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文本内容:
创新改变生活达川区百节镇中心学校柏川
一、学习目标
(1)情感态度价值观目标体会创新与美好生活的内在关联,认同创新的价值,同时在感受中国创新成就中培养民族自豪感,增强文化认同,提高文化自信
(2)知识目标了解创新的内涵,知道生活处处有创新,全面认识创新的重要性,理解创新与改革联系密切
(3)能力目标能够结合具体的创新行为、创新现象分析创新的价值,能从人类文明发展的角度阐述创新对民族复兴的意义,培养主动创新的意识,提高创新能力
二、学情分析根据九年级学生的身心发展规律和品德发展需求,通过平时观察和前测r解,学生有明辨是非的能力,但是对于创新理解还有待增强大部分思想活跃,有好奇心,求知欲强,当前社会开放,学生可以通过更多的平台、渠道了解社会生活,既可以日常生活感触,也可以利用报纸、电视、网络等,信息量不断增长,创新实践探索的范围也更为广泛另一方面,由于他们社会经验比较缺乏,对新兴事物还需要树立正确的价值观导向要积极的接受国情教育,要学会心怀祖国,学习国家的富强故事,感受中国精神推动学生对社会主义核心价值观中国家层面的富强价值目标进行学习,在自我探索与自主建构的基础上对价值观念逐步认同、接受和内化因此,迫切需要他们加强自身修养,增强创新意识,提升创新能力
三、教学策略选择与设计本课通过情境教学和思辨性探讨的方式,让学生感受创新对自身、社会生活、国家发展、人类进步的价值在我国改革开放40周年发展中以江宁区的巨变为实例,让学生感受和领悟到创新与改革的相互关系,改革创新推动中国走向富强运用数据对比,小组讨论帮助学生感悟到科技创新对于一个国家的富强发展,对于社会进步发展的作用,从而理解到创新的重要性
四、教学重点及难点教学重点正确理解创新教学难点创新与美好生活的关系
五、教学过程教师活动学生活动设计意图环节一创新•内涵
1.PPT展示现代的四大发明图片
1.观看新四大发明资料
2.启发提问
2.思考交流图文并茂,激趣导入,让学生从直观上
(1)什么是创新?
(1)什么是创新呢?对创新产生初步印象,
(2)评析创新是一种“无中生有”,创新是
(2)评析创新是一种“无中生有”,通过两种观点的辨别一种“有中生新”你如何看待以上两种观点?创新是一种“有中生新”你如何看待以分析,增强对创新内涵(请尝试从不同领域举例说明)上两种观点?(请尝试从不同领域举例说的理解
3.引导归纳创新是一种生活方式,生活各明)个领域都需要创新,也可以创新环节二创新•价值从创新对人类文
1.观看视频《新四大发明》明的进步、个人生活的提问创新为我们的生活带来了哪些影影响以及国家发展的响?你知道古代有哪些技术创新?推动三个角度全面理解创新的价值和意义同时借用
2.提供占代四大发明和照片(铁犁、蒸汽机、电
1.探究分享认真观察图片并思考,小组新技术的运用引发伦内互相交流并讨论探究问题后达成共识理问题的争议引导学脑)提问结合己知的历史知识,说说它们的
2.合作探究创新技术的创新给人类带来生对创新的意义进行了怎样的影响?结合自身事例谈谈对创新价值澄清,认清创新的出现对人类社会的发展有哪些重要影响?目的的看法目的是为了生活更美
3.展示素材
3.小组交流华为为什么会被美国封锁?好素材一3D打印技术助力患者康复华为备胎一夜芯片转正,积极应对美国的素材二世界首例“抗艾滋病毒基因编辑挑战,给我们什么启示?婴儿诞生”引发科学伦理问题争论提问创新给人类带来了怎样的枳极影响?有人认为创新只是为了满足个人兴趣,与大众幸福生活无关,甚至还会带来危害?你怎么看待?
4.播放视频素材“华为5G技术遭美国封锁”提问华为为什么会被美国封锁?华为备胎一夜芯片转正,积极应对美国的挑战,给我们什么启示?
5.归纳总结创新推动人类社会向前发展,创新促进国家进步,创新创新让生活更美好环节二创新改革・过渡达川——走在改革开放最前沿争当创新发展引领者让我们一起走进江宁,探索改革和创新的奥秘出示图片
1.展示达川区改革开发40年的数据图片提问两幅图片说明了什么?
2.十年前的达川发展中存在很多问题,请你依据通过感受达川区
1.观察图片,思考交流:两幅图片说明当时的问题提出发展建议巨大变化的措施和成了什么?问题1王岭山层峦叠翠、景美茶香,却就,进一步引发学生对
2.小组合作探究解决问题的举措因长期交通闭塞无人问津创新和改革二者关系
3.结合达川发展的措施,谈谈改革与问题2洗煤厂噪音粉尘扰民的理解,深化对创新重创新的关系要意义的认识问题3仙女山二期还是一片荒山沟,缺乏资金
3.阅读课本,结合达川发展的措施,引导学生思考改革与创新的关系
4.归纳总结改革在不断创新中提升发展品质,创新通过改革渗透到社会生活的方方面面改革开放需要创新精神,创新能更好分享改革成果环节四创新•富强通过感受中国改升华总结改革创新再出发,砥砺奋进正革开放为我们带来的当时国家用改革之手激活创新引擎,释放更多美好生活,从而增强改创新活力,让人民通过创新更好的分享改革发展学生感受革创新精神,争做有为成果作为新时代的青年,我们应该发扬改革创青年,为中国改革创新新的时代精神,推动中国走向富强!添力,推动中国走向富强!
六、板书设计「创新内涵・一创新推动人类发展创新让生活更美好-创新促进国家进步r改革激活创新活力一创新分享改革成果创新•价值-创新改变生活V创新•改革-L创新-富强。