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文本内容:
第二课创新驱动发展第课时创新改变生活1【教学目标】知识目标全面认识创新的重要性;理解实施创新驱动发展战略的现实意义通过感受创新,提高对创新的认识,提高创新能力,尽自己的力量推动创新发展能力目标情感、态度与体会创新改变我们的生活;增强对创新的好感,热爱创新,自觉投身到创新价值观目标实践之中【重点难点】教学重点创新的重要性教学难点全面认识创新2数学过钱
一、导入新课说一说
1、手机可以帮助我们做些什么?
2、使用手机让我们生活有什么不同?
3、这得益于什么的功劳?教师总结科技创新改变我们的生活,创新让生活更美好这节课就让我们来探讨创新这个话题
二、新课讲授目标导学一感受创新
(一)创新来源于生活I.图片展示剥莲子的“锤莲籽套环”、多功能家用侍花器、环保扫把、简易乡村山泉来水管疏通器;雨天夜行不方便,在伞上装上LED灯,通过红外感应原理控制灯的照明;人工模拟雌黄脊竹蝗的声音,诱使雄蝗达到指定区域灭杀……让人印象深刻
2.想一想这些创新项目来源于哪里
3.教师总结这些创新项目来源于生活生活处处有创新生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮,而且改变着我们对生活的惯常看法
(二)创新无处不在
1.活动探究一寻找创新
2.思考
(1)说说你自己创新故事或发现的创新事物?
(2)创新给我们个人和社会生活带来了什么影响?
3.教师讲述
(1)创新是一种生活方式它是个人的创意行为,也是团队、集体的创造活动
(2)创新给我们带来惊喜,让我们获得成就感创新点燃激情,让我们的生命充满活力创新改变我们的思维方式和行为方式,让我们勇敢面对挑战,激发潜能,超越自我
(3)生活的各个领域都需要创新,也都可以创新人人都可以创新(学生例举老师补充)
(三)尝试创新
1.【思考】你发觉生活中还有哪些不便或困难需要解决,你有好的点子或创新么?
2.教师再次点题创新无处不在,我们都是创新者
3.辩论赛分成小组围绕“创新只是满足个人兴趣,与大众的幸福生活有无关系”进行辩论
4.教师归纳这种说法是错误的创新既满足了个人兴趣,也让大众的生活更加幸福美好创新也为人类文明,国家发展做出巨大贡献创新是引领发展动力目标导学二创新引擎
(一)呼唤创新
1.阅读教材第17页“探究与分享“中国有哪些创新?学生例举,老师呈现
2.思考你如何理解“创新作为中华文明深厚的内蕴……将成为推动国家兴旺发达的不竭动力”这句话?
3.教师讲解
(1)回顾人类文明史,创新始终贯穿其间蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现,推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明创新是推动人类社会向前发展的重要力量
(二)创新发展(-)重视创新
1.小组互动结合材料和视频分析
(1)作为中国民族品牌的华为和中兴遇到了什么挑战?
(2)他们怎么应战的,结果有什么不同?
(3)他们的案例给我们什么启示?
2.共同总结
(2)时代发展呼唤创新当前,全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起创新已经成为世界主要国家发展战略的重心在激烈的国际竞争中,唯创新者进,唯创新者强,唯创新者胜
(3)创新发展是中华民族复兴的国运所系实施创新新驱动发展战略,推进以科技创新为核心的全面创新,让创新成为推动发展的第一动力,是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要
(三)改革创新
1.阅读教材第18—19页“探究与分享”
2.思考深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市从深圳的发展中你得到什么启示?
3.师生共同总结
(1)我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期,更加呼唤改革创新的时代精神改革在不断创新中提升发展品质,创新通过改革渗透到社会生活的方方面面改革创新推动中国走向富强
(2)国家用改革之手激活创新引擎,释放更多创新活力,让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果中国正走在通往强国富民的创新路上
4.阅读教材第19页“拓展空间”
5.围绕以下辩题,在班级举行辩论会正方辩题人工智能迅猛发展,总有一天会超越人类智能反方辩题不管人工智能如何发展,都不可能超越人类智能提示反方辩题是正确的
6.作业布置了解三次产业革命对人类的贡献
三、课堂总结通过这节课的学习,我们对创新有了更深刻的认识,对创新的重要性有了更多的理解知道了创新无处不在,人人都可以创新,创新发展和改革创新关系到国家的发展、民族的复兴
四、教学反思本节课主要是围绕创新展开,感受创新和创新引擎,重点是创新的重要意义对创新的感受容易接受,结合学生身边的实际容易理解,学习创新的重要性,最好要选择学生比较熟悉的典型例子,如创新驱动发展战略,深圳的巨大变化,同时也要结合我国的具体国情来学习木节课有两个辩论,要注意有所区别,不要用一样的方式进行。