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文本内容:
《纪念白求恩》教案第一课时教学目标
1.积累字词；理清课文的写作思路；把握段落之间的关联
2.训练识别重点句及根据重点句归纳段意能力
3.学习白求恩先生的共产主义精神教学重点理清课文的写作思路；把握段落之间的关联教学难点把握段落之间的关联教学时数二课时教学过程
一、导入新课，激发兴趣他是国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师1938年到中国工作，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献，他曾经说过，手术台就是我的阵地，他就是谁？对,他就是白求恩在他逝世后，毛泽东亲笔写了一篇文章记述了他的事迹，给予他高度的赞扬白求恩为什么获得了毛泽东的高度赞扬？让我们走进课文，寻找答案吧！（出示图片）
二、人物简介白求恩简介1938年初，白求恩受加拿大共产党和美国共产党派遣，率领一支医疗队来到中国，3月底到达延安，不久，转赴八路军晋察冀边区工作1938年11月，率医疗队到山西进行战地救治1939年2月，白求恩率领“东征医疗队”到冀中前线救治伤员，不顾日军炮火威胁，连续工作69小时，给115名伤员做了手术有一次，当某伤员急需输血时，他主动献了300毫升的血，并且他还倡议成立并参加了志愿输血队4个月里，行程1500余里，做手术315次1939年10月下旬，在深源县摩天岭战斗中抢救伤员时，他左手中指被手术刀割破，后来给伤员做手术时感染病毒，仍不顾伤痛又赴前线，终因伤势恶化，转为败血症，医治无效，于11月12日在河北省唐县逝世，终年49岁作者简介毛泽东，字润之，笔名子任1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭1976年9月9日在北京逝世中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家中华人民共和国第一任国家主席中国共产党第一代中央领导集体的核心
三、预习检测，字词积累1,认读生字，给加线字注音派遣（）殉职（）狭隘（）热忱（）纯桎（）鄙覆（）拈轻怕重（）漠不关心（）
2.多音字挑薄
3.将词语意思和相应的词语连线
（1）为公务而牺牲生命（）
（2）心胸、气量、见识等不宽广（）
（3）表示程度极深（）
（4）热情忱，情意（）
（5）接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的拈，抓、捏（）A.狭隘B.殉职C.拈轻怕重D.热忱E.极端
四、朗读课文，整体感知初读课文，感知内容听读课文，完成以下要求
1.试找出每一段的重点句，并用“这一段赞扬了白求恩的精神”的句式把本段的要点表达出来
2.分析各段内容要点之间的联系是怎样的？学生回答，老师明确第一段重点句“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神”要点赞扬白求恩同志的国际主义精神第二段重点句“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”要点赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神第三段重点句“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精”要点赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神第四段重点句“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神”要点号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神
五、细读课文，整理内容
1.细读课文，思考各段内容要点之间的联系是怎样的？（自主思考，小组交流）学生回答，老师点拨叙白求恩的事迹议国际主义的精神；毫不利己专门利人的精神；对技术精益求精的态度颂毫无自私自利之心的精神总结本文整体上是总一分一总的结构先叙述白求恩志愿到中国帮助中国人民抗战的事迹，再分别阐述对他精神品质的理解，最后做总结，号召大家学习
2.文章从分别三方面阐述白求恩精神品质，三个方面可否调换顺序？为什么？学生回答，老师点拨不可以白求恩的国际主义精神，是白求恩最突出的特点，所以放在第一点重点说；毫不利己专门利人的精神是白求恩国际主义精神的最好体现，所以紧接着说；对技术精益求精是具体业务的追求，放在最后说，也体现了先政治，后业务的认识原则
六、课堂小结，总结主旨本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人发以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神，同时也表达了对他的深切悼念
七、板书设计纪念白求恩白求恩的事迹精神品质国际主义的精神毫不利己专门利人的精神对技术精益求精的态度号召大家学习白求恩毫无自私自利之心的精神总一一分一一总
八、拓展延伸
（一）白求恩小故事1938年6月，白求恩在山西五台县松岩口军区后方医院讲授输血技术“输血”在当时是一个比较新鲜的技术，白求恩首先详细讲述了采血操作、标准血型分类、血型鉴定、配血试验、血液储存、运输、保管等基本知识，接着推来一名胸部外伤的患者，32岁的卫生部部长叶青山第一个献了血验过血型，白求恩让叶青山和病人头脚相反躺在床上，拿出简易输血器白求恩把阀门通向叶部长，抽拉针栓，殷红的鲜血便流入注射器，再转动阀门，血液便流入患者体内大家热烈鼓掌，战地输血在中国军队野战外科史上第一次取得成功第二个病人推来了，白求恩主动躺在了病人的身旁不容置否地说“我是0型血，抽我的”白求恩因此被群众称赞为“群众血库”
（二）《纪念白求恩纪念歌》秋风吹着细雨/延水奏着哀曲/从遥远的五台山，/传来了悲痛的消息/我们用无边的哀悼,/来纪念您！/这里一一/河边的石头，/山上的野草/也在为您流泪/但是，亲爱的白求恩大夫，/您静静地安息吧！/在您的后面，全世界被压迫的兄弟，/已经起来了，/我们将追随您的光辉，/高举新医学的旗帜，/向白求恩开辟的道路，/勇往直前！/……这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进
九、作业布置毛主席写本文是为了号召大家学习这种精神，积极抗日抗日战争早已过去，白求恩也已逝世80多年了，在社会、经济高速发展的今天，作为21世纪国家建设的主力军，我们还需要白求恩精神吗？谈谈自己的认识第二课时教学目标
1.学习以议为主，叙议结合的写法
2.学习对比手法等手法，体会其作用体会文章的语言特色
3.理解文章的现实意义教学重点L学习以议为主，叙议结合的写法2•学习对比手法等手法，体会其作用体会文章的语言特色教学难点学习以议为主，叙议结合的写法教学时数二课时教学过程
三、导入新课，激发兴趣通过上节课的学习，我们感受到了到了白求恩高贵的精神和品质，这节课我们一起体会文章的语言特色，探究在写作手法上的特点希望同学们有新的收获！
四、研读课文，合作探究自学指导研读课文，探究
1.夹叙夹议的写法
2.对比手法及其作用
3.正面描写和侧面描写相结合的手法
（一）探究叙议结合的写法研读课文，思考本文运用了夹叙夹议的写法请联系课文内容谈谈作者是怎么运用这种写法的（小组交流）
1.老师讲解“叙”和“议”是两种不同的表达方式议论文以“议”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用记叙文以“叙”为主，是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括
2.学生回答，老师点拨第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论先叙后议先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神第二段可分三层，每一层都是先叙后议
①②I
③④⑤⑥⑦I
⑧⑨⑩，每层都是先叙后议第一层先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他第二层先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质第三层先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论先叙后议先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论先叙后议先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义
（二）探究对比手法研读课文，思考文章运用了对比手法，把白求恩与“不少的人”进行对比第
2、3自然段就运用了这种手法默读这两段，勾画相应的文字，填写下表，并体会运用对比手法的效果学生回答，老师点拨对工作的态度对同志、人民的态度对工作的要求白求恩“极端的负责任”“极端的热枕”“对技术精益求精”“对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的一事当“见异思迁”“鄙薄技不少“冷冷清清，漠不关前，先替自己打算，然后再替别人打术工作以为不足道、以为的人心，麻木不仁”算C出了一点力就觉得了不起，喜欢无出路”自吹，生怕人家不知道”对比手法的表达效果通过对比，可以看出本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党，向白求恩学习，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了向白求恩学习的必要性
（三）探究正面描写与侧面描写相结合研读课文，思考为增强表达效果，文章在第2段采用正侧面描写，找出哪些语句是正面描写？哪些语句是侧面描写？并体会其作用学生回答，老师点拨“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍;“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果
（四）品味语言特点（交流完成）本文语言鲜明有力，富有说服力和感染力品味下列语句，作会其表达效果
1.从前线回来的人说到白求思，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动
2.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人
3.第四段中“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？学生回答，老师点拨
1.连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇
2.从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义采取排比，增强了语言气势，议论热情洋溢，语气流畅，收束有力
3.“只”表达了遗憾之情“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚
（五）如何理解这篇文章在今天的现实意义？（交流，各抒己见）学生回答，老师点拨:本文有着较高的思想教育价值，虽然文章中的一些说法带有时代的印记，如“国际主义”“列宁主义”，但白求恩大夫的优秀品德超越时代，丝毫没有过时甚至可以说，在当今时代片面追求金钱、人心浮躁的大背景下，白求恩大夫大公无私的品质、对工作的责任感、对同志对人民的满腔热忱，以及精益求精的职业追求，都有着矫正时弊的价值所以，今天的我们重读这篇文章，重温文中做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”的谆谆教导，不仅是一次心灵的洗涤，也有助于我们树立正确的人生观、价值观
五、课堂小结这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强
六、板书设计纪念白求恩以议为主，叙议结合对比手法正面描写与侧面描写相结合语言鲜明有力
七、拓展延伸白求恩的遗嘱（节选）亲爱的聂司令员今天我感觉非常不好一一也许我会和你永别了！……告诉他们，我在这里十分快乐，我唯一的希望就是能多有贡献……两个行军床，你和聂夫人留下吧，两双英国皮鞋也给你穿了骑马的马靴和马裤给冀中区的吕司令员贺龙将军也要给他一些纪念品……手表和蚊帐给潘同志一箱子食品送给董（越千）同志，算作我对他和他的夫人、孩子们和姊妹们的新年赠礼！文学的书籍也全给他医学的书籍和小闹钟给卫生学校给我的小鬼和饲养员每人一床毯子，并给小鬼一双日本皮鞋照相机给沙飞，贮水池等给摄影队每年要买二百五十磅奎宁和三百磅铁剂，专为治疗患疟疾病者和极大数目的贫血病患者千万不要再到保定、天津一带去购买药品，因为那边的价钱要比沪港贵两倍……最近两年是我平生最愉快、最有意义的时日，感觉遗憾的就是稍嫌孤闷一点，同时，这里的同志，对我的谈话还嫌不够我不能再写下去了！让我把千百倍的谢忱送给你和其余千百万亲爱的同志！……诺尔曼•白求恩
六、布置作业许多老一辈革命家也写过纪念白求恩的文章，如，朱德的《纪念白求恩同志》，宋庆龄的《我们时代的英雄》，聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使用”一一，怀念白求恩同志》，马国庆《白求恩一一不曾远去的英雄》等课外阅读这些文章和同学交流白求恩大夫身上有哪些优秀品质？哪一点对你触动最大？。
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