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文本内容:
人教版九年级下道德与法治第一课同住地球村第1课时开放互动的世界(
1、2目标)
一、教学目标
1、情感目标认识经济全球化和多样文化带给人们日常生活交往、经济交流等方面的各种好处,从向激发人们热爱共同家园、珍惜今天美好生活的情感
2、能力目标能够结合自己的亲身体会和了解的资料认识世界,结合材料理解经济全球化的现实意义
3、知识目标正确认识我们生活的共同家园,知道世界的变化既给国家的发展带来深远影响,也与我们的生活息息相关;了解经济全球化的表现
二、重点难点
1、教学重点当今世界的特点
2、教学难点经济全球化的表现及影响
三、教学过程
(一)、导入新课阅读教材P2“运用你的经验”想一想
1、指出上述事件关联的国家所处的位置这些事件涉及我们生活的哪些领域?
3、从上述事件中你有什么感悟?(学生展示后教师点拨并过度)
(二)、新课讲授目标导学一共同的家园活动一阅读教材第P3“探究与分享”、P4”探究与分享”--“为孩子找水杯”及教材P3-4内容思考
1、对这些学生播报的国际新闻,你有什么感受?当今世界有什么特点?
2、从“探究与分享”--“为孩子找水杯”中你感受到了什么?提示学生分组讨论(学生展示后教师归纳并板书)
3、教师小结并板书当今世界的特征A、开放的世界B、发展的世界C、紧密联系的世界目标导学二放眼全球经济
(一)经济全球化的表现材料展示史密斯的一天早上6时30分,日本制造闹钟准时响起,史密斯起床后,把中国制造咖啡壶放在炉子上,然后用中国存港制造电动剃须刀刮脸洗漱完毕,他一边喝咖啡一边打开印度制造微型电煎锅准备早餐吃完早餐,史密斯选择了一件斯里兰卡制造的衬衫、一条新加坡制造名牌牛仔裤和一双韩国制造高档网球鞋此时,印度制造落地收音机已自动打开,整点报时的“嘟嘟”声响起,史密斯低头看看腕上中国台湾制造的手表,校对时间出门之前,史密斯拿出墨西哥制造袖珍计算器,计算一下他今天最多可以花多少钱来到楼下,从车库开出德国制造宝马车,去加油(沙特出产)教师提问上述材料反映了什么现象?学生展示教师提示经济全球化经济全球化改变了我们的生活无论我们是否意识到,我们的生产和消费都在不断融入全球经济,既受全球经济影响,也影响着全球经济活动二阅读上述材料并结合教材第5页“探究与分享”,分析经济全球化的表现提示学生分组讨论
3.教师小结并板书A、商品生产在全球范围内完成B、商品贸易在全球范围内进行
(二)如何应对经济全球化阅读教材第6页第二个“探究与分享”,学生分组讨论回答问题
(1)请你告诉厂长,工厂陷入困境与他前面看到的新闻有怎样的关系
(2)像这位厂长一样的生产者应该如何避免重蹈覆辙?提示经济全球化是把双刃剑(有利也有弊)
2.教师小结经济全球化,一方面为经济发展提供了新的机会(利),另一方面也使风险与危机跨国界传递(弊)面对经济全球化,我们既要顺应历史潮流,保持积极、开放的心态,主动参与竞争,也要居安思危,增强风险意识,注重国家经济安全,为应对各种困难和挑战做好充分准备
(三)、板书设计开放互动的世界
1、共同的家园
2、放眼全球经济当今世界的特征A、经济全球化表现A、开放的世界B、经济全球化的影响及应对办法B、发展的世界C、紧密联系的世界
(四)、作业练习练习册基础演练
一、单选
1、
2、
3、
4、5二判断题
1、
2、
3、4
三、填空题
1、
2、
3、
4、
5、
四、情景分析题1教学反思本课经济全球化是学习的重难点,教学中通过以学生阅读、讨论探究为主,并列举大量的事例、学生活动等方式调动学生的学习积极性,从而利于突出教学重点,突破教学难点教学效果良好。