你在校园的哪些角落留下的生活实际来因过足迹?道德修养分享校园足迹,
2.小小故
2.同桌讨论,分享自己走过的足迹,例如学校操场、激发学生进一事会
(1)宣传栏、教学楼……o步探究新知识故事内容
3.阅读教材P25页的阅读角,说一说你最喜欢的校园一的兴趣和校园有角是哪里?为什么?并向同学推荐这个角落(探究)关
(2)表达
4.开展小小故事会,讲一讲你在校园中发生的小故事,流利先小组讲,小组推选出最有趣的故事,全班分享学校情况学生以小组为介绍会活动二我们的学校不简单单位进行调查,
(1)汇报师我们不仅喜欢校园里的一草一木,更关心学校的发锻炼孩子的自内容涉及责任意识健全展、变化以及在这里发生的一个个精彩的故事课前老主合作能力和学校历史人格师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查,下面探究能力,提与荣誉模请同学们一起分享你的调查成果吧!.高社会实践能块
(2)条理力和查阅资料清楚,表达的能力清晰活动三有了事情找哪里?
1.师在学校生活中,我们会遇到各种各样的事情他提供的情境都们遇到了什么问题,你知道该找哪个部门吗?是学生平时在
①小明当上了年级小记者,写完的广播稿应该送到哪里学校能够遇到呢?的,学生能结
②教室的门锁坏了,找谁来修理呢?能提出问合自己的生活
③如果同学的手指弄破了,到哪里去包扎呢?
④对学校题或者结经历分享经午餐有好建议,该到哪里反映呢?
⑤我想借几本书看,合自己的道德修养验,加强与生去哪里借?经历,给责任意识活的联系,小
⑥我在操场上捡到一件外套,该交给谁?出解决问健全人格组讨论的方式
2.学生根据自己的实际同桌交流,并请有办法、有经验题的方调动同学们的法的同学分享!积极性,学生
3.学生交流看门牌;看校园示意图;指示牌、找同学集思广益解决或者老师帮忙等问题
4.你在学校中还遇到过什么问题,你是怎样解决的?小组交流讨论活动四一起画张平面示意图
1.师我们已经对我们的学校如此熟悉了,接下来请同学们来画一张学校的平面示意图,可以简单地显示出学校的样子,也帮助我们更加熟悉校园画完之后与美术学科相请同学们自愿来展示一下你的绘画成果融合,动手完完成平面健全人格
2.小结通过这节课的学习,你一定收获颇丰吧,请把成学校平面图图的绘制你的收获与小组成员分享一下吧我们的学校是一个的制作大家庭,我们应该好好爱护我们的学校,让我们的学校变得更加美好课题(二级课题)走近我们的老师课时2课型新授课
1.了解老师的辛苦,理解、体谅老师,学会和老师沟通,举例说明老师对我们的爱学习目标
2.尊重和感谢教师付出的劳动,说明怎样用实际行动为老师减轻负担,并付诸行动学习活动深度学习评价任务素养体现活动一我和老师的故事
1.师从幼儿园开始,老师就陪伴我们成长我们和老师之间,曾经有过许多难忘的故事……阅读教材P32页图文,说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事?
1.能列举
2.分享一下,你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的和老师之故事?学生分享自己间发生的交流和老师一起做游戏;老师给我讲题……和教师的点滴,故事
3.师有时候我们当时不能理解或接受老师的做法,但从学生亲身经
2.能给出事后发现老师是有道理的你遇到过这种情况吗?历的事例来谈情境中解例如有的同学认为老师是在管闲事,你是怎么想的?道德修养责任自己的体会和决问题的老师为什么这样做?意识感受,更能激发方法
4.小组讨论后回答学生对老师的
3.能合理
5.师老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候看理解,明白老的向老师看下面的事例,遇到这样的情况该怎么办呢?师对学生的爱提出1-2条例1刚把地面扫干净,不知道谁又丢了纸屑,老建议,方式师缺批评我扫地不认真真是冤枉……方法正确例2老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题我也很想回答,但老师总是不点我名我真不服气……
6.交流总结当老师的批评不够恰当,或者对我们产生了误会时,我们可以向老师说明情况,也可以向老师提出建议提出建议的时候要注意方式方法,也要尊重老师
7.请选择位老师,看一看他的任课表,观察下他的学校生活,把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处如果是同时教几个班,别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上活动二老师,您辛苦了
1.师老师的工作很多也很辛苦,同学们想一想,我们可以做些什么,既有利于自己的成长和进步,又能减轻
1.列举自老师的负担呢?己能魏老
2.学生交流学生自主完师做的事1我要认真写字把作业写得工整,老师批改成采访提纲、情2-3作业会轻松些采访过程和条2我要和同学好好相处少发生矛盾冲突,老整理资料的
2.列举采道德修养师就可以少操心过程,将所学访内容,••••••与实践相结完成采访责任意识
3.师老师工作这么辛苦,可是他们却能坚持下合,锻炼学生并简要讲来他们究竟是怎么想的?实践能力和述采访过
4.组织活动分小组分别米访一位老师,了解老整理资料的程能力
3.完成感师的故事回到班上开个“小小故事会”,交流一下谢卡制
5.师了解老师后,我们和老师的心贴得更近了请你作制作一张感谢卡,送上对老师的感谢、赞扬或者建议,也可以送给你想感谢的工作人员哦课题(二级课题)让我们的学校更美好课时2课型新授课
1.知道自己是学校的一员,说出学校对我们的成长有什么意义举例说明我们能为学校发展做的贡献学习目标
2.知道接受义务教育即使我们的权利也是义务,说出怎样才能保护受教育权不受侵犯学习活动深度学习评价任务素养体现活动一我们的成长天地
1.师学校是我们成长的天地在这里,我们不仅可以学到很多本领,认识不同的老师和同学,而且还可以参
1.能列举加各种活动请同学们说一说,你都在学校里参加了哪在学校里些活动?
2.学生交流、思考并回答参加的活
3.师同学们每天在学校的时间是最长的,我们是如何以辩论会的形动并分享度过的?请跟大家分享一下你的感受学生交流式开展讨论,自己一天我每天都和同学们一起上课、玩耍锻炼学生思维,的经历道德修养健全我喜欢数学老师,每次上数学课我都很开心这是我在提高学生思辨
2.小小辩人格法治观念美术课上画的美丽校园能力和团队合论会作能力选择一个
4.师丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要但是,论点,并能有些同学却不这样认为有条理的以小玲的观点为论点,开展小小辩论会加以阐述
5.师阅读教材P42页阅读角中的内容想一想你能理解这些失学女童上学的渴望吗?她们能用法律来保护自己受教育的权利吗?学生交流补充并普及相应的法律知识。